Рабочая программа «Физика в биологии и в медицине» элективный курс

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа с. Мельница»

 

 

Рабочая программа

«Физика в биологии и в медицине»

элективный курс

7 класс

класс

третий

уровень

Срок реализации: 1 год

Составитель программы

Ярош Е.И

ФИО учителя

учительфизики

должность

первая квалификационная категория

квалификационная категория

2015-2016 г.

Пояснительная записка

Адаптированная программа элективного курса «Физика в биологии и в медицине» для учащихся 7 классов разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта.

Нормативно правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа элективного курса:

- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года № 273 – ФЗ;

- Устав Муниципального казенного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с. Мельница»;

- Положение о курсах по выбору компонента образовательного учреждения.

Данная адаптированная программа элективного курса «Физика в биологии и в медицине» составлена на основе авторской программы: «Элементы биофизики». Автор программы – Н.И.Зорин. «Вако» М. 2007г

Программа элективного курса «Физика в биологии и в медицине» рассчитана на 34 часа по 1 часу в неделю. Дает возможность меж предметной интеграции двух предметов естественного цикла- физики и биологии. Позволяет решать задачи и получать дополнительные сведения из смежных областей знаний, определяет содержание и организацию образовательного процесса на втором уровне обучения и направлена на формирование общей культуры учащихся, на их личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья учащихся.

Адаптированная программа элективного курса  «Физика в биологии и в медицине» для учащихся 7 классов  определяет содержание и организацию образовательного процесса на втором уровне обучения и направлена на формирование общей культуры учащихся, на их личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья учащихся.

Цель курса: – показать необходимость развития в процессе обучения физике способностей, позволяющих решать задачи и получать дополнительные сведения из смежных областей знаний.

Задачи курса:

- показать единство законов природы;

- ознакомление с физическими методами воздействия и исследования в биологии и медицине;

- развитие способностей применять знания, используя средства предметной интеграции;

- повышение интереса к предмету.

Теория курса способствует расширению кругозора учащихся, развитию логического мышления, позволяет решать задачи и получать дополнительные сведения из смежных областей знаний. Отличительной особенностью этого курса является развитие творческих способностей, логического мышления, интереса к предмету на основе меж предметной связи физики и биологии.

Практическая часть создаёт условия, при которых учащиеся приобретают коммуникативные умения, работая в парах, группах; развивают исследовательские умения и творческие способности, умение проектировать свою деятельность и осуществлять задуманное.

В каждом разделе курса имеются задания для систематизации знаний по физике; задания, которые позволяют выразить собственное мнение по жизнедеятельности живых организмов в связи физики и биологии.

Основные формы организации учебной деятельности на протяжении всего курса: лекции, чтение поисковое, детальное и с извлечением основной информации, парная и групповая работа.

В ходе изучения данного элективного курса создаются условия для приобретения следующих умений и навыков у учащихся 7 классов:

·       участие в дискуссиях;

·       работа с источниками информации;

·       подготовка сообщений, презентаций, докладов;

·       использование новых информационных технологий и т.д.).

Содержание курса

Вводная беседа (1ч).

Физические методы в биологии. Физические закономерности в жизни живых существ. Главное содержание бионики.

Тема 1. Элементы биофизики при изучении теплоты и молекулярных явлений (11ч).

Диффузия в процессах дыхания и питания. Закон сохранения и превращения энергии в живой природе. Метаболизм у людей и животных. Роль теплопередачи. Температура и ее измерение. Роль поверхностных и капиллярных явлений в организмах. Значение испарения и конденсации.

Тема 2. Кинематика и динамика живых организмов (10ч).

Скорости и ускорения, наблюдаемые в разных процессах. Трение в живой природе. Реактивное движение в живой природе.

Рычаги в живой природе. Роль архимедовой силы в жизни растений и животных. Кровяное давление и его измерение.

Тема 3. Элементы биофизики при изучении колебаний и волн. (6ч)

Восприятие колебательных процессов в животном мире. Слуховой и голосовой аппарат человека. Звуки, сопровождающие работу сердца, легких. Ультразвук в биологии.

Тема 4. Оптика и живая природа (5ч).

Оптические приборы и их устройство, роль применения в медицине. Строение глаза человека и дефекты зрения. Зрение представителей животного мира. Чувствительность глаза. Зрение пчелы. Хемилюминесценция

.

Планируемые результаты обучения:

-  оценивать собственное продвижение в развитии знаний, умений, навыков;

-  уметь грамотно и лаконично излагать собственную позицию по изучаемым проблемам;

-  уметь эффективно использовать ИКТ-ресурсы;

- уметь действовать по алгоритму;

-  строить меж предметные связи, на основании изучаемого материала

- выполнение наблюдений и измерений;

- формулировка выводов;

- описание результатов измерений и опытов;

- представление результатов измерений в виде таблиц и графиков;

- наблюдение биологических явлений и их физическое объяснение.

