Занятие по конструированию

Познакомить с изготовлением поделок на основе круга и учить выполнять их по словесной инструкции педагога. Учить управлять своей деятельностью, самостоятельно организовывать работу, выполнять разнообразные интеллектуальные действия. Учить рассуждать, объясняя свою точку зрения. Развивать у детей интонационную выразительность речи. Развивать умение определять настроение. Воспитывать эмпатию, групповую сплоченность.Развивать выразительность движений (мимика, пантомима).Закрепить навыки безопасного использования ножниц.Развивать детское творчество, конструкторские способности.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Занятие по конструированию»

Ұйымдастырылған оқу әрекетінің технологиялық картасы

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Білім беру аймағы (образовательные области):Познание.

Бөлімдер (разделы):Конструирование.

Тақырыбы (тема): «Зайка» -игрушка-качалка.

Мақсаты (цель): Познакомить с изготовлением поделок на основе круга и учить выполнять их по словесной инструкции педагога. Учить управлять своей деятельностью, самостоятельно организовывать работу, выполнять разнообразные интеллектуальные действия. Учить рассуждать, объясняя свою точку зрения. Развивать у детей интонационную выразительность речи. Развивать умение определять настроение. Воспитывать эмпатию, групповую сплоченность.Развивать выразительность движений (мимика, пантомима).Закрепить навыки безопасного использования ножниц.Развивать детское творчество, конструкторские способности.

Әдістері (методы и приёмы): Беседа, д/игры, худ.слово.....

Сөздік жұмысы (словарная работа): зайка, лес, круг, ножницы, кисть;

Қостілділік компонент (билингвальный компонент ): дата. Приветствие:

Материал: Лес, картинка берлоги, норы, дупла. Зайчик, аудиозапись. Для конструирования: 1 круг –белого цвета (туловище), 1 узкий прямоугольник белого цвета (уши )), 1 маленький треугольник -нос , бантик красного цвета. Клей, ножницы, клеенка, бумажная салфетка, тарелка для деталей

Іс - әрекет кезендері

Э тапы деятельности

Мотивациялық - танымдық

Мотивационно -побудительный

Тәрбиешінің іс - әрекеті

Действия воспитателя

Дата, приветствие;

- Ребята, скажите какое сейчас время года?

- Какие приметы поздней осени вы знаете?

- Как животные в лесу готовятся к зиме? Давайте заглянем с вами в лес, и посмотрим, как они подготовились к зиме.

На столе стоит макет леса.

Музыка играет, дети маршируют парами.

Пантомима «Мы шли, шли, шли и в лес густой пришли. Покажите, что вы замерзли и съежились, отогрелись и расслабились».

- Посмотрите как здесь красиво .

- Все звери приготовились к зиме. Вот чья-то берлога? - А на дереве дупло. Кто же здесь живет? Как вы догадались?

- А вот чья-то нора. Кто здесь живет? Как вы догадались?

- Ребята, значит все звери подготовились к зиме?

Пантомима «Прогулка в лес»: «Мы зашли далеко в лес и заблудились. Заблудились мы в лесу. Закричали все: «Ау!» Никто не отзывается, лишь эхо откликается. Наше эхо возвращается к нам тихо «Ау, ау»

Звучит запись «тра-та-та, тра-та-та».

- Ребята, я слышу кто-то в лесу разговаривает? Давайте послушаем.

Запись: Да я самый умный, да у меня самые длинные уши, а хвост у меня самый красивый и пушистый. Вот какой я, самый лучший заяц. Ой. Ой-ей-ей! А где же все зайцы? Нет никого. Наверное, я слишком громко хвастался? А как же я теперь один буду делать домик? Ведь мне без домика зимой не прожить. У-у-у.

- Ребята, я , кажется , знаю этого зайку, а вы знаете, из какой он сказки? (Сказка про зайца длинные уши, короткий хвост)

- Вам жалко зайца? Давайте придумаем, как ему помочь .

воспитатель берет зайку,

Выслушиваются предположения детей.

- Ребята, зайчик, что-то хочет сказать мне на ушко.

- Так вот зайцу нужна ваша помощь. Он так расхвастался перед другими зайцами, что у него не осталось друзей, которые помогут сделать ему домик. Он понял, что не хорошо хвастаться, но не знает, как обрести друзей. Давайте сделаем ему друзей из бумаги.

