Занятие по развитию речи в предшкольном классе "Зима. Зимние забавы"

Занятие по развитию речи

Тема: Зима. Зимние забавы.

Программные задачи.

Образовательные: обобщить и систематизировать знания детей о зиме, уточнить признаки зимы, учить составлять предложения, сюжетный рассказ по картине, подбирать однокоренные слова, обогащение словарного запаса детей.

Развивающие: способствовать развитию памяти, внимания, воображения, логического мышления, творческих способностей.

Воспитательные: воспитывать познавательный интерес и бережное отношение к окружающему миру, умение работать в коллективе.

Демонстрационный материал: Кукла - Снеговик, предметные картинки на тему «Зимние забавы», схема анализа слов (индивидуальная), картина с изображением зимнего пейзажа, МР3 игра «Лепим снеговика»

Ход занятия

1.

Добрый день, добрый час.

Как я рада видеть вас.

Друг на друга посмотрели

И тихонечко все сели.

- Здравствуйте, ребята. Какие вы сегодня все красивые, наверное, потому, что настроение у вас чудесное, и все мы рады видеть друг друга. Давайте поиграем. Для начала отгадайте мою загадку:

На морозе не дрожу,

Нос морковкою держу,

Только вот без зимней стужи

Горько слезы лью я в лужи,

Но не жалуюсь, привык,

Как зовусь я … Снеговик.

Правильно, Снеговик. Сегодня он пришел к нам в гости.

- Ребята, Снеговик тоже приготовил вам загадку.

Посмотрите внимательно на картинку и скажите, какого предмета не хватает.

Правильно, санки.

Молодцы!

2. Беседа о зиме. Работа по картинно-графическому плану

- Посмотрите на картинки – снежинка, санки, снеговик.

- Как вы думаете, о каком времени года мы будем говорить на занятии? (ответы детей)

- Давайте сделаем звуковой анализ слова ЗИМА.

-Какой первый звук? (Звук [з'], он согласный, звонкий, мягкий, обозначается зелёной фишкой)

-Какой второй звук? (Звук [и], он гласный, обозначается красной фишкой)

-Какой третий звук? (Звук [м], он согласный, звонкий, твёрдый, обозначается синей фишкой)

-Какой четвёртый звук? (Звук [а], он гласный, ударный, обозначается красной фишкой)

Какие признаки зимы вы знаете?.

Скажите мне, пожалуйста: (Воспитатель показывает перфокарты и задаёт вопросы))

Солнце зимой греет или нет? (светит, но не греет, холодное)

Какими чаще всего бывают облака на небе? Снежные или дождливые? Правильно, снежные. С неба на землю падают снежинки.

А ветер - теплый или холодный (морозный, ледяной)

Какими мы видим деревья зимой? Деревья стоят голые, часто покрыты инеем.

Какие птицы остаются у нас зимовать? Снегири, синички, воробьи, голуби. Как одним словом можно назвать птиц, которые зимуют? Зимующие. А вы помогаете птицам зимой? У кого есть кормушки? Молодцы! Птицам зимой очень голодно.

А как изменилась жизнь животных с приходом зимы? (медведь, еж, барсук спят, белка, заяц, лиса сменили свои шубки на зимние)

-А что страшнее зверям и птицам холод или голод и почему?(страшнее голод, еду зимой найти сложнее и когда поешь, становится теплее)

А как одеты люди зимой?( Люди надели зимнюю одежду)

Молодцы!

3. Игра «Собери картинку»

– Ребята, а за что вы любите зиму?

Правильно, зима – веселое время для детских забав.

Снеговик для вас приготовил новое задание

Вам нужно разделиться на три команды и собрать по 3картинки с развлечениями, и назвать одну лишнюю и объяснить почему. (Дети собирают пазлы и находят лишнюю картинку с летним, весенним и осенним развлечением)

-А теперь посмотрите на картинки и назовите зимние развлечения : (Катание на коньках, катание на лыжах, кататься с горки, лепить снеговика, играть в снежки, делать снежного ангела, строить снежный замок, получать и дарить подарки на Новый год)

- Посмотрите на картинки. Расскажите, чем занимаются дети? (Миша катается на коньках. Мальчик катается на лыжах)

- Посмотрите на эту картинку, что делает мальчик?

(Мальчик катает ком). А для чего он его катает? (Он хочет вылепить снеговика.)

Юля, расскажи, что ты видишь на этой картинке? (Мальчик катается на санках)

4. составление рассказа по картине

(Выставляется большая картина о зиме)

- Посмотрите, какая необычная зимняя картина.

- Ребята, а что вы видите на этой картине?

- Посмотрите, здесь нарисована горка.

На чем можно съехать с горки? (на санках) - А вот здесь остались следы от лыж?

- Как вы думаете, кто их оставил? (лыжник)

- Отгадайте загадку:

Железки гладки –

Что за лошадки?

(Коньки)

А у вас есть коньки? А где вы на них катаетесь? (на катке)

- А здесь дети будут лепить снеговика. -

- Ребята, давайте составим рассказ и расскажем Снеговику, какие же забавы и развлечения бывают у детей зимой.

Рассказ по картине 2-3 человека.

Наступила зима. Дети вышли на улицу. Они катаются на санках с горки, ездят на лыжах, скользят на коньках на катке, лепят снеговика. Ребятам очень весело.

- А теперь давайте отдохнем и поиграем.

5. Физкультминутка

7. Итог занятия.

О каком времени года мы говорили? О зиме.

Какие зимние слова мы будем использовать для описания зимы?

Облака какие? Ветер какой?

Деревья какие? Чем покрыты? Инеем, снегом.

Птицы, которых мы видим зимой как мы будем называть? Зимующие.

Как готовятся животные к зиме? Меняют шубки, впадают в спячку.

Какие зимние забавы вы знаете?

Какой веселый праздник бывает зимой?

Ребята, Снеговик приготовил вам подарки – снежинки. Подумайте, на все ли вопросы вы правильно отвечали. Если на все вопросы знали правильные ответы – возьмите белую снежинку, если немного ошибались – возьмите голубую снежинку, а если вам было сложно ответить на вопросы – возьмите фиолетовую

Давайте попрощаемся со Снеговиком, скажем ему: «До свидания! С наступающим Новым годом!»

- Я поздравляю вас ребята, всех гостей с наступающим праздником. Желаю здоровья, счастья и удачи!

4