kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы образовательная область: познание раздел: основы грамоты тема: "Гномик"

Нажмите, чтобы узнать подробности

Технологическая карта организации учебной деятельности

·        Для          ________________      предшкольной подготовки______________________________

·        Образовательные области: _______познание_________________________________________

·        Разделы:     ___________________занимательное письмо_______________________________

·        Тема:   __________________________«Гномик»._____________________________________

  • Цель:   закреплять пространственные представления: справа, слева, в центре, вверху, внизу, впереди.________________________________________________________________________
  • Оборудование: карандаши неотточенные с гранями. Карандаши ТМ графитные отточенные (по количеству детей в группе), резинки круглые цветные на руку, цветные карандаши, по одной тарелке и по 10 камешков на каждого.______________________________________

Просмотр содержимого документа
«технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы образовательная область: познание раздел: основы грамоты тема: "Гномик"»

Технологическая карта организации учебной деятельности


  • Для ________________ предшкольной подготовки______________________________

  • Образовательные области: _______познание_________________________________________

  • Разделы: ___________________занимательное письмо_______________________________

  • Тема: __________________________«Гномик»._____________________________________

  • Цель: закреплять пространственные представления: справа, слева, в центре, вверху, внизу, впереди.________________________________________________________________________

  • Оборудование: карандаши неотточенные с гранями. Карандаши ТМ графитные отточенные (по количеству детей в группе), резинки круглые цветные на руку, цветные карандаши, по одной тарелке и по 10 камешков на каждого.______________________________________

  • Дата проведения ________________________________________________________


Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

1. Мотивационно-побудительный

Перед началом занятия познакомить детей с предметами, лежащими на столе.

Все дети любят рисовать. Красиво рисовать, можно научиться. Мы будем играть с пальчиками, а также с карандашами, мячами и другими предметами. И все вместе будем сначала рисовать, а потом писать».



2. Организационно-поисковый

Послушайте и отгадайте загадку:
Если ты его отточишь.
Нарисуешь все, что хочешь:
Море, горы, солнце, пляж.
Что же это? (Карандаш).

— Чем еще можно рисовать? А что помогает нам рисовать?

— Пальчики! Наши пальчики! Давайте поиграем с ними.
Упражнение «ПЯТЬ И ПЯТЬ»

Пять и пять пошли гулять,
Стали весело играть,
Вернулись, и улыбнулись,
Вот так свернулись
Постучали кулачки, какие молодцы!

Педагог напоминает детям, где правая и где левая рука обращается к ним:
«Наденьте, пожалуйста, резинки на левую руку. А теперь мы поиграем с нашим другом-карандашом».

Игра-упражнение 1.

Возьмите неотточенный карандаши зажмите его между ладонями и потрите.

— Послушайте, как он «шуршит». Разогреем ладошки. «Пошумим» у правого уха, у левого.
А теперь я послушаю как он «шумит» у вас (наклоняется то к одному ребёнку, то к другому). Молодцы!

Игра-упражнение 2 .

Дети, поставьте локти на стол. Возьмите карандаш за кончики тремя пальцами правой руки и тремя пальцами левой руки и покрутите его вперед и назад. Отложите карандаш, опустите руки, встряхните ими.
Игра-упражнение 3.

А сейчас мы поиграем в другую игру. Все поверните раскрытые ладошки ко мне, согните по четыре пальца на каждой руке до начала ладони. Пальцы плотно прижаты друг к другу, большой палец отогнут и направлен в сторону. Молодцы, все согнули, а теперь разогните четыре пальца. Раскрыта ладошка, раскрыты все пальцы. Согните четыре пальца, разогните. (повторить 2-3 раза)
Покажите мне раскрытые ладошки. Согните, разогните большой палец.
Физминутка

Игра-упражнение 4.

Зажмите карандаши в четырех пальцах правой и левой рук, согнутых к ладоням. Наклоните пальцы с карандашами к ладошкам и снова верните их на место (повторить 3-4 раза).

Игра-упражнение 5.

Поиграем с камешками. Правой рукой выложите камешки по одному из тарелки. Левой рукой сложите их обратно в тарелку. А теперь левой рукой выложи все камешки по одному, а правой рукой сложите обратно.

Упражнения для глаз.

Педагог: Ребята, сегодня к нам пришла посылка из леса, а прислал её маленький гномик. Хотите узнать, что в ней?

А в ней прописи по занимательному письму, в которых вы будете рисовать, и учиться писать. (Раздать прописи детям).












Ладошки широко разведенных рук раскрываются. Затем переплетенные пальцы обеих ладоней сгибаются и разгибаются. Вращение кистей рук. Сложенные к большому пальцу, пальцы обеих рук «растягиваются в улыбку», показывая ее. Пальцы рук сжаты несильно в кулачки. Стучат кулачок о кулачок (повторить 2 раза.)

3. Рефлексивно-коррегирующий

На первой страничке нарисован гномик. Он живёт в лесу и ночью освещает всем лесным жителям дорожки. Достаньте цветные карандаши и постарайтесь поярче разукрасить вашего гномика


Разукрашивают гномика


Ожидаемые результаты:

Знать : сравнивать и правильно обозначать параметры: справа, слева, в центре, вверху, внизу, впереди.

Иметь: интерес к окружающему миру

Уметь: аккуратно закрашивать











Технологическая карта организации учебной деятельности


  • Для ________________ предшкольной подготовки______________________________

  • Образовательные области: _______познание_________________________________________

  • Разделы: ___________________занимательное письмо_______________________________

  • Тема: __________________________«Игрушки» ____________________________________

  • Цель: формировать и закреплять понятия: справа, слева, в центре, вверху, внизу, впереди.

  • Оборудование: резинка на руку, карандаши неотточенные, деревянные счетные палочки, цветные карандаши, доска грифельная.____________________________________________

  • Дата проведения ________________________________________________________


Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

1. Мотивационно-побудительный

Перед началом занятия познакомить детей с предметами, лежащими на столе.

-Дети, сегодня мы будем играть с карандашами, счетными- палочками и нашими пальчиками. И будем рисовать.


2. Организационно-поисковый

Начнем с упражнения «ПЯТЬ И ПЯТЬ» (см. Занятие 1) Игра-упражнение 1.

Возьмите неотточенный карандаш, его между ладонями и потрите.

— Послушайте, как он «шумит». Разогреем ладони. «Послушаем» у правого уха, у левого. А теперь я послушаю, как он «шумит» у вас (наклоняется то к одному ребенку, то к другому)
Молодцы!

Игра-упражнение 2.

— Дети, поставьте, пожалуйста, локти на стол, возьмите карандаш и зажмите его между пальцами обеих рук. Вот так! (педагог показывает карандаш, между указательными пальцами, не называя их).

А теперь вращаем руки с карандашом то в одну сторону, то в другую (Карандаш вращается в горизонтальной плоскости.) Опустите руки, встряхните.
Игра-упражнение 3. А теперь мы поиграем в другую игру. Все поверните раскрытые ладошки ко мне, согните по одному пальцу на каждой руке до начала ладони. Пальцы прижаты друг к другу, большой палец отогнут и направлен в сторону. Молодцы, все согнули, а теперь разогните четыре пальца. Раскрыта ладошка, раскрыты все пальцы. Согните четыре пальца, разогните.

Покажите мне раскрытые ладошки. Согните, разогните большой палец.

Физкультминутка «БУРАТИНО»

Буратино потянулся,
Раз нагнулся, два нагнулся.
Руки в стороны развел.
Ключик, видно, не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.

Игра-упражнение 4. Зажмите карандаши в четырех пальцах правой и левой рук, согнутых к ладоням. Наклоните пальцы с карандашами к ладошкам (и снова верните их на место

Игра-упражнение 5.

— Пускай отдохнет наш друг карандаш, мы поиграем без него. Дети кладут карандаш на стол и выполняют движения, как в игре 4, но без карандаша. Сначала правой, затем левой рукой.
Игра-упражнение 6.

Откройте, пожалуйста, коробки со счетными палочками. Выложите на стол пять штук. Брать их нужно правой рукой по одной. Молодцы! А теперь левой рукой берите по одной палочке и складывайте их обратно в коробку.

Физкультминутка

Сегодня мы будем заниматься в прописях, писать и раскрашивать.

Ребята, закройте глаза представьте, что вы пошли в магазин игрушек одни. Заходите и видите много игрушек, подумайте, что бы вы хотели себе взять. Подумали? И что же?

А вот если бы я была волшебником, я бы подарила вам вот такие игрушки.
Но перед тем как раскрашивать игрушки, сначала нужно написать палочки.

Палочки нужно писать под наклоном. Проводить вертикальные линии сверху вниз, от верхней полоски к нижней, не заходя за них» (свое объяснение педагог сопровождает показом).

(напомнить о правильной посадке за столом, правильном положении тетради и ручки)
Упражнения для глаз.

по окончании упражнения, дети надевают резинку на правую руку и играют с карандашом.
Дети перекатывают карандаш между двумя ладонями






















(Повторить 2-3 раза)


(Повторить 2-3 раза.)













(Повторить 3-4 раза.)





(Повторить 3-4раза.)






( Повторить 2 раза.) При повторном выполнении дети выкладывают палочки левой рукой, а складывают правой.






дети рассказывают.


Дети открывают прописи, рассматривают картинку

3. Рефлексивно-коррегирующий

По окончании занятия дети разукрашивают свои игрушки


Ожидаемые результаты:

Знать: сравнивать и правильно обозначать параметры: справа, слева, в центре, вверху, внизу, впереди.

Иметь: интерес к окружающему миру

Уметь: аккуратно закрашивать и писать












Технологическая карта организации учебной деятельности


  • Для ________________ предшкольной подготовки______________________________

  • Образовательные области: _______познание_________________________________________

  • Разделы: ___________________занимательное письмо_______________________________

  • Тема: __________________________«Дятел». ____________________________________

  • Цель: формировать и закреплять понятия слева направо, сверху вниз, понятие вертикальная линия, справа, слева_______________________________________________________________

  • Оборудование: резинки на руку, карандаши неотточенные по два на каждого ребенка,
    фасоль по 10 штук, тарелочки по три шт., деревянные счетные палочки, отточенные карандаши ТМ, цветные карандаши.
    ________________________________________________

  • Дата проведения ________________________________________________________


Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

1. Мотивационно-побудительный

Перед началом занятия познакомить детей с предметами, лежащими на столе.


2. Организационно-поисковый

«Дети, сегодня мы будем играть с карандашами, счетными палочками, фасолью и нашими пальчиками. И будем рисовать.
Начнем с упражнения «ДРУЖБА».
Дружат в нашей группе
Девочки и мальчики.
С вами мы подружим,
Маленькие пальчики.
Раз, два, три, четыре, пять
Начинай считать опять.
Раз, два, три, четыре, пять
Мы закончили считать.

Игра-упражнение 1. Возьмите, пожалуйста, два неотточенных карандаша, зажмите между ладонями и потрите их. Дети перекатывают карандаши между двумя ладонями, послушайте как они «шумят». Разогреем ладошки. «Послушаем у правого уха, у левого. А теперь я послушаю, (наклоняется то к одному, то к другому ребёнку). Молодцы! Положите карандаши на стол.

Игра-упражнение 2. Поиграем с ладошками. Прижмите ладони друг к другу. Пальцы рук соединены вместе и направлены вверх.

Покачайте сложенными ладошками влево и вправо.
Игра-упражнение 3. А сейчас мы поиграем в другую игру. Называется она «МЯЧИКИ».

Дети изображают руками - сначала маленькие, потом большие мячи.

При изображении маленького мяча пальцы расслаблены, а большого мяча — напряжены.

Физкультминутка «КЛЕН»

Ветер тихо клен качает,

Вправо, влево наклоняет.

Раз — наклон,

И два — наклон.

Зашумел листвою клен.

Игра-упражнение 4. Дети, поставьте локти на стол, возьмите карандаш за кончики тремя пальцами правой руки, а пальцами левой руки и покрутите его вперед и назад.

Игра-упражнение 5. Поиграем с фасолью. Правой рукой переложите фасоль из одной
тарелки в другую. Брать нужно по одной штучке. Левой рукой переложите фасоль.
А теперь одновременно правой и левой руками возьмите фасоль по одной штучке и разложите ее в две тарелки, молодцы! А из двух тарелок одновременно правой и левой и сложите фасоль по одной штучке обратно.

Физкультминутка.

По окончании игры с фасолью предложить детям открыть прописи.

Кто нарисован на правом листе прописи? Какая у него шапочка? Где он сидит? А слева вы видите разлинованный лист с элементами. А сейчас я вам покажу, как элемент правильно пишется.

-От верхней линейки к нижней проводим прямую. Не доходя до конца, делаем закругление на право и останавливаемся на середине строки, (инд.работа, осанка)

Упражнение для глаз.




Пальцы обеих рук соединяются ритмично в замок. Ритмичное касание пальцев обеих рук.
Поочередное касание пальцев на обеих руках, начиная с мизинца. Руки вниз, встряхнуть кистями. (Повторить 2 раза. )

По окончании упражнения дети надевают резинку на правую руку и играют с карандашами.









(Повторить 4 раза.)





(Повторить 3 раза.)









(Повторить 2 раза.)




(Повторить 2 раза.)

3. Рефлексивно-коррегирующий

В конце занятия дети рисуют картинку с дятлом.



Ожидаемые результаты:

Знать: закреплять понятия слева направо, сверху вниз, понятие вертикальная линия, справа, слева

Иметь: интерес к окружающему миру

Уметь: аккуратно закрашивать и писать



















Технологическая карта организации учебной деятельности


  • Для ________________ предшкольной подготовки______________________________

  • Образовательные области: _______познание_________________________________________

  • Разделы: ___________________занимательное письмо_______________________________

  • Тема: __________________________«Лес» ____________________________________

  • Цель: формировать и закреплять понятия: левый верхний, правый нижний углы, верх, низ.