Балалардың іс - әрекеті

Действия детей

Дети заходят в группу, где заранее подготовлен осенний лес.

Ответы

Сказка про зайца длинные уши, короткий хвост

дети его гладят и говорят «не плачь.

Ұйымдастырушылық- ізденушілік

Организационно - поисковый

Объясняю: сначала сгибаем круг пополам – это туловище, затем из узкого прямоугольника по выкройки вырезаем уши, далее приклеиваем розовые ушки , носик, бантик, усы ,глаза дорисовываем.

Пальчиковая гимнастика.

Наши пальчики устали,

В кулачок их сильно сжали,

А теперь разжали и немножко поиграли!

- Ребята, берите свои поделки и покажите их нашему зайцу. Теперь у него много друзей, которые помогут построить ему дом.

- Какое настроение было у зайца, когда он остался один? (Грустное)

- А теперь какое настроение, когда появились друзья? (Радостное)

Этюд «Грустный зайчик и веселый зайчик»:

- Нам, ребята, пора возвращаться в детский сад.

«Мы шли, шли, шли и домой пришли». (Музыка)

Проходят за столы и делают по образцу воспитателя зайца.

дети показывают с помощью мимики и пантомимы грустного, а затем веселого зайца.

Рефлекстік - үйлесімділік

Рефлексивно - корригирующий

- Где мы с вами сегодня побывали?

- Что мы в лесу увидели?

- Кого вы сегодня конструировали?

- Для чего мы делали зайца из бумаги?

- Что вам понравилось больше всего?

Күтілетін нәтиже (ожидаемый результат:

Білу керек (знать): как определять настроение;

Болу керек (иметь): представление о изготовлении поделок на основе круга;

Істей білу (уметь): выполнять поделку по словесной инструкции педагога; управлять своей деятельностью, самостоятельно организовывать работу, выполнять разнообразные интеллектуальные действия; рассуждать, объясняя свою точку зрения..., пантомима;

Предмет: Дошкольное образование

Категория: Уроки

Целевая аудитория: Дошкольникам.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Занятие по конструированию

Автор: Шушемоина Светлана Васильевна

Дата: 12.02.2020

Номер свидетельства: 539284

Похожие файлы

Конспект занятия по конструированию в младшей группе "Кормушка для птиц"

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(133) "Конспект занятия по конструированию в младшей группе "Кормушка для птиц""
    ["seo_title"] => string(80) "konspiekt_zaniatiia_po_konstruirovaniiu_v_mladshiei_ghruppie_kormushka_dlia_ptit"
    ["file_id"] => string(6) "451247"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1516450238"
  }
}

Система занятий по конструированию, направленных на развитие мелкой моторики у детей среднего дошкольного возраста

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(214) "Система занятий по конструированию, направленных на развитие мелкой моторики у детей среднего дошкольного возраста"
    ["seo_title"] => string(80) "sistiema_zaniatii_po_konstruirovaniiu_napravliennykh_na_razvitiie_mielkoi_motori"
    ["file_id"] => string(6) "420866"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1496834156"
  }
}

Перспективно – тематическое планирование во второй младшей группе по аппликации и конструированию по программе: «Детство»

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(228) "Перспективно – тематическое планирование во второй младшей группе по аппликации и конструированию по программе: «Детство»"
    ["seo_title"] => string(79) "pierspiektivno_tiematichieskoie_planirovaniie_vo_vtoroi_mladshiei_ghruppie_po_2"
    ["file_id"] => string(6) "425567"
    ["category_seo"] => string(3) "izo"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1502970497"
  }
}

конспект занятия по конструированию(старший возраст)

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(99) "конспект занятия по конструированию(старший возраст) "
    ["seo_title"] => string(56) "konspiekt-zaniatiia-po-konstruirovaniiu-starshii-vozrast"
    ["file_id"] => string(6) "141670"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1418147388"
  }
}

Консультация для родителей "Конструирование в домашних условиях"

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(120) "Консультация для родителей "Конструирование в домашних условиях""
    ["seo_title"] => string(68) "konsultatsiia_dlia_roditelei_konstruirovanie_v_domashnikh_usloviiakh"
    ["file_id"] => string(6) "584956"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1627821441"
  }
}

Занятие по конструированию

Просмотр содержимого документа «Занятие по конструированию»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Занятие по конструированию»