Технологическая карта по ООД музыка в подготовительной группе "Времена года".

Тема: П. И. Чайковский «Времена года».

Цель: приoбщeние дoшкольников к общемировой музыкальной культуре посредством знакомства с клaссическими музыкaльными произведениями;

Задачи:

• Образовательные: продoлжать знакoмства детeй с музыкой отечественных композиторов (на примере музыкальных произведений П. И. Чайковского).

• Развивающие: формировать жeлание слушать и узнавать произведения классической музыки; эстетическое развитие и воспитание духовно – нравственной, всесторонне развитой личности.

• Воспитательные: воспитывaть интeрес к классической музыке. Воспитывать навыки правильного и культурного слушания музыки; Воспитывать эмоционально верный отклик на музыкальное произведение.

Целевые ориентиры: Определяет жанр прослушанного произведения (марш, песня, танец) и инструмeнт, на котором oно исполняется. Определяет общее настроение, характер музыкального произведения. Умеет выразительно и ритмично двигаться в соответствии с разнообразным характером музыки, музыкальными образами; передавать несложный музыкальный ритмический рисунок.

Средства реализации: наглядные(портрет П.И. Чайковского), мультимедийные (аудиозапись «Времена года»), вербальные (беседа).

Оборудование и материалы: карандаши, листы белой бумаги.

Словарная работа: активизация в речи детей существительных (оркестр, композитор, опера, балет).

Методика проведения:

1. Вводная часть

Предлагаю детям разместиться на полу, на ковре так, как им будет комфортно.

- Ребята, скажите мне, сколько есть времён года? Какие?

- (ответы детей) Четыре времени года. Зима, весна, лето, осень.

- Правильно, чем они отличаются друг от друга?

- (ответы детей) Погодой. Летом жарко, зимой холодно. Осенью опадают

листья, весной – наоборот распускаются цветы, тает снег и т.д.

- Какое время года сейчас? Что особенного происходит в это время года?

- (ответы детей в зависимости от времени проведения занятия).

1. Основная часть

- Ребята, сегодня мы послушаем произведения Петра Ильича Чайковского из его альбома «Времена года». Петр Ильич Чайковский – русский композитор, который создал много произведений, среди них различные оперы, балетные спектакли.

Задаю вопросы: «Кто знает, что такое опера, балет, кто видел или слушал такие произведения в театре? (Ответы детей).

Фортепианный цикл времена года состоит из 12 произведений, по количеству месяцев в году. Мы послушает с вами 4 композиции. Слушайте произведения внимательно, потому что после прослушивания я буду задавать вам вопросы.

(дети слушают произведения). Каждое произведение озаглавливаю эпиграфами русских поэтов:

«У камелька». Январь:

«И мирной неги уголок 

Ночь сумраком одела.

В камине гаснет огонек,

И свечка нагорела.»

А.С.Пушкин

«Подснежник»;. Апрель:

«Голубенький чистый

Подснежник: цветок,

А подле сквозистый

Последний снежок.

Последние слезы

О горе былом

И первые грезы

О счастьи ином..»

А.Н.Майков

«Песнь косаря». Июль:

«Раззудись, плечо Размахнись рука!

Ты пахни в лицо, Ветер с полудня!»

А.В.Кольцов

«Осенняя песнь». Октябрь:

«Осень, осыпается весь наш бедный сад,

Листья желтые по ветру летят...»

А.К.Толстой

Физкультминутка

А над морем — мы с тобою!
Над волнами чайки кружат,
Полетим за ними дружно.
Брызги пены, шум прибоя,
А над морем — мы с тобою! (Дети машут руками, словно крыльями.)
Мы теперь плывём по морю
И резвимся на просторе.
Веселее загребай
И дельфинов догоняй. 

После каждого прослушанного отрывка говорим о характере музыкального

произведения и эмоциях, которые он вызвал.

Ребята, как называется произведение, которое вы только что прослушали?

- (ответы детей) «Времена года».

- Верно. А кто автор этого произведения?

- (ответы детей) Петр ИльичЧайковский.

- Правильно, молодцы. Как называется инструмент на котором исполняли

произведение?

- (ответы детей) фортепиано.(те дети, которые не отвечают на вопросы вместе со всеми, спрашиваю отдельно).

- Ребята, а теперь давайте сядем за столы, каждый вспомнит музыку прослушанного произведения и постарается нарисовать то, что представлял себе во время прослушивания произведения П.И. Чайковского «Времена года». Вы можете выбрать только одно время года – весну, лето, осень или зиму.

1. Заключительная часть:

Вывод: С каким композитором мы сегодня познакомились? Какое произведение мы прослушали сегодня? Какие времена года вы знаете? Что такое оркестр, балет, опера? Вам понравилось произведение? Какое настроение оно передает?

Рефлексия: « Солнышко и тучка». Детям раздаются тучки и солнышко. Воспитатель предлагает ребятам сравнить свое настроение с тучкой или солнышком. Поясняя, если хорошее настроение выбираете солнышко, если не очень, то тучку.

Используемая литература:

1. С.А. Козлова, Т.А. Куликова «Дошкольная педагогика» ».-М:. Издательский центр «Академия», 2011. – 416 с.

Дополнительные источники:

1. http://dou520.caduk.ru/p93aa1.html (целевые ориентиры)

2. http://nsportal.ru/shkola/mezhdistsiplinarnoe-obobshchenie/library/2013/09/30/vozmozhnye-priyomy-refleksii-na-urokakh (рефлексия)

3. http://ped-kopilka.ru/vneklasnaja-rabota/zagadki-schitalki-i-skorogovorki/zagadki-pro-vremena-goda.html (загадки)

4. http://nsportal.ru/detskiy-sad/materialy-dlya-roditeley/2014/04/06/zagadki-dlya-detey-o-vremenakh-goda (загадки)

5. http://stranatalantov.com/publications/5286.html (элементы методики проведения)

6. http://nsportal.ru/detskiy-sad/zdorovyy-obraz-zhizni/2013/06/23/fizminutki-dlya-doshkolnikov (физкультминутка)