  • Оборудование: резинка на руку, массажный мяч, резиновые кольца по количеству детей, клубок ниток на каждого, отточенный карандаш ТМ, цветные карандаши.

  • Дата проведения ________________________________________________________


Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

1. Мотивационно-побудительный

Перед началом занятия познакомить детей с предметами, лежащими на столе.

- Сегодня будем играть с пальчиками, с массажными мячами, с резиновыми кольцами, клубочками ниток. И будем рисовать.


2. Организационно-поисковый

Упражнение «ПРОГУЛКА»

Пошли пальчики гулять,

А вторые догонять.

Третьи пальчики бегом,

А четвертые пешком.

Пятый пальчик поскакал

И в конце пути упал.

Игра-упражнение 1. Возьмите массажный мяч, положите его на правую руку и, обхватив пальцами, сожмите и разожмите его несколько раз. Переложите мяч в левую руку и повторите упражнение.

Игра-упражнение 2. Зажмите массажный мяч между ладонями и покатайте его. Прямые и круговые движения кистей рук.

Игра-упражнение 3. Повторить игру 1
Физкультминутка «КОСАРИ»

Тишина стоит вокруг,
Вышли косари на луг.
Взмах косой туда-сюда.
Делай «раз» и делай «два».

Игра-упражнение 4. Повторить игру 2 .

Игра-упражнение 5













Игра-упражнение 6 . Возьмите, пожалуйста, клубочки в левую руку. Размотайте правой рукой нитку и снова смотайте ее. Теперь переложите клубок в правую руку. Левой рукой размотайте нитку и снова смотайте ее.
Физкультминутка «НАСОС»

А теперь насос включаем,

Воду из реки качаем,

Влево — раз, вправо

-Потекла ручьем вода.

Раз-два, три-четыре — (3 раза)
Хорошо мы потрудились.

А сегодня мы с вами погуляем по осеннему лесу. Закройте глаза и представте лес. Что растёт в вашем лесу?

А теперь открывайте прописи и вы увидите сказочный лес в своих прописях. Но сначала нужно написать элементы. Попробуйте их написать на вашей доске. Молодцы! А теперь посмотрите как буду писать их я.

Начиная с середины рабочей строки ведём вверх закругляя в левую сторону не доходя до верхней строчки закругляем в левую сторону и проводим плавную прямую вниз.

Ритмичные движения по столу указательными пальцами.

Движения средних пальцев в быстром темпе.

Медленное движение безымянных пальцев по поверхности стола.

Ритмичное касание поверхности стола обоими мизинцами.

Хлопок обоими кулаками по поверхности стола. (Повторить 2 р.)

(Повторить каждой рукой 2 раза.)


(Повторить несколько раз.)


Дети со звуком «ежик» делают движения прямыми руками влево и вправо с поворотом туловища. (Повторить 2 раза.)




Дети берут резиновое кольцо пальцами обеих рук, большой палец снизу, остальные – сверху. Сжимают и разжимают его, одновременно вращая то в одну, то в другую сторону с перехватом рук.

Затем дети обхватывают кольцо кистями правой и левой рук, большой палец снизу. Сжимают и разжимают его, одновременно вращая то в одну, то в другую сторону с перехватом рук.

( Продолжительность игры не более 1 мин.)





1. изображаем «насос», движение рук вверх, вниз.

2. Наклон влево, правая рука скользит вверх вдоль туловища до подмышечной впадины.

3. Наклон вправо, движение вверх левой руки.


3. Рефлексивно-коррегирующий

В конце разукрашиваем картинку


Ожидаемые результаты:

Знать: закреплять понятия слева направо, сверху вниз, понятие вертикальная линия, справа, слева

Иметь: интерес к окружающему миру

Уметь: аккуратно закрашивать и писать





















Технологическая карта организации учебной деятельности


  • Для ________________ предшкольной подготовки______________________________

  • Образовательные области: _______познание_________________________________________

  • Разделы: ___________________занимательное письмо_______________________________

  • Тема: __________________________«Зайчик»___________________________________

  • Цель: формировать и закреплять понятия: волнистая и пунктирная линии, центр, середина, право, лево, пара._________________________________________________________________

  • Оборудование: резинка на руку, карандаши неотточенные, фольга 25x25 см, игровое пособие с лентой, графитные отточенные карандаши ТМ, цветные карандаши.

  • Дата проведения ________________________________________________________


Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

1. Мотивационно-побудительный

Перед началом занятия познакомить детей с предметами, лежащими на столе.

Дети, сегодня мы будем играть с карандашами, с блестящими платочками и с летами. И будем рисовать.


2. Организационно-поисковый

Начнем с упражнения «ДРУЖБА».

Дружат в нашей группе

Девочки и мальчики.

С вами мы подружим.

Маленькие пальчики

Paз, два, три, четыре, пять

Начинай считать опять:

Раз, два, три, четыре, пять.

Мы закончили считать.

Игра-упражнение 1. Возьмите, пожалуйста, карандаш. Зажмите eгo между ладонями и потрите.

— Послушайте, как он «шумит». Разогреем ладошки. «Пошумим» у правого уха, у левого. А теперь я послушаю, как он «шумит » у вас (наклоняется то к одному, то к другому). Молодцы!

Игра-упражнение 2. Дети, поставьте, пожалуйста, локти на стол. Возьмите неотточенный карандаш и зажмите его в четырех пальцах правой руки, согнутых к ладоням. Наклоните пальцы с карандашом к ладошкам и снова верните их на место

А теперь зажмите карандаш в 4-х пальцах левой руки и повторите упражнение.

Игра-упражнение 3. Поверните левую руку с зажатым в ней карандашом ладонью вверх, согните кисть руки вместе с карандашом на себя и разогните ее.

Физкультминутка «ЗАЙЦЫ»
Зайцы скачут скок-скок-скок!
Да на беленький снежок.
Приседают, слушают, Не идет ли волк.
Раз — согнуться, разогнуться,
Два — нагнуться, потянуться.
Три — в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.

Педагог раздает каждой паре игровое пособие с лентой. Описание игрового пособия:

Пособие состоит из двух одинаковых палок длиной 38 см каждая и ленты длиной 2 м. Лента прикреплена за концы к серединам палок, ее середина отмечена.

Игра-упражнение 4. Педагог предлагает детям поиграть в игру «Выгладим платочки» и показывает, как в нее играть. Ребенок берет со стола лист фольги и мнет его двумя руками, превращая в комок. Скомканный лист он «разглаживает», пользуясь всеми пальцами обеих рук, так, чтобы он не топорщился, и ни один его край не остался загнутым

Физкультминутка

Предложить открыть прописи и рассмотреть картинку справа. Кто нарисован? Что любит заяц? Какого цвета морковь?

Рассмотрите элемент и попробуйте нарисовать его сначала на вашей доске г. Молодцы!
А теперь я вам расскажу и покажу, как пишется этот элемент.

-Начинаем ниже середины строки, слева направо прописываем закругление, касаемся нижней линейки, ведём плавную линию вверх, отклоняясь вправо, до середины не рабочей строки (инд. работа, посадка детей).









(Повторить 2 раза.) По окончании упражнения дети надевают резинку па правую руку и играют с карандашами

Дети перекатывают карандаш между двумя ладонями.




(Повторить 3-4 раза.)


(Повторить 3-4 раза.)



(Повторить 4 раза. Игру повторить каждой рукой по 2 раза.) Отложить карандаш






(Повторить 2 раза.)

Дети выходят из-за столов, разбиваются на пары и встают лицом друг к другу.

Каждый ребенок берет в руки палку по обе стороны от ленты и по сигналу педагога начинает разматывать ее, работая всей кистью руки. Размотав ленту, дети, стоящие в парах, сматывают ее обратно. Закончив упражнение, дети садятся за столы.


(Повторить 2 раза.)












3. Рефлексивно-коррегирующий

Разукрашивание картинки "Зайчик"




Ожидаемые результаты:

Знать: закреплять понятия слева направо, сверху вниз, понятие вертикальная линия, справа, слева

Иметь: интерес к окружающему миру

Уметь: аккуратно закрашивать и писать






















Технологическая карта организации учебной деятельности


  • Для ________________ предшкольной подготовки______________________________

  • Образовательные области: _______познание_________________________________________

  • Разделы: ___________________занимательное письмо_______________________________

  • Тема: _________________________«Цыплята»___________________________________

  • Цель: формировать и закреплять понятия: волнистая и пунктирная линии, центр, середина, право, лево, пара._________________________________________________________________

  • Оборудование: резинка на руку, массажный валик (по количеству детей), мячи резиновые гимнастические d 40 мм (но два на каждого ребенка), простые отточенные карандаши, цветные карандаши._______________________________________________________________

  • Дата проведения ________________________________________________________


Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

1. Мотивационно-побудительный

Перед началом занятия познакомить детей с предметами, лежащими на столе.

Дети, сегодня мы будем играть с пальчиками мячиками и будем рисовать


2. Организационно-поисковый

Упражнение «Строим дом»

Целый день тук да тук

Раздаётся звонкий стук

Молоточки стучат.

Строим домик для цыплят

Молоточки стучат.

Строим домик для бельчат.

Этот дом для мальчиков,

Этот дом для девочек,

Этот дом для Светы

— Он большой и светлый.

Здесь живет Алеша,

Мальчик он хороший.

В этом доме Маша,

Солнышко ты наше.

Этот — для Марата,

Будет дом богатым.

Вот какой хороший дом.

Как мы славно заживем.

Педагог берет в руки массажный мячик, показывает его детям и предлагает с ним поиграть.

Игра-упражнение 1. Возьмите, пожалуйста, мяч, зажмите его между ладонями, пальцы рук соедините вместе и направьте вверх наклоните сложенные ладони с мячом вправо и нажмите верхней ладонью на мяч.

Теперь наклоните сложенные ладони с мячом влево и снова нажмите верхней ладонью на мяч

Игра-упражнение 2. Поверните правую руку ладонью вверх, положите на нее мяч и обхватите его пальцами, согните кисть руки с мячом на себя и разогните ее. Переложите мяч в левую руку и повторите упражнение.

Игра-упражнение 3. Возьмите, пожалуйста, по одному мячу в каждую руку: сожмите и разожмите мячи правой и левой рукой одновременно, сделайте ого несколько раз. Положите мячи на стол. Возьмите валик, зажмите и покатайте его между ладонями. Молодцы!

Физкультминутка

Посмотрите, какие у вас написаны элементы, и постарайтесь изобразить на доске г. А теперь я вам покажу, как этот элемент пишется.

-Начинаем писать на середине рабочей строки, слева направо прописываем закругление, касаемся верхней линейки, опускаем прямую линию вниз, не дойдя немного до нижней линии, прописываем закругление влево и соединяем в овал. (инд. работа, осанка).

Физкультминутка «ЦЫПЛЕНОК»
Озорной цыпленок жил,
Головой весь день крутил.
Влево, вправо повернул,

Ножку левую согнул,

Потом правую поднял

И на обе снова встал.

Начал крыльями махать

Поднимать и опускать.

Вверх, вниз, вверх, вниз.

Наклонился влево, вправо.

Хорошо на свете, право!

А потом гулять пошел,

Червячка себе нашел.

Руки сжаты в кулаки, большой палец поднят вверх. Движение сверху вниз большим пальцем. Постучать кулаком об кулак.

Правым кулаком постучать сверху по левому. Постучать кулаком об кулак

Левым кулаком постучать сверху по правому
Разжать левую руку ладонью к педагогу.

Разжать правую руку ладонью к педагогу.

Большой палец правой руки касается мизинца.

Большой палец правой руки касается безымянного.

Большой палец правой руки касается среднего.

Большой палец правой руки касается указательного.

Большой палец левой руки касается мизинца.

Большой палец левой руки касается безымянного.

Большой палец левой руки касается среднего.

Большой палец левой руки касается указательного.

Сжимание пальцев обеих рук в кулак и разжимание их.

Вращение кистями обеих рук.

По окончании упражнения, дети надевают резинку на правую руку.








(Повторите 4 раза).





(Повторить 4 раза.)

Игру повторить каждой рукой по 2 раза.





(Повторить 2 раза.)





















(Повторить 2-3раза).

3. Рефлексивно-коррегирующий

В конце занятия дети раскрашивают своих цыплят



Ожидаемые результаты:

Знать: закреплять понятия слева направо, сверху вниз, понятие вертикальная линия, справа, слева

Иметь: интерес к окружающему миру

Уметь: аккуратно закрашивать и писать


















Технологическая карта организации учебной деятельности


  • Для ________________ предшкольной подготовки______________________________

  • Образовательные области: _______познание_________________________________________

  • Разделы: ___________________занимательное письмо_______________________________

  • Тема: _______________________«Петушок»_________________________________________

  • Цель: формировать и закреплять понятия: название пальцев руки, горизонтальные линии, право, лево, слева направо._________________________________________________________

  • Оборудование: резинка на руку, массажный мяч, гимнастический мяч d = 40 мм (по два на каждого), пособие с лентой (см. Занятие 5), простые отточенные карандаши 2М, цветные карандаши резинка на руку, массажный валик (по количеству детей), мячи резиновые гимнастические d 40 мм (но два на каждого ребенка), простые отточенные карандаши, цветные карандаши._______________________________________________________________

  • Дата проведения ________________________________________________________


Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

1. Мотивационно-побудительный

Перед началом занятия познакомить детей с предметами, лежащими на столе.
Дети, сегодня мы будем играть с пальчиками, с мячами и лентами. И будем рисовать.