Предполагаемый конечный продукт:

– показать учащимся единство законов природы, применимость законов физики к живому организму;

– познакомить учащихся с физическими методами воздействия и исследования, широко применяемыми в биологии и в медицине;

– ознакомление учащихся с идеями и некоторыми результатами бионики, биофизики

Форма оценивания для учащихся

– зачетная работа в конце курса

Калкндарно-тематическое планирова

№ занятия	тема	Планируемый результат освоения материала	Количество часов	Дата проведения
	Тема 1.(№1-12) Элементы биофизики, при изучении теплоты и молекулярных явлений (12ч).			Планируемая	Фактическая
1	1. Вводное. Цели и задачи курса. Физический взгляд на окружающий мир.	Иметь понятие о биофизике	1
2	2. Температура и температурные шкалы. Влажность и ее измерение.	Иметь понятие о температурных шкалах, уметь определять влажность воздуха	1
3	3. Диффузия в жизни человека и животных. Космос.	Знать что такое диффузия , уметь приводить примеры из жизни	1
4 5	Капиллярные явления. Смачивание.	Приводить примеры из жизни связанные с капиллярными явлениями	1 1
6	6. Поверхностное натяжение.	Приводить примеры из жизни, знать характеристику поверхностного натяжения	1
7 8	Теплота. Тепловая энергия тела. Калорийность продуктов.	Приводить примеры из жизни, уметь определять калорийность продуктов	1 1
9	Энергия и скорость метаболизма у животных и людей.	Приводить примеры из жизни, иметь представление о метаболизме	1
10 11	Теплопередача в жизни человека и животных. Пчелиный улей с точки зрения теплотехники.	Приводить примеры из жизни о связи законов физики и жизни пчел	1 1
12	Роль испарения для живых организмов.	Приводить примеры из жизни	1
Тема 2(№13-22). Элементы биофизики, при изучении механики (10ч). 13 14	1-2 Движение и силы. Быстрота движения. Скорость бега. Шкалы и размеры предметов. Потребность в пище. (Собеседование)	Приводить примеры из жизни живых организмов о движениях тел и законов биологии	1 1
15	3. Сила тяжести и вес. Перегрузки.	Приводить примеры из жизни о силе тяжести и значении невесомости	1
16 17	4-5. Силы трения и сопротивления.	Приводить примеры из жизни о роли силы трения в жизни	1 1
18	7 Давление жидкостей и газов.	Уметь объяснить и приводить примеры из жизни живых организмов	1
19	8. Архимедова сила	Уметь объяснить и приводить примеры из жизни живых организмов	1
20	9. Простые механизмы в природе	Уметь объяснить и приводить примеры из жизни живых организмов	1
21	10.- 11 Урок – конференция	Уметь делать сообщения по теме «Элементы биофизики, при изучении механики»	1
Тема 3(№22-27). Элементы биофизики, при изучении колебаний и волн (6ч). 22	1. Колебания. Виды колебаний. Колебания в природе. Биологические часы. Флаттер	Уметь объяснить и приводить примеры колебательных явлений в живых организмах	1
23 24	2-3 Звуковые волны. Источники звуков. Эхо. Элементы голосового и слухового аппарата человека. Аускультация. Регистрация звуков сердца и легких. Перкуссия.	Уметь объяснить и приводить примеры звуковых явлений из жизни живых организмов	1 1
25	4. Биоакустика рыб. Эхо в мире живой природы.	Уметь объяснить понятие биоакустика и приводить примеры из жизни	1
26	5. Биоакустика рыб. Роль инфразвука и ультразвука в живой природе.	Уметь объяснить понятие биоакустика и приводить примеры из жизни	1
27	6. Защита проектов.	Уметь делать выводы по теме « Элементы биофизики, при изучении колебаний и волн « 22	1
Тема 4(№28-32). Оптика и живая природа (5ч) 28	1. Оптические приборы в медицине.	Уметь объяснить и приводить примеры из жизни использования оптических приборов	1
29 30	2. Звуковые волны. Источники звуков. Эхо. Элементы голосового и слухового аппарата человека. Аускультация. Регистрация звуков сердца и легких. Перкуссия.	Уметь объяснить и приводить примеры из жизни использования звуковых волн	1
31	3. Биоакустика рыб. Эхо в мире живой природы.	Уметь объяснить понятие биоакустика и приводить примеры из жизни	1
32	4. Защита проектов.	Уметь делать выводы по теме «Оптика и живая природа» 22	1
Тема 4(№33-34). Оптика и живая природа (5ч)
33	1. Оптические приборы в медицине. Зрение человека. Дефекты зрения.	Уметь объяснить и приводить примеры использования оптических приборов в жизни	1
34	3. Глаза различных представителей животного мира. Зрение пчелы. Обобщающее занятие « Биофизика в нашей жизни»	Уметь делать сообщения по теме, показать значимость физики и биологии в нашей жизни

ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ УЧИТЕЛЯ:

Биофизика на уроках физики. Ц.Б. Кац, М., «Просвещение»,1998г.

Элективный курс «Элементы биофизики». Н.И.Зорин, М., «Вако», 2007г.

Общая физика с биологическими примерами. Д. Мэрион, М., Высшая школа,1986г.

Биология. Н.Грин, У.Стаут, Д.Тейлор, М., «Мир» 1990г. т.3

Справочник по пчеловодству. Н.Л.Буренин.,М., «Колос»,1981г.

Пчела и здоровье человека. Под ред. проф.Т.В. Виноградовой

Интернет - ресурсы