"Дикие животные наших лесов их детёныши "

Конспект занятия для детей дошкольного возраста 6-7 лет

«Дикие животные наших лесов их детеныши. »

Цель: закреплять знания детей о диких животных наших лесов и их детёнышах.

Задачи:

Обучающие: уточнять, расширять, закреплять словарь по теме; формировать обобщающее понятие – дикие животные наших лесов, их детёныши ; развивать грамматический строй речи; уточнять, закреплять представления детей об особенностях внешнего вида ,поведения и питания. закреплять навык классификации (обобщение-исключение).

Развивающие: развивать зрительное, слуховое восприятие, внимание, память, мышление, речь, мелкую моторику.

Воспитательные: воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе.

Оборудование:

демонстрационный материал:; Презентация «Дикие животные наших лесов и их детеныши»: (картинки-отгадки)

раздаточный материал карточки с графическими дорожками «Кто что любит?», карточки с изображением диких животных.

1. Орг. момент: (дети становятся в круг)

Педагог:

- Ребята, давайте поприветствуем друг друга и гостей:

Люди говорят друг другу,

Незнакомому и другу,

И особенно гостям:

«Очень рады, рады вам!»

2. Сюрпризный момент:

Педагог: Ребята, сегодня кто-то прислал нам письмо, я хочу прочитать его вместе с вами. (достаю конверт)

Дорогие дети! Добро пожаловать в наш лес. Очень вас ждём! Лесные жители. (по ходу занятия открываю слайды)

3. Отгадывание загадок

Я прочитаю вам загадку. Если вы её правильно отгадали, то появится изображение животного.

Этот зверь живёт в бору

У стволов грызёт кору.

Летом в шубке серенькой,

А зимою- беленькой (заяц).

Как вы догадались, что это заяц? (аргументируют свой выбор)

Появляется изображение зайца.

№2

День и ночь по лесу рыщет,

День и ночь добычу ищет.

Ходит-бродит молчком

Уши серые торчком. (волк)

Появляется изображение волка.

№3

С ветки на ветку я могу летать,

Рыженький хвост никому не поймать.

Некогда летом в лесу мне играть

Надо грибы для зимы собирать. (белка)

Появляется изображение белки.

№4

Хвост пушистый,

Мех золотистый.

В лесу живёт,

В деревне кур крадёт. (лиса)

Появляется изображение лисы.

№5

Хозяин лесной

Просыпается весной.

А зимой под вьюжный вой

Спит в избушке снеговой. (медведь)

Появляется изображение медведя.

№6

Трав копытами касаясь

Ходит по лесу красавец.

Ходит смело и легко

Рога раскинув широко. (лось)

Появляется изображение лося.

№7

Сердитый недотрога

Живёт в глуши лесной.

Иголок очень много.

А нитки ни одной. (ёж)

Появляется изображение ежа.

№8

Этот зверь плотины строит

Очищает водоём.

Он деревья разгрызает

Словно острым топором.

Чтоб построить свою хатку,

Накопить в неё добра.

Вы, конечно, узнаёте

В звере нашего…(бобра)

Появляется изображение бобра.

Воспитатель: Молодцы. Всех животных узнали.

Где они живут? (в лесу)

Значит их можно назвать лесными жителями.

А почему мы их называем дикими? (Они живут самостоятельно, обходятся без помощи человека, сами добывают себе пищу, строят жилища, воспитывают детенышей.)

4. Игра «У кого кто?»

Воспитатель: У каждого лесного зверя есть детеныши.

Сейчас я предлагаю вам взять листочки бумаги с графическими картинками.

Линией соедините изображения мамы и детеныша.

* предлагаются разрезные картинки по теме из четырёх частей, и оказывается индивидуальная помощь педагогом.

Игра: Кто у лисы? А если их много?

У лисы-лисёнок, лисята.

У волчицы- волчонок, волчата.

У зайчихи-зайчонок, зайчата.

У белки-бельчонок, бельчата.

У медведицы-медвежонок, медвежата.

У ежихи- ежонок, ежата.

У лосихи-лосёнок, лосята.

У бобрихи-бобрёнок, бобрята.

Молодцы, хорошо справились.

5. Игра «Где чей дом?»

У зайчат - под кустом.

У лисы нора под пеньком.

У волчат -логово.

У медвежат – берлога.

У бельчат – дупло.

У ежат – гнездо в норке.

У лосят – на траве.

У бобров – хатка.

6. Физ. минутка

Как-то раз лесной тропой

Звери шли на водопой (дети идут по кругу друг за другом)

За мамой лосихой топал лосёнок (идут громко топая)

За мамой лисицей крался лисёнок (крадутся на носочках)

За мамой ежихой катился ежонок (двигаются в присядку)

За мамой медведицей шёл медвежонок (вперевалку)

За мамою белкой скакали бельчата (двигаются прыжками)

За мамой зайчихой – косые зайчата (прыгают)

Волчица вела за собою волчат (крадутся большими шагами)

Все мамы и дети напиться хотят.

7. Игра «Кто что любит?»

Воспитатель: Давайте вспомним какие животные чем питаются.

(Одни из них травоядные – любят ест орехи, ягоды, траву)

(Есть хищники – так называются те животные, которые охотятся на других.)

Есть всеядные – они едят мясо и любят растительную пищу.

Карточки с изображением травоядных животных собираете в жёлтый обруч, с хищниками – в красный, всеядных – в зелёный.

8. Рефлексия. Беседа с детьми о том, что нового узнали, что особенно понравилось.