2. Организационно-поисковый

Упражнение «НАШИ ПОМОЩНИКИ»
Вот помощники мои

Их, как хочешь, поверни

1, 2, 3, 4, 5

Не сидится им опять:

Постучали, повертели
И работать расхотели.

Наш мизинчик хочет спать,

Безымянный — прыг в кровать

Средний рядом прикорнул,
Указательный заснул.

И большой давно уж спит

Кто у нас еще шумит?
Наш мизинчик хочет спать.

Безымянный — прыг в кровать,

Средний палец прикорнул,
Указательный заснул,
И большой давно уж спит.
И никто уж не шумит.
Утро ясное придет.
Солнце красное взойдет.
Наши пальчики проснутся,
За работу вновь возьмутся.

Педагог берет в руки массажный мяч, показывает его детям и объясняет, как он называется, на кого он похож (на ежа), предлагает с ним поиграть.

Игра-упражнение 1. Возьмите, пожалуйста, этот мяч, зажмите и покатайте его между ладонями. Положите мяч в правую руку, обхватите его пальцами, сожмите и разожмите мяч несколько раз. Переложите мяч в левую руку и повторите упражнение несколько раз.

Игра-упражнение 2. Зажмите массажный мяч между ладонями, пальцы рук соедините вместе и направьте вверх, наклоните сложенные ладони с мячом вправо и нажмите верхней ладонью на мяч. Теперь наклоните сложенные ладони с мячом влево и снова нажмите верхней ладонью на мяч.

Положите мяч на стол. Опустите руки и встряхните ими.

Игра-упражнение 3. Поверните правую руку ладонью вверх. Положите на нее гимнастический мяч и обхватите его пальцами. Согните кисть руки с мячом на себя и разогните ее.

Физкультминутка

Отдых наш — физкультминутка

— Занимай свои места.

Шаг на месте левой, правой.

Раз и два, раз и два!

Прямо спину все держите.

Раз и два, раз и два!

И под ноги не смотрите.

Раз и два, раз и два!

Игра-упражнение 4. Поставьте, пожалуйста, локти на стол. Положите мячи на большие пальцы правой и левой рук и зажмите сверху остальными пальцами. Сжимайте и разжимайте мяч

Игра-упражнение 5. Возьмите, пожалуйста, по одному мячу в каждую руку. Сожмите и разожмите мячи правой и левой руками одновременно. Сделайте это несколько раз.

Упражнение для глаз.

В прописях вы сегодня будете закрашивать картинку с петушком, но сначала нужно написать элементы, послушайте и посмотрите как они пишутся.

Ставим точку на нижней строчке и ведём плавную линию вверх отклоняясь вправо, не доводя до верхней линии прописываем закругление вправо и опускаем плавную линию вниз до нижней рабочей строчки. Повторяем тоже самое, сначала по точкам потом самостоятельно.

Физкультминутка.









Одновременное сжимание и разжимание кистей обеих рук.
Дети загибают по одному пальцу на правой руке.
Дети загибают по одному пальцу на левой руке.
Одновременное сжимание и разжимание кистей обеих рук.



По окончании упражнения дети, надевают резинку на правую руку.






Повторить каждой рукой по 2 раза.



(Повторить 4 раза).


(Повторить 4 раза. То же самое проделайте левой рукой.) Повторить всю игру каждой рукой по 2 раза.







(Повторить 2 раза.)



(Повторить 4 раза.)

3. Рефлексивно-коррегирующий

В конце занятия все картинки раскрашивают.



Ожидаемые результаты:

Знать: закреплять понятия слева направо, сверху вниз, понятие вертикальная линия, справа, слева

Иметь: интерес к окружающему миру

Уметь: аккуратно закрашивать и писать


















Технологическая карта организации учебной деятельности


  • Для ________________ предшкольной подготовки______________________________

  • Образовательные области: _______познание_________________________________________

  • Разделы: ___________________занимательное письмо_______________________________

  • Тема: _______________________ «Ваза с цветами»___________________________________

  • Цель: формировать и закреплять пространственную ориентацию, определяя на листе бумаги: правую, левую, верхнюю, нижнюю стороны, направления слева направо, сверху вниз, рисуя вертикальные, горизонтальные и наклонные линии.

  • Оборудование: Резинка на руку, массажный мяч, мячи резиновые гимнастические d = 40 мм и d = 55 мм, отточенные карандаши 2М, цветные карандаши.

  • Дата проведения ________________________________________________________


Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

1. Мотивационно-побудительный

Перед началом занятия познакомить детей с предметами, лежащими на столе.

- Дети, сегодня мы будем играть с пальчиками, с мячами. И будем рисовать


2. Организационно-поисковый

Упражнение «НАШИ ПОМОЩНИКИ»

Вот помощники мои,
Их, как хочешь, поверни.
1,2,3,4,5,

Не сидится им опять:
Постучали, повертели
И работать расхотели.
Наш мизинчик хочет спать,
Безымянный — прыг в кровать,
Средний рядом прикорнул,
Указательный заснул,
И большой давно уж спит»
Кто у нас еще шумит?
Наш мизинчик хочет спать,
Безымянный — прыг в кровать,
Средний палец прикорнул,
Указательный заснул,
И большой давно уж спит.
И никто уж не шумит.
Утро ясное придет,
Солнце красное взойдет.
Наши пальчики проснутся
За работу вновь возьмутся.

Педагог берет в руки массажный мяч и предлагает покатать его между ладонями. Массаж ладоней рук проводить на более 1 минуты. Мячи отложить.

Игра-упражнение 1. Возьмите, пожалуйста, гимнастические мячи. В правую руку — мяч побольше, а в левую — поменьше. Сожмите и разожмите мячи правой и левой рукой одновременно

Переложите мячи: в правую руку — мяч поменьше, а в левую — побольше. Сожмите и разожмите мячи обеими руками одновременно.
Игра-упражнение 2. Дети снова берут мячи разного диаметра и зажимают их между пальцами. Большой палец снизу, а остальные — сверху, локти стоят на столе. Мячи сжимают и разжимают

То же проделать, поменяв местами мячи.
Игра-упражнение 3. Повторить игру 1 из этого занятия.

Физкультминутка

Конь меня в дорогу ждет,
Бьет копытом у ворот,
На ветру играет гривой
Пышной, сказочно красивой.
Быстро на седло вскочу.
Не поеду — полечу.
Цок. цок. цок, цок.
Там за дальнею рекой
Помашу тебе рукой.

Психогимнастика.

А сейчас закройте глаза и представьте, что вы идёте по лугу по зелёной траве, а кругом много цветов:
красных, синих, жёлтых. Вдохните свежий воздух.

А теперь пробегитесь по полянке.

Трава и цветы вам щекочут ноги. Правда, красиво? А теперь откройте глаза.
Красивые цветы видели?

Игра - упражнение 4. можете выложить свои красивые цветы из гороха и фасоли, но брать нужно только левой рукой по одной штучке.

А теперь посмотрите на элемент и попробуйте изобразить его на ваших досках г. Молодцы!
первый элемент это волны, сначала пишем по линиям, а потом самостоятельно

На второй строчке элемент "зиг-заг"











Вращение кистей рук.

Одновременное сжимание и разжимание кистей обеих рук.
Дети загибают по одному пальцу на правой руке.
Дети загибают по одному пальцу на левой руке.
Одновременное сжимание и разжимание кистей обеих рук.
(Повторить 2 раза.)

По окончании упражнения для пальчиков дети надевают резинку на правую руку.





( Повторить 4 раза.)



(Повторить 4 раза.)



(Повторить 4 раза).

Игру повторить каждой рукой по 2 раза.


Руки за спиной сцеплены в замок; ритмичные поочередные поднимания согнутых в коленях
ног; покачивания головой Подскоки на месте; руки полусогнуты в локтях перед собой.
(Повторить 2 раза.)




(дети делают глубокий вдох и выдох)









3. Рефлексивно-коррегирующий

В конце занятия все картинки раскрашивают.



Ожидаемые результаты:

Знать: закреплять понятия слева направо, сверху вниз, понятие вертикальная линия, справа, слева

Иметь: интерес к окружающему миру

Уметь: аккуратно закрашивать и писать



















Технологическая карта организации учебной деятельности


  • Для ________________ предшкольной подготовки______________________________

  • Образовательные области: _______познание_________________________________________

  • Разделы: ___________________занимательное письмо_______________________________

  • Тема: ______________________«Мухоморы»__________________________________________

  • Цель: формировать и закреплять понятия: пространственная ориентация на листе бумаги, слева направо, сверху вниз, горизонтальные и вертикальные линии

  • Оборудование: резинка на руку, мяч массажный, мяч гимнастический d-120 мм, тарелочки по 3 шт. на каждого, фасоль- по 10 шт. на каждого, мелкие камешки по 10 шт.

  • Дата проведения ________________________________________________________


Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

1. Мотивационно-побудительный

Перед началом занятия познакомить детей с предметами, лежащими на столе.

- Сегодня мы будем играть с пальчиками, с мячами, фасолью и камешками. Будем рисовать и писать


2. Организационно-поисковый

Упражнение «В ГОСТИ»

В гости к пальчику большому
Приходили прямо к дому
Указательный и средний,

Безымянный, и последний,
Сам мизинчик-малышок
Постучался на порог.
Вместе пальчики-друзья,
Друг без друга им нельзя.

Игра-упражнение 1. Возьмите, пожалуйста, массажный мяч, зажмите его и покатайте между ладонями. Положите мяч в правую руку, обхватите его пальцами, сожмите и разожмите мяч несколько раз. Переложите мяч в левую руку и повторите упражнение.

Игра-упражнение 2. Возьмите большой мяч, зажмите его между ладонями. Сожмите и разожмите мяч в ладонях.

Зажмите мяч в пальцах рук. Сожмите и разожмите его
Вращайте мяч, перехватывая пальцы рук, и одновременно надавливайте на него.

Отложите мячи, опустите и встряхните руки.

Игра-упражнение 3. Дети подвигают к себе тарелочку со смешанными в ней фасолью и мелкими камешками и раскладывают их на две пустые тарелочки. Левой рукой они берут фасоль, а правой — камешки, по одной штучке, с одновременным действием обеих рук.

А затем из двух тарелок одновременно правой и левой рукой складывают камешки и фасоль по одной штучке обратно.

Физкультминутка «НАСОС»

А теперь насос включаем,

Воду из реки качаем,

Влево — раз, вправо

-Потекла ручьем вода.

Раз-два, три-четыре — (3 раза)
Хорошо мы потрудились.

Ребята, закройте глаза и представьте себе поляну. На полянке росло большое дерево. Пришла весна, и с дерева начали опадать жёлтые листочки, а из под листочков выросли грибы.

А теперь посмотрите листочки и грибочки написаны у вас на рабочих строчках. Сначала нужно обвести по пунктирам а потом самим написать элементы.



Выставляем вверх большие пальцы.
Соединяем под углом кончики пальцев обеих рук.

Поочередно называемые пальцы соединяются с большими на двух руках одновременно.
Пальцы сжаты в кулак, вверх выставляем только мизинцы.
Кулаки стучат друг о дружку.

Ритмичное сжатие пальцев в кулак на обеих руках. (Повторить 2 раза.)




Повторить каждой рукой 2 р.

(Повторить 4 раза.) (Повторить 4раза.)


( Повторить 4 раза.)









1. изображаем «насос», движение рук вверх, вниз.

2. Наклон влево, правая рука скользит вверх вдоль туловища до подмышечной впадины.

3. Наклон вправо, движение вверх левой руки.


3. Рефлексивно-коррегирующий

В конце занятия все картинки раскрашивают.



Ожидаемые результаты:

Знать: закреплять понятия слева направо, сверху вниз, понятие вертикальная линия, справа, слева

Иметь: интерес к окружающему миру

Уметь: аккуратно закрашивать и писать






































Технологическая карта организации учебной деятельности


  • Для ________________ предшкольной подготовки______________________________

  • Образовательные области: _______познание_________________________________________

  • Разделы: ___________________занимательное письмо_______________________________

  • Тема: _______________________«Черепаха» _________________________________________

  • Цель: формировать и закреплять понятия: справа налево, слева направо, право, лево, горизонтальные линии._______________________________________________________________

  • Оборудование: резинка на руку, карандаши неотточенные по 1 шт., счетные палочки по 8 шт. на каждого, шашки из спортивной игры по 1 шт., графитные отточенные карандаши ТМ, цветные карандаши. ______________________________________________________

  • Дата проведения ________________________________________________________


Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

1. Мотивационно-побудительный

Перед началом занятия познакомить детей с предметами, лежащими на столе.
Сегодня мы будем играть с пальчиками, карандашами, счётными палочками. И будем рисовать.


2. Организационно-поисковый

Упражнение «В ГОСТИ»
В гости к пальчику большому

Приходили прямо к дому

Указательный и средний,

Безымянный, и последний,

Сам мизинчик-малышок

Постучался на порог.

Вместе пальчики-друзья.

Друг без друга им нельзя.

Игра-упражнение 1. А теперь мы поиграем с нашим другом карандашом. Возьмите неотточенный карандаш, зажмите его между ладонями и потрите. Дети перекатывают карандаш с гранями между двумя ладонями

Послушайте, как он «шумит». Разогреем ладошки. «Пошумим» у правого уха, у левого. А теперь я послушаю, как он «шумит» у вас (наклоняется то к одному, то к другому ребенку).
Молодцы!

Игра-упражнение 2. Дети, поставьте локти на стол. Возьмите карандаш за кончики большим, указательным и средним пальцами обеих рук и покрутите его вперед Отложите карандаш, опустите руки и встряхните ими.
Игра-упражнение 3. Возьмите карандаш и зажмите его между указательными пальцами обеих рук. Вот так! А теперь вращаем руки с карандашом то в одну, то в другую сторону.

Физкультминутка «РАКЕТА»

А сейчас мы с вами, дети,
Улетаем на ракете.
На носки поднялись,
А потом руки вниз.
Раз, два, три, четыре
- Вот летит ракета ввысь!

Игра-упражнение 4. Зажмите карандаш в четырех пальцах правой руки, согнутых к ладоням. Наклоните пальцы с карандашом к ладошке и снова верните их на место.

А теперь зажмите карандаш в четырех пальцах левой руки и повторите упражнение.
Игра-упражнение 5. Пускай отдохнет наш друг-карандаш, мы поиграем без него. Дети кладут карандаш на стол и выполняют движения как в игре 4, но без карандаша. Сначала правой, затем левой рукой

Игра-упражнение 6. «АВТОМОБИЛЬ» . Педагог предлагает выложить левой рукой по одной счетной палочке (всего 8 шт.) на плоскость стола, располагая их на небольшом расстоянии друг от друга.

А теперь, дети, возьмите шашечку, переверните ее, положите па стол слева от счетных палочек. Указательный палец правой руки вставьте в углубление и проведите этот «автомобиль» между палочек слева направо, не задевая их «Проехав» в правую сторону, «автомобиль» возвращается по этой дорожке обратно, справа налево, с помощью указательного пальца той же руки.

Затем эти же движения дети выполняют указательным пальцем левой руки. Закончив игру, они складывают счетные палочки по одной штуке правой рукой в коробку
Физкультминутка.

Вместе с детьми педагог рассматривает картинки в прописи.

Ребята, как вы думаете, что нарисовано на картинке? А чтобы узнать обведите по точкам контуры. Молодцы, у вас получился клубок.

А теперь я вам покажу, как нужно писать этот элемент.

-линия с петлёй вверху, «с середины рабочей строки пишем плавную линию вверх, отклоняясь вправо, не дойдя немного до середины нерабочей строки, закругляем линию влево, касаемся, середины нерабочей строки, опускаем вниз прямую, пересекаем плавную линию на верхней линии строки и заканчиваем движение ниже середины рабочей строки».
А теперь листочки, которые любит кушать черепаха и улитка.

Упражнение для глаз.

Затем весь рисунок они закрашивают цветными карандашами.

Выставляем вверх большие пальцы.

Соединяем под углом кончики пальцев обеих рук.

Поочередно называемые пальцы соединяются с большими на двух руках
одновременно.

Пальцы сжаты в кулак, вверх выставляем только мизинцы.
Кулаки стучат друг о дружку.

Ритмичное сжатие пальцев в кулак на обеих руках. (Повторить 2 раза.)














(Повторить 2-3 раза).




Карандаш вращается в горизонтальной плоскости.( Повторить 2-3 раза.)




1-2 — стойка на носках, руки вверх, ладони образуют купол ракеты.
3-4 — основная стойка. (Повторить 2 раза.)



(Повторить 3—4 раза).









( Повторить 3-4 раза.)











































3. Рефлексивно-коррегирующий

В конце занятия все картинки раскрашивают.



Ожидаемые результаты:

Знать: закреплять понятия слева направо, сверху вниз, понятие вертикальная линия, справа, слева

Иметь: интерес к окружающему миру

Уметь: аккуратно закрашивать и писать











Технологическая карта организации учебной деятельности


  • Для ________________ предшкольной подготовки______________________________

  • Образовательные области: _______познание_________________________________________

  • Разделы: ___________________занимательное письмо_______________________________

  • Тема: ______________________«Домик»__________________________________________

  • Цель: формировать и закреплять понятия: слева направо, справа налево, вверх, вниз, пунктирная линия.____________________________________________________________

  • Оборудование: резинка на руку, карандаши неотточенные по два на каждого, счетные палочки, шашки из спортивной игры по 2 шт., графитный отточенный карандаш ТМ, цветные карандаши.

  • Дата проведения ________________________________________________________


Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

1. Мотивационно-побудительный

Перед началом занятия познакомить детей с предметами, лежащими на столе.
— Сегодня мы будем играть с пальчиками, карандашами, счетными палочками. И будем рисовать.


2. Организационно-поисковый

Упражнение «ПАЛЬЧИКИ»

Пальчики уснули,
В кулачок свернулись.
Раз! Два! Три! Четыре! Пять!
Захотели поиграть!
Разбудили дом соседей.
Гам проснулись:
Шесть и семь,
Восемь, девять, десять

— Веселятся все.

Но пора обратно всем:
Десять, девять, восемь, семь!
Шесть калачиком свернулся.
Пять зевнул и отвернулся,
Четыре, три, два, один.
Снова в домиках мы спим.

Игра-упражнение 1. Возьмите, пожалуйста, два неотточенных карандаша, зажмите их между ладонями и потрите их

- Послушайте, как они «шумят». Разогреем ладошки. «Пошумим» у правого уха, у левого. А теперь я послушаю, как они «шумят» у вас (наклоняется то к одному, то к другому ребенку). Молодцы!

Игра-упражнение 2 — «Ножницы». А теперь поставьте, пожалуйста, локти на стол, возьмите один карандаш между указательными пальцами обеих рук, а другой — между средними пальцами и соедините их.

Раздвиньте указательные и средние пальцы обеих рук одновременно вместе с карандашами и снова соедините

Игра-упражнение 3. Повторить игру 1 этого занятия.

Физкультминутка «МЕЛЬНИЦА»

Ветер дует, завывает,

Нашу мельницу вращает.

Раз, два, три, четыре

Завертелись, закружились.

Игра-упражнение 4. Дети, возьмите один карандаш между указательными пальцами обеих рук, а другой между средними пальцами и соедините их. Поверните зажатые между пальцами карандаши вертикально так, чтобы два пальца правой руки были сверху, а два пальца левой руки поддерживали карандаши снизу. А теперь переверните зажатые между пальцами карандаши так, чтобы два пальца левой руки оказались сверху, а два пальца правой руки поддерживали карандаши снизу. Карандаши вращаются в вертикальной плоскости. (Повторить 4раза.) Положите карандаши на стол.

А теперь закройте глаза и представьте, что вы приехали в гости к бабушке. А бабушка живёт а деревне. На лужайке стоит маленький дом рядом растёт дерево, а на нём яблоки. В небе светит солнышко, а кругом зелёная лужайка с яркими цветами. Представили себе?

А теперь откройте прописи и посмотрите, такой домик бабушки вы представляли? Но перед тем как разукрасить эту картинку сначала нужно по точкам обвести яблоки, цветы и домики. А затем кто внимательный может сам написать эти элементы.

Физкультминутка.


Сжать пальцы правой руки в кулак.
Отогнуть пальцы один за другим по очереди на счет.
Пошевелить всеми пальцами.
Поднять левую руку, пальцы сжаты в кулак.
Отогнуть пальцы один за другим на счет.
Покрутить обеими руками («фонарики»).
Загнуть пальцы левой руки один за другим.
Загнуть пальцы правой руки.

Поднять обе руки, сжатые в кулаки. (Повторить 2 раза.)



Дети перекатывают карандаши между двумя ладонями.




(Движения выполняются в свободном темпе не более минуты.)





1. Правой рукой коснуться пола, левая рука назад в сторону.

2. Смена положения рук. (Повторить 2 раза.)





















3. Рефлексивно-коррегирующий

В конце занятия разукрашиваем картинку с домиком



Ожидаемые результаты:

Знать: закреплять понятия слева направо, сверху вниз, понятие вертикальная линия, справа, слева

Иметь: интерес к окружающему миру

Уметь: аккуратно закрашивать и писать




























Технологическая карта организации учебной деятельности


  • Для ________________ предшкольной подготовки______________________________

  • Образовательные области: _______познание_________________________________________

  • Разделы: ___________________занимательное письмо_______________________________

  • Тема: _______________________«Лягушка» ________________________________________

  • Цель: формировать и закреплять понятия: слева направо, сверху вниз, наклонные линии.

  • Оборудование: резинка на руку, мешочки круглой формы, набитые фасолью, гимнастические резиновые мячи d = 40 мм, d = 55 мм, мячи с присосками зеленого цвета по 2 шт. на каждого, карандаши отточенные графитные ТМ, цветные карандаши._____________________________

  • Дата проведения ________________________________________________________


Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

1. Мотивационно-побудительный

Перед занятием познакомить детей с предметами, лежащими на столе.
— Сегодня мы будем играть с пальчиками, круглыми мешочками и мячами. И будем рисовать.


2. Организационно-поисковый

Упражнение «ПАЛЬЧИКИ»

Пальчики уснули,
В кулачок свернулись.
Раз! Два! Три! Четыре! Пять!
Захотели поиграть!
Разбудили дом соседей.
Там проснулись:
Шесть и семь,
Восемь, девять, десять

— Веселятся все.

Но пора обратно всем:
Десять, девять, восемь, семь!
Шесть калачиком свернулся,
Пять зевнул и отвернулся,
Четыре, три, два, один.
Снова в домиках мы спим.

Игра-упражнение 1. Дети, возьмите, пожалуйста, мешочек с фасолью и зажмите его между ладонями обеих рук. Перебирая и надавливая пальцами, вращайте мешочек в разных направлениях.

Игра-упражнение 2. А сейчас возьмите гимнастические мячи. В правую руку — мяч побольше, а в левую — поменьше. Сожмите и разожмите мячи правой и левой рукой одновременно.

Переложите мячи: в правую руку — мяч поменьше, а в левую — побольше. Сожмите и разожмите мячи обеими руками одновременно

Игра-упражнение 3. Дети снова берут мячи разного диаметра и зажимают их между пальцами. Большой палец снизу, а четыре — сверху. Локти стоят на столе.
Мячи сжимают и разжимают. Переложить мячи, поменяв их местами, и повторить игру. Затем игру повторить каждой рукой по два раза.

Физкультминутка «ЛЯГУШКИ»
Видим, скачут по опушке
Две зеленые лягушки —
Вверх и вниз скачут дружно.
Заниматься спортом нужно.
Дети рано просыпались,
Дети утром умывались,
Полотенцем растирались.
Ножками топали.
ручками хлопали,
вправо, влево наклонялись;
и обратно возвращались.
Вот здоровья в чем секрет...
Всем друзьям физкультпривет!.

В прописях наших сегодня тоже посилилась лягушка. Посмотрите как она улыбается и ждёт когда вы её разукрасите, но сначала нужно обвести по точкам кувшинки и листочки.

Упражнения для глаз.

Сжать пальцы правой руки в кулак. Отогнуть пальцы один за другим по очереди на счет.
Пошевелить всеми пальцами.

Поднять левую руку, пальцы сжаты в кулак. Отогнуть пальцы один за другим на счет.
Покрутить обеими руками («фонарики»).
Загнуть пальцы левой руки один за другим.
Загнуть пальцы правой руки.

Поднять обе руки, сжатые в кулаки. (Повторить 2 раза.)





(Повторять движения около 30 сек. и отложить мешочки.)


( Повторить 4 раза).

(Повторить 4 раза. Затем игру повторить каждой рукой по 2 раза.)



(Повторить 4 раза).



Прыжки на двух ногах. Потянуться вверх за руками, посмотреть на руки.
Круговые движения ладонями возле лица. Поглаживание ладонями по противоположным плечам. Топают ногами



Хлопают в ладони. Наклоны в стороны. Подскоки на месте

3. Рефлексивно-коррегирующий

В конце занятия все картинки раскрашивают.



Ожидаемые результаты:

Знать: закреплять понятия слева направо, сверху вниз, понятие вертикальная линия, справа, слева

Иметь: интерес к окружающему миру

Уметь: аккуратно закрашивать и писать
































Технологическая карта организации учебной деятельности


  • Для ________________ предшкольной подготовки______________________________

  • Образовательные области: _______познание_________________________________________

  • Разделы: ___________________занимательное письмо_______________________________

  • Тема: _______________________«Пальма» _________________________________________

  • Цель: формировать и закреплять понятия: круг, полукруг, верх, низ, пунктирная и_______ горизонтальная____________________________________________________________________

  • Оборудование: резинка на руку, массажный мяч, мячи гимнастические d = 55 мм по два на каждого, графитный отточенный карандаш ТМ, цветные карандаши. в тарелочке фасоль и горох.__________________________________________________________________________

  • Дата проведения ________________________________________________________


Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

1. Мотивационно-побудительный

Перед началом занятия познакомить детей с предметами, лежащими на столе.
— Сегодня мы будем играть с пальчиками, мячами, мозаикой. И будем рисовать


2. Организационно-поисковый

Упражнение «ПРОГУЛКА»

Пошли пальчики гулять.
А четвертые пешком,
Пятый пальчик поскакал.
И в конце пути упал.
А вторые догонять.
Третьи пальчики бегом.

Игра-упражнение 1. Возьмите, пожалуйста, массажный мяч, зажмите и покатайте его между ладонями. Положите мяч в правую руку, обхватите его пальцами, сожмите и разожмите мяч несколько раз. Переложите мяч в левую руку и повторите упражнение. В конце игры еще раз покатать массажный мяч между ладонями.

Игра-упражнение 2. Возьмите, пожалуйста, гимнастические мячи, по одному в каждую руку, сожмите и разожмите мячи правой и левой рукой одновременно. Опустите руки с мячами вниз и встряхните ими.

Игра-упражнение 3. А теперь держите руки, согнутые в локтях перед собой, мячами вверх. Сгибайте кисти рук на себя и разгибайте их. Сделайте это четыре раза и, опустив руки с мячами, встряхните ими.

Физкультминутка
Отдых наш- физкультминутка,

-Занимай свои места:
Шаг на месте левой, правой,
Раз и два, раз и два!
Прямо спину все держите,
Раз и два, раз и два!

И под ноги не смотрите,
Раз и два, раз и два!
(Повторите 2 раза).

Красивые пальмы растут далеко на островах, а рядом плещется море. Эту картинку вы разукрасите, когда напишите элементы, которые похожи на луну и пальму.

Упражнение для глаз.







(Повторить 2 раза.)




( Повторить каждой рукой 2раза.)



(Сделайте это 4 раза)

(Повторить игру еще раз.)



(Повторить игру 2раза.)

3. Рефлексивно-коррегирующий

В конце занятия все картинки раскрашивают.



Ожидаемые результаты:

Знать: закреплять понятия слева направо, сверху вниз, понятие вертикальная линия, справа, слева

Иметь: интерес к окружающему миру

Уметь: аккуратно закрашивать и писать










































Технологическая карта организации учебной деятельности


  • Для ________________ предшкольной подготовки______________________________

  • Образовательные области: _______познание_________________________________________

  • Разделы: ___________________занимательное письмо_______________________________

  • Тема: ______________________«Клоун»_________________________________________

  • Цель: формировать и закреплять понятия: левый верхний, правый нижний углы, верх, низ.

  • Оборудование: резинка на руку, массажный мяч, резиновые кольца по количеству детей, клубок ниток на каждого, отточенный карандаш ТМ, цветные карандаши.

  • Дата проведения ________________________________________________________


Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

1. Мотивационно-побудительный

Перед началом занятия познакомишь детей с предметами, лежащими на столе.
- Сегодня будем играть с пальчиками, с массажными мячами, с резиновыми кольцами, клубочками ниток. И будем рисовать.


2. Организационно-поисковый

Упражнение «ПРОГУЛКА»

Пошли пальчики гулять,

А вторые догонять.

Третьи пальчики бегом,

А четвертые пешком.

Пятый пальчик поскакал

И в конце пути упал.

Игра-упражнение 1. Возьмите массажный мяч, положите его на правую руку и, обхватив пальцами, сожмите и разожмите его несколько раз. Переложите мяч в левую руку и повторите упражнение.

Игра-упражнение 2. Зажмите массажный мяч между ладонями и покатайте его. Прямые и круговые движения кистей рук

Игра-упражнение 3. Повторить игру 1
Физкультминутка «КОСАРИ»

Тишина стоит вокруг,
Вышли косари на луг.
Взмах косой туда-сюда.
Делай «раз» и делай «два».
Игра-упражнение 4. Повторить игру 2 .












Игра-упражнение 6 . Возьмите, пожалуйста, клубочки в левую руку. Размотайте правой рукой нитку и снова смотайте ее. Теперь переложите клубок в правую руку. Левой рукой размотайте нитку и снова смотайте ее.
Физкультминутка «НАСОС»

А теперь насос включаем,

Воду из реки качаем,

Влево — раз, вправо

-Потекла ручьем вода.

Раз-два, три-четыре — (3 раза)
Хорошо мы потрудились.

Ребята, а вы любите цирк? Так вот один клоун у нас сегодня на картинке, но перед тем как его разукрасить сначала обведите по точкам бантик, а потом ботинок, и мячик



Ритмичные движения по столу указательными пальцами.

Движения средних пальцев в быстром темпе.

Медленное движение безымянных пальцев по поверхности стола.

Ритмичное касание поверхности стола обоими мизинцами.

Хлопок обоими кулаками по поверхности стола. (Пов.2 р.)


(Повторить каждой рукой 2 раза.)



. (Повторить несколько раз.)


Дети со звуком «ежик» делают движения прямыми руками влево и вправо с поворотом туловища. (Повторить 2 р.)

Игра-упражнение 5 Дети берут резиновое кольцо пальцами обеих рук, большой палец снизу, остальные – сверху. Сжимают и разжимают его, одновременно вращая то в одну, то в другую сторону с перехватом рук.

(Продол-ность игры не более 1 мин.)
Затем дети обхватывают кольцо кистями правой и левой рук, большой палец снизу. Сжимают и разжимают его, одновременно вращая то в одну, то в другую сторону с перехватом рук.( Продолжительность игры не более 1 мин.)





1. изображаем «насос», движение рук вверх, вниз.

2. Наклон влево, правая рука скользит вверх вдоль туловища до подмышечной впадины.

3. Наклон вправо, движение вверх левой руки.





3. Рефлексивно-коррегирующий

В конце занятия все картинки раскрашивают.



Ожидаемые результаты:

Знать: закреплять понятия слева направо, сверху вниз, понятие вертикальная линия, справа, слева

Иметь: интерес к окружающему миру

Уметь: аккуратно закрашивать и писать





































Технологическая карта организации учебной деятельности


  • Для ________________ предшкольной подготовки______________________________

  • Образовательные области: _______познание_________________________________________

  • Разделы: ___________________занимательное письмо_______________________________

  • Тема: _______________________«Зима»________________________________________

  • Цель: : формировать и закреплять понятия: право, лево, верх, низ, слева направо, круг, вертикально.__________________________________________________________________

  • Оборудование: резинка на руку, валик массажный, кольца резиновые, пуговицы на тарелочках по 10 шт. на каждого ребенка, игрушки (на 3—4 больше, чем детей в группе), отточенный карандаш ТМ, цветные карандаши._____________________________________

  • Дата проведения ________________________________________________________


Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

1. Мотивационно-побудительный

Перед началом занятия познакомить детей с предметами, лежащими на столе.
- Сегодня мы будем играть с пальчиками, с резиновыми кольцами, пуговицами, игрушками. И будем рисовать.


2. Организационно-поисковый

Упражнение «ДОМИК»







Игра-упражнение 1. Возьмите, пожалуйста, валик, зажмите его и покатайте между ладонями. Обхватите валик ладонями рук, держать его надо вертикально. Правая рука находится над левой, сожмите и разожмите кисти рук. Перехватите руки, теперь левая кисть находится над правой, сожмите и разожмите их. А теперь снова зажмите валик и покатайте его между ладонями. Положите валик на стол. Давайте поиграем с кольцами.

Игра-упражнение 2. Дети берут резиновое кольцо пальцами обеих рук, большой палец снизу, остальные - сверху. Сжимают и разжимают его, одновременно вращая то в одну, то в другую сторону с перехватом рук. Затем дети обхватывают кольцо кистями правой и левой рук, большой палец снизу. Сжимают и разжимают его одновременно, вращая то в одну, то в другую сторону с перехватом рук.

Физкультминутка «КЛЕН»
Ветер тихо клен качает,
Вправо, влево наклоняет.
Раз — наклон,
Два — наклон.

Игра-упражнение 3. Закончив играть с кольцом, дети откладывают его и подвигают к себе две тарелочки с пятью пуговицами на каждой. Правой рукой каждый ребенок набирает в кулачок по одной штуке. Собрав, на все пять, он держит их в кулаке.

Теперь левой рукой он набирает по одной из другой тарелочки. Когда все пуговицы собраны, он высыпает их обратно на тарелки и снова набирает, но теперь двумя руками одновременно.
Затем высыпает пуговицы и отодвигает тарелки.
Физкультминутка

Ребята, а кто любит время года зиму? А кто любит лепить снеговика? Из чего лепят снеговика? Давайте вместе сначала выложим снежинки из риса, а затем, напишите их в прописи. А из гороха можно выложить ведро.

Разжимаем пальцы, сжатые в кулак, по одному, начиная с большого.

Ритмично разжимаем все пальцы вместе. Сжимаем широко расставленные пальцы в кулак по очереди, начиная с мизинца.

Ритмично сжимаем все пальцы вместе. (Повторить 2 раза.)





(Повторить 4 раза.)







(Продолжительность игры не более 1 мин.)







3. Рефлексивно-коррегирующий

В конце занятия все картинки раскрашивают.



Ожидаемые результаты:

Знать: закреплять понятия слева направо, сверху вниз, понятие вертикальная линия, справа, слева

Иметь: интерес к окружающему миру

Уметь: аккуратно закрашивать и писать



































Технологическая карта организации учебной деятельности


  • Для ________________ предшкольной подготовки______________________________

  • Образовательные области: _______познание_________________________________________

  • Разделы: ___________________занимательное письмо_______________________________

  • Тема: _______________________ «Фрукты»________________________________________

  • Цель: формировать и закреплять понятия: право, лево, верх, низ, центр, левый верхний и правый нижний углы, большой, маленький.

  • Оборудование: резинка на руку, мячи массажные, мячи резиновые d = 120 мм, бусинки по 10 шт. на каждого, простой отточенный карандаш ТМ, цветные карандаши.___________________

  • Дата проведения ________________________________________________________


Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

1. Мотивационно-побудительный

Перед началом познакомить детей с предметами, лежащими на столе.
-Сегодня мы будем играть с пальчиками, с мячами, с бусинками. И будем рисовать.


2. Организационно-поисковый

Упражнение «ДОМИК»

Раз, два, три, четыре, пять.

Вышли пальчики гулять.

Раз, два, три, четыре, пять.

В домик спрятались опять.

Игра-упражнение 1. Возьмите, пожалуйста, массажный мяч, положите его в правую руку, обхватив его пальцами, сожмите и разожмите мяч несколько раз. Перебросьте его в левую руку и повторите упражнение.

Игра-упражнение 2. Возьмите большой мяч, зажмите между ладонями. Сожмите и разожмите его в ладонях

Зажмите мяч в пальцах рук. Сожмите и разожмите его. Вращайте мяч, перехватывая пальцы рук, и одновременно надавливайте на него.
Игра-упражнение 3. Дети откладывают мяч и подвигают к себе две тарелочки с пятью бусинками на каждой. Правой рукой ребенок набирает в кулачок по одной штуке. Собрав, все пять, он держит их в кулаке. Теперь левой рукой набирает по одной из другой тарелки.
Когда все бусинки собраны, он высыпает их обратно на тарелочки и снова набирает, но теперь двумя руками одновременно. Затем высыпает бусинки и отодвигает тарелочки.
Физкультминутка «ЗАРЯДКА»
На зарядку солнышко
Поднимает нас,

Поднимаем руки мы по команде «раз»
А над нами весело шелестит листва.

Опускаем руки мы по команде «два».

Ребята, а вы любите фрукты? Особенно хочется скушать их зимой, когда на улице лежит снег. А в наших прописях нарисован натюрморт в фруктами и посудой, но перед тем как разукрасить эту картинку нужно сначала обвести по точкам кружку, кувшин и стакан. Дети выполняют упражнение





(Пов-ть каждой рукой 2р.)

(Повторить 4раза). (Повторить 4 раза.)


(Повторить 4 раза )













(Повторить 2 раза.)





3. Рефлексивно-коррегирующий

В конце занятия все картинки раскрашивают.



Ожидаемые результаты:

Знать: закреплять понятия слева направо, сверху вниз, понятие вертикальная линия, справа, слева

Иметь: интерес к окружающему миру

Уметь: аккуратно закрашивать и писать

Технологическая карта организации учебной деятельности


  • Для ________________ предшкольной подготовки______________________________

  • Образовательные области: _______познание_________________________________________

  • Разделы: ___________________занимательное письмо_______________________________

  • Тема: _______________________ «Медвежонок».__________________________________

  • Цель: закреплять пространственные представления: справа, слева, в центре, вверху, внизу, впереди.________________________________________________________________________

  • Оборудование: карандаши неотточенные с гранями. Карандаши ТМ графитные отточенные (по количеству детей в группе), резинки круглые цветные на руку, цветные карандаши, по одной тарелке и по 10 камешков на каждого.________________________________________

  • Дата проведения ________________________________________________________


Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

1. Мотивационно-побудительный

Перед началом занятия познакомить детей с предметами, лежащими на столе.

Вступительная беседа педагога: «Все дети любят рисовать. Красиво рисовать, можно научиться. Мы будем играть с пальчиками, а также с карандашами, мячами и другими предметами. И все вместе будем сначала рисовать, а потом писать».


2. Организационно-поисковый

Послушайте и отгадайте загадку:
Если ты его отточишь.
Нарисуешь все, что хочешь:
Море, горы, солнце, пляж.
Что же это?

— Чем еще можно рисовать? А что помогает нам рисовать?

— Пальчики! Наши пальчики! Давайте поиграем с ними.
Упражнение «ПЯТЬ И ПЯТЬ»

Пять и пять пошли гулять,
Стали весело играть,
Вернулись, и улыбнулись,
Вот так свернулись
Постучали кулачки, какие молодцы!

Педагог напоминает детям, где правая и где левая рука обращается к ним:
«Наденьте, пожалуйста, резинки на левую руку. А теперь мы поиграем с нашим другом-карандашом».

Игра-упражнение 1.

Возьмите неотточенный карандаши зажмите его между ладонями и потрите.

— Послушайте, как он «шуршит». Разогреем ладошки. «Пошумим» у правого уха, у левого.
А теперь я послушаю как он «шумит» у вас (наклоняется то к одному ребёнку, то к другому). Молодцы!

Игра-упражнение 2 .

Дети, поставьте локти на стол. Возьмите карандаш за кончики тремя пальцами правой руки и тремя пальцами левой руки и покрутите его вперед и назад. Отложите карандаш, опустите руки, встряхните ими.
Игра-упражнение 3.

А сейчас мы поиграем в другую игру. Все поверните раскрытые ладошки ко мне, согните по четыре пальца на каждой руке до начала ладони. Пальцы плотно прижаты друг к другу, большой палец отогнут и направлен в сторону. Молодцы, все согнули, а теперь разогните четыре пальца. Раскрыта ладошка, раскрыты все пальцы. Согните четыре пальца, разогните.

Покажите мне раскрытые ладошки. Согните, разогните большой палец.
Физминутка

Мишка косолапый

По лесу идёт.

Шишки собирает

Песенки поёт.

Шишка отскочила

Прямо мишке в лоб.

Мишка рассердился

И ногою топ.

Игра-упражнение 4.

Зажмите карандаши в четырех пальцах правой и левой рук, согнутых к ладоням. Наклоните пальцы с карандашами к ладошкам и снова верните их на место

Игра-упражнение 5.

Поиграем с камешками. Правой рукой выложите камешки по одному из тарелки. Левой рукой сложите их обратно в тарелку. А теперь левой рукой выложи все камешки по одному, а правой рукой сложите обратно.

Упражнения для глаз.

Педагог: Ребята, помните, к нам приходила посылка из леса, а прислал её маленький гномик. А теперь посылку прислал медвежонок. Хотите узнать, что в ней?

А в ней прописи по занимательному письму часть 2, в которых, вы будете рисовать, и учиться писать. (Раздать прописи детям).

На первой страничке нарисован мишка. Он живёт в лесу. Достаньте цветные карандаши и постарайтесь поярче разукрасить вашего мишку, но перед тем как разукрасить, посмотрите все четыре медведя у вас должны быть одинаковы. Будьте внимательны.




(Карандаш).



Ладошки широко разведенных рук раскрываются. Затем переплетенные пальцы обеих ладоней сгибаются и разгибаются. Вращение кистей рук. Сложенные к большому пальцу, пальцы обеих рук «растягиваются в улыбку», показывая ее. Пальцы рук сжаты несильно в кулачки. Стучат кулачок о кулачок (повторить 2 раза.)



















(повторить 2-3 раза)












(повторить 3-4 раза).

3. Рефлексивно-коррегирующий

В конце занятия все картинки раскрашивают.



Ожидаемые результаты:

Знать: закреплять понятия слева направо, сверху вниз, понятие вертикальная линия, справа, слева

Иметь: интерес к окружающему миру

Уметь: аккуратно закрашивать и писать














Технологическая карта организации учебной деятельности


  • Для ________________ предшкольной подготовки______________________________

  • Образовательные области: _______познание_________________________________________

  • Разделы: ___________________занимательное письмо_______________________________

  • Тема: _______________________«Ваза»________________________________________

  • Цель: формировать и закреплять понятия: справа, слева, в центре, вверху, внизу, впереди.

  • Оборудование: резинка на руку, карандаши неотточенные, деревянные счетные палочки, цветные карандаши, доска грифельная._____________________________________________

  • Дата проведения ________________________________________________________


Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

1. Мотивационно-побудительный

Перед началом занятия познакомить детей с предметами, лежащими на столе.

-Дети, сегодня мы будем играть с карандашами, счётными - палочками и нашими пальчиками. И будем рисовать.


2. Организационно-поисковый

Начнем с упражнения «ПЯТЬ И ПЯТЬ» (см. Занятие 1) по окончании упражнения, дети надевают резинку на правую руку и играют с карандашом.
Игра-упражнение 1.

Возьмите неотточенный карандаш, его между ладонями и потрите. Дети перекатывают карандаш между двумя ладонями.

— Послушайте, как он «шумит». Разогреем ладони. «Послушаем» у правого уха, у левого. А теперь я послушаю, как он «шумит» у вас (наклоняется то к одному ребенку, то к другому)
Молодцы!

Игра-упражнение 2.

— Дети, поставьте, пожалуйста, локти на стол, возьмите карандаш и зажмите его между пальцами обеих рук. Вот так! (педагог показывает карандаш, между указательными пальцами, не называя их).

А теперь вращаем руки с карандашом то в одну сторону, то в другую (Карандаш вращается в горизонтальной плоскости.) Опустите руки, встряхните.
Игра-упражнение 3. А теперь мы поиграем в другую игру. Все поверните раскрытые ладошки ко мне, согните по одному пальцу на каждой руке до начала ладони. Пальцы прижаты друг к другу, большой палец отогнут и направлен в сторону. Молодцы, все согнули, а теперь разогните четыре пальца. Раскрыта ладошка, раскрыты все пальцы. Согните четыре пальца, разогните

Покажите мне раскрытые ладошки. Согните, разогните большой палец.

Физкультминутка «БУРАТИНО»

Буратино потянулся,
Раз нагнулся, два нагнулся.
Руки в стороны развел.
Ключик, видно, не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.

Игра-упражнение 4. Зажмите карандаши в четырех пальцах правой и левой рук, согнутых к ладоням. Наклоните пальцы с карандашами к ладошкам (и снова верните их на место.)
Игра-упражнение 5.

— Пускай отдохнет наш друг карандаш, мы поиграем без него. Дети кладут карандаш на стол и выполняют движения, как в игре 4, но без карандаша. Сначала правой, затем левой рукой.

Игра-упражнение 6.

Откройте, пожалуйста, коробки со счетными палочками. Выложите на стол пять штук. Брать их нужно правой рукой по одной. Молодцы! А теперь левой рукой берите по одной палочке и складывайте их обратно в коробку.

Физкультминутка

Сегодня мы будем заниматься в прописях, писать и раскрашивать.

В этих прописях, если вы обратили внимание задание сложней. Вспомните, что мы делали в прописях, которые прислал нам гномик? А медвежонок?

Теперь каждое задание нужно будет изображать в четырёх частях.

Но сначала нужно написать палочки.

Палочки нужно писать под наклоном. Проводить вертикальные линии сверху вниз, от верхней полоски к нижней, не заходя за них» (свое объяснение педагог сопровождает показом).

От верхней линейки к нижней проводим прямую. Не доходя до конца, делаем закругление на право и останавливаемся на середине строки, (инд.работа, осанка)
Упражнения для глаз.





















(Повторить 2-3 раза)



(Повторить 2-3 раза.)









(Повторить 3-4 раза.)




(Повторить 3-4раза.)


( Повторить 2 раза.) При повторном выполнении дети выкладывают палочки левой рукой, а складывают правой.













3. Рефлексивно-коррегирующий

По окончании занятия дети разукрашивают свои вазы. Все 4 вазы должны получится одинаковыми.


Ожидаемые результаты:

Знать: закреплять понятия слева направо, сверху вниз, понятие вертикальная линия, справа, слева

Иметь: интерес к окружающему миру

Уметь: аккуратно закрашивать и писать






















Технологическая карта организации учебной деятельности


  • Для ________________ предшкольной подготовки______________________________

  • Образовательные области: _______познание_________________________________________

  • Разделы: ___________________занимательное письмо_______________________________

  • Тема: _______________________ «Зонтик»._________________________________

  • Цель: формировать и закреплять понятия слева направо, сверху вниз, понятие вертикальная линия, справа, слева.__________________________________________________________

  • Оборудование: резинки на руку, карандаши неотточенные по два на каждого ребенка, фасоль по 10 штук, тарелочки по три шт., деревянные счетные палочки, отточенные карандаши ТМ, цветные карандаши._______________________________________________

  • Дата проведения ________________________________________________________


Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

1. Мотивационно-побудительный

Перед началом занятия познакомить детей с предметами, лежащими на столе.

Дети, сегодня мы будем играть с карандашами, счётными палочками, фасолью и нашими пальчиками. И будем рисовать.


2. Организационно-поисковый

Начнем с упражнения «ДРУЖБА».
Дружат в нашей группе
Девочки и мальчики.
С вами мы подружим,
Маленькие пальчики.
Раз, два, три, четыре, пять
Начинай считать опять.
Раз, два, три, четыре, пять
Мы закончили считать.




Игра-упражнение 1. Возьмите, пожалуйста, два неотточенных карандаша, зажмите между ладонями и потрите их. Дети перекатывают карандаши между двумя ладонями, послушайте как они «шумят». Разогреем ладошки. «Послушаем у правого уха, у левого. А теперь я послушаю, (наклоняется то к одному, то к другому ребёнку). Молодцы! Положите карандаши на стол.

Игра-упражнение 2. Поиграем с ладошками. Прижмите ладони друг к другу. Пальцы рук соединены вместе и направлены вверх.

Покачайте сложенными ладошками влево и вправо.

Игра-упражнение 3. А сейчас мы поиграем в другую игру. Называется она «МЯЧИКИ».




Физкультминутка «КЛЕН»

Ветер тихо клен качает,

Вправо, влево наклоняет.

Раз — наклон,

И два — наклон.

Зашумел листвою клен

Игра-упражнение 4. Дети, поставьте локти на стол, возьмите карандаш за кончики тремя пальцами правой руки, а пальцами левой руки и покрутите его вперед и назад.

Игра-упражнение 5. Поиграем с фасолью. Правой рукой переложите фасоль из одной
тарелки в другую. Брать нужно по одной штучке. Левой рукой переложите фасоль.
А теперь одновременно правой и левой руками возьмите фасоль по одной штучке и разложите ее в две тарелки, молодцы! А из двух тарелок одновременно правой и левой и сложите фасоль по одной штучке обратно.

Физкультминутка.

По окончании игры с фасолью предложить детям открыть прописи.

Что нарисовано на правом листе прописи? Какие должны быть зонтики?

А слева вы видите разлинованный лист с элементами. А сейчас я вам покажу, как элемент правильно пишется.

-От верхней линейки к нижней проводим прямую. Не доходя до конца, делаем закругление на право и останавливаемся на середине строки, (инд.работа, осанка)

Упражнение для глаз.

Пальцы обеих рук соединяются ритмично в замок. Ритмичное касание пальцев обеих рук.
Поочередное касание пальцев на обеих руках, начиная с мизинца. Руки вниз, встряхнуть кистями. (Повторить 2 раза. )

По окончании упражнения дети надевают резинку на правую руку и играют с карандашами.









(Повторить 4 раза.)

Дети изображают руками - сначала маленькие, потом большие мячи.

При изображении маленького мяча пальцы расслаблены, а большого мяча — напряжены.

(Повторить 3 раза.)




. (Повторить 2 раза.)



(Повторить 2 раза.)
















3. Рефлексивно-коррегирующий

В конце занятия дети заканчивают картинку с зонтиками.



Ожидаемые результаты:

Знать: закреплять понятия слева направо, сверху вниз, понятие вертикальная линия, справа, слева

Иметь: интерес к окружающему миру

Уметь: аккуратно закрашивать и писать
























Технологическая карта организации учебной деятельности


  • Для ________________ предшкольной подготовки______________________________

  • Образовательные области: _______познание_________________________________________

  • Разделы: ___________________занимательное письмо_______________________________

  • Тема: ________________«Кораблик»________________________________________

  • Цель: формировать и закреплять понятия: волнистая и пунктирная линии, центр, середина, право, лево, пара

  • Оборудование: резинка на руку, карандаши неотточенные, фольга 25x25 см, игровое пособие с лентой, графитные отточенные карандаши ТМ, цветные карандаши._______________________

  • Дата проведения ________________________________________________________


Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

1. Мотивационно-побудительный

Перед началом занятия познакомить детей с предметами, лежащими на столе.

- Дети, сегодня мы будем играть с карандашами, с блестящими платочками и с летами. И будем рисовать.


2. Организационно-поисковый

Начнем с упражнения «ДРУЖБА».

Дружат в нашей группе

Девочки и мальчики.

С вами мы подружим.

Маленькие пальчики

Paз, два, три, четыре, пять

Начинай считать опять:

Раз, два, три, четыре, пять.

Мы закончили считать




Игра-упражнение 1. Возьмите, пожалуйста, карандаш. Зажмите eгo между ладонями и потрите. Дети перекатывают карандаш между двумя ладонями.

— Послушайте, как он «шумит». Разогреем ладошки. «Пошумим» у правого уха, у левого. А теперь я послушаю, как он «шумит » у вас (наклоняется то к одному, то к другому). Молодцы!

Игра-упражнение 2. Дети, поставьте, пожалуйста, локти на стол. Возьмите неотточенный карандаш и зажмите его в четырех пальцах правой руки, согнутых к ладоням. Наклоните пальцы с карандашом к ладошкам и снова верните их на место.

А теперь зажмите карандаш в 4-х пальцах левой руки и повторите упражнение.

Игра-упражнение 3. Поверните левую руку с зажатым в ней карандашом ладонью вверх, согните кисть руки вместе с карандашом на себя и разогните ее. Отложить карандаш.

Физкультминутка «ЗАЙЦЫ»
Зайцы скачут скок-скок-скок!
Да на беленький снежок.
Приседают, слушают,

Не идет ли волк.
Раз — согнуться, разогнуться,
Два — нагнуться, потянуться.
Три — в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.



Педагог раздает каждой паре игровое пособие с лентой. Описание игрового пособия:

Пособие состоит из двух одинаковых палок длиной 38 см каждая и ленты длиной 2 м. Лента прикреплена за концы к серединам палок, ее середина отмечена.






Игра-упражнение 4. Педагог предлагает детям поиграть в игру «Выгладим платочки» и показывает, как в нее играть. Ребёнок берет со стола лист фольги и мнёт его двумя руками, превращая в комок. Скомканный лист он «разглаживает», пользуясь всеми пальцами обеих рук, так, чтобы он не топорщился, и ни один его край не остался загнутым.

Физкультминутка

Предложить открыть прописи и рассмотреть картинку справа. Что нарисовано? Обсудить задание.

Рассмотрите элемент и попробуйте нарисовать его сначала на вашей доске г. Молодцы!
А теперь я вам расскажу и покажу, как пишется этот элемент.

-Начинаем ниже середины строки, слева направо прописываем закругление, касаемся нижней линейки, ведём плавную линию вверх, отклоняясь вправо, до середины не рабочей строки (инд. работа, посадка детей).







(Повторить 2 раза.)

По окончании упражнения дети надевают резинку па правую руку и играют с карандашами.










(Повторить 3-4 раза


(Повторить 3-4 раза.)


(Повторить 4 раза. Игру повторить каждой рукой по 2 р.)







(Повторить 2 раза.)

Дети выходят из-за столов, разбиваются на пары и встают лицом друг к другу.


Каждый ребенок берет в руки палку по обе стороны от ленты и по сигналу педагога начинает разматывать ее, работая всей кистью руки. Размотав ленту, дети, стоящие в парах, сматывают ее обратно. Закончив упражнение, дети садятся за столы.




(Повторить 2 раза.)










3. Рефлексивно-коррегирующий

Разукрашивание картинки Кораблики


Ожидаемые результаты:

Знать: закреплять понятия слева направо, сверху вниз, понятие вертикальная линия, справа, слева

Иметь: интерес к окружающему миру

Уметь: аккуратно закрашивать и писать




















Технологическая карта организации учебной деятельности


  • Для ________________ предшкольной подготовки______________________________

  • Образовательные области: _______познание_________________________________________

  • Разделы: ___________________занимательное письмо_______________________________

  • Тема: _______________________«Рыбки» ________________________________________

Цель: формируем и закрепляем понятия: слева направо, сверху вниз, над, под, середина, вертикальные и горизонтальные линии, геометрическая фигура — ромб.

Оборудование: резинка на руку, массажный валик (по количеству детей), мячи резиновые гимнастические d 40 мм (но два на каждого ребенка), простые отточенные карандаши, цветные карандаши._________________________________________________________________________

  • Дата проведения ________________________________________________________


Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

1. Мотивационно-побудительный

Перед началом - занятия познакомить детей с предметами, лежащими на столе

Дети, сегодня мы будем играть с пальчиками мячиками и будем рисовать.


2. Организационно-поисковый

Упражнение «Строим дом»

Целый день тук да тук

Раздаётся звонкий стук

Молоточки стучат.

Строим домик для цыплят

Молоточки стучат.

Строим домик для бельчат.

Этот дом для девочек,

Этот дом для Светы

— Он большой и светлый.

Здесь живет Алеша,

Мальчик он хороший.

В этом доме Маша,

Солнышко ты наше.

Этот — для Марата,

Будет дом богатым.

Вот какой хороший дом.

Как мы славно заживем.

По окончании упражнения, дети надевают резинку на правую руку.

Педагог берет в руки массажный мячик, показывает его детям и предлагает с ним поиграть.

Игра-упражнение 1. Возьмите, пожалуйста, мяч, зажмите его между ладонями, пальцы рук соедините вместе и направьте вверх наклоните сложенные ладони с мячом вправо и нажмите верхней ладонью на мяч.

Теперь наклоните сложенные ладони с мячом влево и снова нажмите верхней ладонью на мяч

Игра-упражнение 2. Поверните правую руку ладонью вверх, положите на нее мяч и обхватите его пальцами, согните кисть руки с мячом на себя и разогните ее. Переложите мяч в левую руку и повторите упражнение.


Игра-упражнение 3. Возьмите, пожалуйста, по одному мячу в каждую руку: сожмите и разожмите мячи правой и левой рукой одновременно, сделайте ого несколько раз. Положите мячи на стол. Возьмите валик, зажмите и покатайте его между ладонями.
Молодцы!

Физкультминутка

Посмотрите, какие у вас написаны элементы, и постарайтесь изобразить на доске г. А теперь я вам покажу, как этот элемент пишется.

-Начинаем писать на середине рабочей строки, слева направо прописываем закругление, касаемся верхней линейки, опускаем прямую линию вниз, не дойдя немного до нижней линии, прописываем закругление влево и соединяем в овал. (инд. работа, осанка).

Физкультминутка «Рыбки»
Рыбки плавали, ныряли

В чистой, тёпленькой воде.

То сожмутся, разожмутся.

То зароются в песке.


Руки сжаты в кулаки, большой палец поднят вверх. Движение сверху вниз большим пальцем. Постучать кулаком об кулак.

Правым кулаком постучать сверху по левому. Постучать кулаком об кулак

Левым кулаком постучать сверху по правому.

Этот дом для мальчиков,

Разжать левую руку ладонью к педагогу.

Разжать правую руку ладонью к педагогу.

Большой палец правой руки касается мизинца.

Большой палец правой руки касается безымянного.

Большой палец правой руки касается среднего.

Большой палец правой руки касается указательного.

Большой палец левой руки касается мизинца.

Большой палец левой руки касается безымянного.

Большой палец левой руки касается среднего.

Большой палец левой руки касается указательного.

Сжимание пальцев обеих рук в кулак и разжимание их.

Вращение кистями обеих рук.



(Повторите 4 раза).


(Повторить 4 раза.)

Игру повторить каждой рукой по 2 раза.





(Повторить 2 раза.)











(Повторить 2-3раза).

3. Рефлексивно-коррегирующий

В конце занятия дети заканчивают и раскрашивают своих рыбок.



Ожидаемые результаты:

Знать: закреплять понятия слева направо, сверху вниз, понятие вертикальная линия, справа, слева

Иметь: интерес к окружающему миру

Уметь: аккуратно закрашивать и писать





























Технологическая карта организации учебной деятельности


  • Для ________________ предшкольной подготовки______________________________

  • Образовательные области: _______познание_________________________________________

  • Разделы: ___________________занимательное письмо_______________________________

  • Тема: _______________________ «Бабочка»______________________________________

  • Цель: формировать и закреплять понятия: название пальцев руки, горизонтальные линии, право, лево, слева направо.______________________________________________________

  • Оборудование: резинка на руку, массажный мяч, гимнастический мяч d = 40 мм (по два на каждого), пособие с лентой (см. Занятие 5), простые отточенные карандаши 2М, цветные карандаши______________________________________________________________________

  • Дата проведения ________________________________________________________


Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

1. Мотивационно-побудительный

Перед началом занятия познакомить детей с предметами, лежащими на столе.

-Дети, сегодня мы будем играть с пальчиками, с мячами и лентами. И будем рисовать.


2. Организационно-поисковый

Упражнение «НАШИ ПОМОЩНИКИ»
Вот помощники мои

Их, как хочешь, поверни

1, 2, 3, 4, 5

Не сидится им опять:

Постучали, повертели
И работать расхотели.

Наш мизинчик хочет спать,

Безымянный — прыг в кровать

Средний рядом прикорнул,
Указательный заснул.

И большой давно уж спит

Кто у нас еще шумит?
Наш мизинчик хочет спать.

Безымянный — прыг в кровать,

Средний палец прикорнул,
Указательный заснул,
И большой давно уж спит.
И никто уж не шумит.
Утро ясное придет.
Солнце красное взойдет.
Наши пальчики проснутся,
За работу вновь возьмутся.

Педагог берет в руки массажный мяч, показывает его детям и объясняет, как он называется, на кого он похож (на ежа), предлагает с ним поиграть.

Игра-упражнение 1. Возьмите, пожалуйста, этот мяч, зажмите и покатайте его между ладонями. Положите мяч в правую руку, обхватите его пальцами, сожмите и разожмите мяч несколько раз. Переложите мяч в левую руку и повторите упражнение несколько раз.

Игра-упражнение 2. Зажмите массажный мяч между ладонями, пальцы рук соедините вместе и направьте вверх, наклоните сложенные ладони с мячом вправо и нажмите верхней ладонью на мяч. Теперь наклоните сложенные ладони с мячом влево и снова нажмите верхней ладонью на мяч.

Положите мяч на стол. Опустите руки и встряхните ими.

Игра-упражнение 3. Поверните правую руку ладонью вверх. Положите на неё гимнастический мяч и обхватите его пальцами. Согните кисть руки с мячом на себя и разогните ее.

Физкультминутка

Отдых наш — физкультминутка

— Занимай свои места.

Шаг на месте левой, правой.

Раз и два, раз и два!

Прямо спину все держите.

Раз и два, раз и два!

И под ноги не смотрите.

Раз и два, раз и два!

Игра-упражнение 4. Поставьте, пожалуйста, локти на стол. Положите мячи на большие пальцы правой и левой рук и зажмите сверху остальными пальцами. Сжимайте и разжимайте мяч.

Игра-упражнение 5. Возьмите, пожалуйста, по одному мячу в каждую руку. Сожмите и разожмите мячи правой и левой руками одновременно. Сделайте это несколько раз.

Упражнение для глаз.

В прописях вы сегодня будете работать с картинкой бабочки, но сначала нужно написать элементы, послушайте и посмотрите как они пишутся.

Ставим точку на нижней строчке и ведём плавную линию вверх отклоняясь вправо, не доводя до верхней линии прописываем закругление вправо и опускаем плавную линию вниз до нижней рабочей строчки. Повторяем тоже самое, сначала по точкам потом самостоятельно.

Физкультминутка.










Одновременное сжимание и разжимание кистей обеих рук.
Дети загибают по одному пальцу на правой руке.
Дети загибают по одному пальцу на левой руке.
Одновременное сжимание и разжимание кистей обеих рук.

По окончании упражнения дети, надевают резинку на правую руку.








Повторить каждой рукой по 2 раза.






(Повторить 4 раза).


(Повторить 4 раза. То же самое проделайте левой рукой.) Повторить всю игру каждой рукой по 2 раза.







(Повторить 2 раза.)




(Повторить 4 раза.)




3. Рефлексивно-коррегирующий

В конце занятия все картинки раскрашивают.



Ожидаемые результаты:

Знать: закреплять понятия слева направо, сверху вниз, понятие вертикальная линия, справа, слева

Иметь: интерес к окружающему миру

Уметь: аккуратно закрашивать и писать




















Технологическая карта организации учебной деятельности


  • Для ________________ предшкольной подготовки______________________________

  • Образовательные области: _______познание_________________________________________

  • Разделы: ___________________занимательное письмо_______________________________

  • Тема: _______________________«Матрёшки»_______________________________________

  • Цель: формировать и закреплять пространственную ориентацию, определяя на листе бумаги: правую, левую, верхнюю, нижнюю стороны, направления слева направо, сверху вниз, рисуя вертикальные, горизонтальные и наклонные линии.____________________________________

  • Оборудование: Резинка на руку, массажный мяч, мячи резиновые гимнастические d = 40 мм и d = 55 мм, отточенные карандаши 2М, цветные карандаши.____________________________

  • Дата проведения ________________________________________________________


Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

1. Мотивационно-побудительный

Перед началом занятия познакомить детей с предметами, лежащими на столе.
-
Дети, сегодня мы будем играть с пальчиками, с мячами. И будем рисовать.


2. Организационно-поисковый

Упражнение «НАШИ ПОМОЩНИКИ»

Вот помощники мои,
Их, как хочешь, поверни.
1,2,3,4,5,

Не сидится им опять:
Постучали, повертели
И работать расхотели.
Наш мизинчик хочет спать,
Безымянный — прыг в кровать,
Средний рядом прикорнул,
Указательный заснул,
И большой давно уж спит»
Кто у нас еще шумит?
Наш мизинчик хочет спать,
Безымянный — прыг в кровать,
Средний палец прикорнул,
Указательный заснул,
И большой давно уж спит.
И никто уж не шумит.
Утро ясное придет,
Солнце красное взойдет.
Наши пальчики проснутся
За работу вновь возьмутся.

Педагог берет в руки массажный мяч и предлагает покатать его между ладонями Мячи отложить.

Игра-упражнение 1. Возьмите, пожалуйста, гимнастические мячи. В правую руку — мяч побольше, а в левую — поменьше. Сожмите и разожмите мячи правой и левой рукой одновременно

Переложите мячи: в правую руку — мяч поменьше, а в левую — побольше. Сожмите и разожмите мячи обеими руками одновременно
Игра-упражнение 2. Дети снова берут мячи разного диаметра и зажимают их между пальцами. Большой палец снизу, а остальные — сверху, локти стоят на столе. Мячи сжимают и разжимают То же проделать, поменяв местами мячи.
Игра-упражнение 3. Повторить игру 1 из этого занятия.

Физкультминутка

Конь меня в дорогу ждет,
Бьет копытом у ворот,
На ветру играет гривой
Пышной, сказочно красивой.
Быстро на седло вскочу.
Не поеду — полечу.
Цок. цок. цок, цок.
Там за дальнею рекой
Помашу тебе рукой.

Психогимнастика.

А сейчас закройте глаза и представьте, что вы идёте по лугу по зелёной траве, а кругом много цветов:
красных, синих, жёлтых. Вдохните свежий воздух.

А теперь пробегитесь по полянке. Трава и цветы вам щекочут ноги. Правда, красиво? А теперь откройте глаза. Красивые цветы видели?

Игра - упражнение 4. можете выложить свои красивые цветы из гороха и фасоли, но брать нужно только левой рукой по одной штучке.

А теперь посмотрите на элемент и попробуйте изобразить его на ваших досках г. Молодцы!
А теперь посмотрите как писать буду я.

Начиная чуть выше рабочей строки ведём линию с наклоном в лев далее на середине верхней строки закругляем влево и ведём плавную линию вниз.

На следующей строчке: ведём прямую линию вниз и закругляем её вправо, затем плавно проводя вправо. У вас должна получится петелька.

Далее объединяем два элемента.




Вращение кистей рук.

Одновременное сжимание и разжимание кистей обеих рук.
Дети загибают по одному пальцу на правой руке.
Дети загибают по одному пальцу на левой руке.
Одновременное сжимание и разжимание кистей обеих рук.
(Повторить 2 раза.)




По окончании упражнения для пальчиков дети надевают резинку на правую руку.
Массаж ладоней рук проводить на более 1 минуты.



(Повторить 4 раза.)




. (Повторить 4 раза.)




(Повторить 4 раза).

Игру повторить каждой рукой по 2 раза.

Руки за спиной сцеплены в замок; ритмичные поочередные поднимания согнутых в коленях
ног; покачивания головой Подскоки на месте; руки полусогнуты в локтях перед собой.
(Повторить 2 раза.)






дети делают глубокий вдох и выдох


3. Рефлексивно-коррегирующий

В конце занятия они раскрашивают все картинки


Ожидаемые результаты:

Знать: закреплять понятия слева направо, сверху вниз, понятие вертикальная линия, справа, слева

Иметь: интерес к окружающему миру

Уметь: аккуратно закрашивать и писать



















Технологическая карта организации учебной деятельности


  • Для ________________ предшкольной подготовки______________________________

  • Образовательные области: _______познание_________________________________________

  • Разделы: ___________________занимательное письмо_______________________________

  • Тема: _______________________«Снеговик»________________________________________

  • Цель: формировать и закреплять понятия: пространственная ориентация на листе бумаги, слева направо, сверху вниз, горизонтальные и вертикальные линии.

  • Оборудование: резинка на руку, мяч массажный, мяч гимнастический d — 120 мм, тарелочки по 3 шт. на каждого, фасоль — по 10 шт. на каждого, мелкие камешки по 10 шт.

  • Дата проведения ________________________________________________________


Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

1. Мотивационно-побудительный

Перед началом занятия познакомить детей с предметами, лежащими на столе.

- Сегодня мы будем играть с пальчиками, с мячами, фасолью и камешками. Будем рисовать и писать.


2. Организационно-поисковый

Упражнение «В ГОСТИ»

В гости к пальчику большому
Приходили прямо к дому
Указательный и средний,

Безымянный, и последний,
Сам мизинчик-малышок
Постучался на порог.
Вместе пальчики-друзья,
Друг без друга им нельзя.

Игра-упражнение 1. Возьмите, пожалуйста, массажный мяч, зажмите его и покатайте между ладонями. Положите мяч в правую руку, обхватите его пальцами, сожмите и разожмите мяч несколько раз. Переложите мяч в левую руку и повторите упражнение.

Игра-упражнение 2. Возьмите большой мяч, зажмите его между ладонями. Сожмите и разожмите мяч в ладонях.

Зажмите мяч в пальцах рук. Сожмите и разожмите его.
Вращайте мяч, перехватывая пальцы рук, и одновременно надавливайте на него.

Отложите мячи, опустите и встряхните руки.

Игра-упражнение 3. Дети подвигают к себе тарелочку со смешанными в ней фасолью и мелкими камешками и раскладывают их на две пустые тарелочки. Левой рукой они берут фасоль, а правой — камешки, по одной штучке, с одновременным действием обеих рук.

А затем из двух тарелок одновременно правой и левой рукой складывают камешки и фасоль по одной штучке обратно.

Физкультминутка «НАСОС»

А теперь насос включаем,

Воду из реки качаем,

Влево — раз, вправо

-Потекла ручьем вода.

Раз-два, три-четыре — (3 раза)
Хорошо мы потрудились.

Выставляем вверх большие пальцы.
Соединяем под углом кончики пальцев обеих рук.

Поочередно называемые пальцы соединяются с большими на двух руках одновременно.
Пальцы сжаты в кулак, вверх выставляем только мизинцы.
Кулаки стучат друг о дружку.

Ритмичное сжатие пальцев в кулак на обеих руках. (Повторить 2 раза.)





(Повторить 4 раза.)

(Повторить 4раза.)


( Повторить 4 раза.)





1. изображаем «насос», движение рук вверх, вниз.

2. Наклон влево, правая рука скользит вверх вдоль туловища до подмышечной впадины.

3. Наклон вправо, движение вверх левой руки.

3. Рефлексивно-коррегирующий

На строчках элементы вы эти уже писали, вам нужно их повторить. На что похож элемент.


Ожидаемые результаты:

Знать: закреплять понятия слева направо, сверху вниз, понятие вертикальная линия, справа, слева

Иметь: интерес к окружающему миру

Уметь: аккуратно закрашивать и писать

Технологическая карта организации учебной деятельности


  • Для ________________ предшкольной подготовки______________________________

  • Образовательные области: _______познание_________________________________________

  • Разделы: ___________________занимательное письмо_______________________________

  • Тема: _______________________ «Подсолнух»____________________________________

  • Цель: формировать и закреплять понятия: справа налево, слева направо, право, лево, горизонтальные линии.________________________________________________________

  • Оборудование: резинка на руку, карандаши неотточенные по 1 шт., счетные палочки по 8 шт. на каждого, шашки из спортивной игры по 1 шт., графитные отточенные карандаши ТМ, цветные карандаши.____________________________________________

  • Дата проведения ________________________________________________________


Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

1. Мотивационно-побудительный

Перед началом занятия познакомить детей с предметами, лежащими на столе.
Сегодня мы будем играть с пальчиками, карандашами, счётными палочками. И будем рисовать.



2. Организационно-поисковый

Упражнение «В ГОСТИ»
В гости к пальчику большому

Приходили прямо к дому

Указательный и средний,

Безымянный, и последний,

Сам мизинчик-малышок

Постучался на порог.

Вместе пальчики-друзья.

Друг без друга им нельзя.




Игра-упражнение 1. А теперь мы поиграем с нашим другом карандашом. Возьмите неотточенный карандаш, зажмите его между ладонями и потрите.

Послушайте, как он «шумит». Разогреем ладошки. «Пошумим» у правого уха, у левого. А теперь я послушаю, как он «шумит» у вас (наклоняется то к одному, то к другому ребенку).
Молодцы!

Игра-упражнение 2. Дети, поставьте локти на стол. Возьмите карандаш за кончики большим, указательным и средним пальцами обеих рук и покрутите его вперед Отложите карандаш, опустите руки и встряхните ими.
Игра-упражнение 3. Возьмите карандаш и зажмите его между указательными пальцами обеих рук. Вот так! А теперь вращаем руки с карандашом то в одну, то в другую сторону.

Физкультминутка «РАКЕТА»

А сейчас мы с вами, дети,
Улетаем на ракете.
На носки поднялись,
А потом руки вниз.
Раз, два, три, четыре
- Вот летит ракета ввысь!

Игра-упражнение 4. Зажмите карандаш в четырех пальцах правой руки, согнутых к ладоням. Наклоните пальцы с карандашом к ладошке и снова верните их на место.

А теперь зажмите карандаш в четырех пальцах левой руки и повторите упражнение.
Игра-упражнение 5. Пускай отдохнет наш друг-карандаш, мы поиграем без него.


Игра-упражнение 6. «АВТОМОБИЛЬ» . Педагог предлагает выложить левой рукой по одной счетной палочке (всего 8 шт.) на плоскость стола, располагая их на небольшом расстоянии друг от друга.

А теперь, дети, возьмите шашечку, переверните ее, положите па стол слева от счетных палочек. Указательный палец правой руки вставьте в углубление и проведите этот «автомобиль» между палочек слева направо, не задевая их «Проехав» в правую сторону, «автомобиль» возвращается по этой дорожке обратно, справа налево, с помощью указательного пальца той же руки.
Физкультминутка.

Вместе с детьми педагог рассматривает картинки в прописи.

Ребята, как вы думаете, что нарисовано на картинке?

А чтобы узнать обведите по точкам контуры.

Сегодня задание сложное, внимательно посмотрите и послушайте.

Чуть выше рабочей строки проводим линию влево и делаем закругление, после этого опускаем линию прямо вниз. Затем также поднимаем прямую плавно вверх и закругляем вправо с закруглением до середины рабочей строки.

Упражнение для глаз.

Выставляем вверх большие пальцы.

Соединяем под углом кончики пальцев обеих рук.

Поочередно называемые пальцы соединяются с большими на двух руках
одновременно.

Пальцы сжаты в кулак, вверх выставляем только мизинцы.
Кулаки стучат друг о дружку.

Ритмичное сжатие пальцев в кулак на обеих руках. (Повторить 2 раза.)

Дети перекатывают карандаш с гранями между двумя ладонями






(Повторить 2-3 раза).



Карандаш вращается в горизонтальной плоскости.

( Повторить 2-3 раза.)



1-2 — стойка на носках, руки вверх, ладони образуют купол ракеты.
3-4 — основная стойка. (Повторить 2 раза.)



(Повторить 3—4 раза).


Дети кладут карандаш на стол и выполняют движения как в игре 4, но без карандаша. Сначала правой, затем левой рукой

( Повторить 3-4 раза.)






Затем эти же движения дети выполняют указательным пальцем левой руки. Закончив игру, они складывают счетные палочки по одной штуке правой рукой в коробку





3. Рефлексивно-коррегирующий

Затем весь рисунок они закрашивают цветными карандашами.


Ожидаемые результаты:

Знать: закреплять понятия слева направо, сверху вниз, понятие вертикальная линия, справа, слева

Иметь: интерес к окружающему миру

Уметь: аккуратно закрашивать и писать




















Технологическая карта организации учебной деятельности


  • Для ________________ предшкольной подготовки______________________________

  • Образовательные области: _______познание_________________________________________

  • Разделы: ___________________занимательное письмо_______________________________

  • Тема: _______________________ «Птички»____________________________________

  • Цель: формировать и закреплять понятия: слева направо, справа налево, вверх, вниз, пунктирная линия.___________________________________________________________

  • Оборудование: резинка на руку, карандаши неотточенные по два на каждого, счетные палочки, шашки из спортивной игры по 2 шт., графитный отточенный карандаш ТМ, цветные карандаши.______________________________________________________________________

  • Дата проведения ________________________________________________________


Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

1. Мотивационно-побудительный

Перед началом занятия познакомить детей с предметами, лежащими на столе.

-Сегодня мы будем играть с пальчиками, карандашами, счетными палочками. И будем рисовать.


2. Организационно-поисковый

Упражнение «ПАЛЬЧИКИ»

Пальчики уснули,
В кулачок свернулись.
Раз! Два! Три! Четыре! Пять!
Захотели поиграть!
Разбудили дом соседей.
Гам проснулись:
Шесть и семь,
Восемь, девять, десять

— Веселятся все.

Но пора обратно всем:
Десять, девять, восемь, семь!
Шесть калачиком свернулся.
Пять зевнул и отвернулся,
Четыре, три, два, один.
Снова в домиках мы спим.

Игра-упражнение 1. Возьмите, пожалуйста, два неотточенных карандаша, зажмите их между ладонями и потрите их. Дети перекатывают карандаши между двумя ладонями.

- Послушайте, как они «шумят». Разогреем ладошки. «Пошумим» у правого уха, у левого. А теперь я послушаю, как они «шумят» у вас (наклоняется то к одному, то к другому ребенку). Молодцы!

Игра-упражнение 2 — «Ножницы». А теперь поставьте, пожалуйста, локти на стол, возьмите один карандаш между указательными пальцами обеих рук, а другой — между средними пальцами и соедините их.

Раздвиньте указательные и средние пальцы обеих рук одновременно вместе с карандашами и снова соедините их

Игра-упражнение 3. Повторить игру 1 этого занятия.

Физкультминутка «МЕЛЬНИЦА»

Ветер дует, завывает,

Нашу мельницу вращает.

Раз, два, три, четыре

Завертелись, закружились.

Игра-упражнение 4. Дети, возьмите один карандаш между указательными пальцами обеих рук, а другой между средними пальцами и соедините их. Поверните зажатые между пальцами карандаши вертикально так, чтобы два пальца правой руки были сверху, а два пальца левой руки поддерживали карандаши снизу. А теперь переверните зажатые между пальцами карандаши так, чтобы два пальца левой руки оказались сверху, а два пальца правой руки поддерживали карандаши снизу. Карандаши вращаются в вертикальной плоскости.

Положите карандаши на стол.

А теперь я вам покажу, как нужно писать этот элемент.

-линия с петлёй вверху, «с середины рабочей строки пишем плавную линию вверх, отклоняясь вправо, не дойдя немного до середины нерабочей строки, закругляем линию влево, касаемся, середины нерабочей строки, опускаем вниз прямую, пересекаем плавную линию на верхней линии строки и заканчиваем движение ниже середины рабочей строки».

Физкультминутка.

Сжать пальцы правой руки в кулак.
Отогнуть пальцы один за другим по очереди на счет.
Пошевелить всеми пальцами.
Поднять левую руку, пальцы сжаты в кулак.
Отогнуть пальцы один за другим на счет.
Покрутить обеими руками («фонарики»).
Загнуть пальцы левой руки один за другим.
Загнуть пальцы правой руки.

Поднять обе руки, сжатые в кулаки. (Повторить 2 раза.)











(Движения выполняются в свободном темпе не более минуты.)



1. Правой рукой коснуться пола, левая рука назад в сторону.

2. Смена положения рук. (Повторить 2 раза.)







(Повторить 4раза.)










3. Рефлексивно-коррегирующий

Разукрашиваем картинку и дополняем 4 подсолнуха.



Ожидаемые результаты:

Знать: закреплять понятия слева направо, сверху вниз, понятие вертикальная линия, справа, слева

Иметь: интерес к окружающему миру

Уметь: аккуратно закрашивать и писать





























Технологическая карта организации учебной деятельности


  • Для ________________ предшкольной подготовки______________________________

  • Образовательные области: _______познание_________________________________________

  • Разделы: ___________________занимательное письмо_______________________________

  • Тема: _______________________ «Цветы в горшке»____________________________________

  • Цель: формировать и закреплять понятия: слева направо, сверху вниз, наклонные линии.

  • Оборудование: резинка на руку, мешочки круглой формы, набитые фасолью, гимнастические резиновые мячи d = 40 мм, d = 55 мм, мячи с присосками зеленого цвета по 2 шт. на каждого, карандаши отточенные графитные ТМ, цветные карандаши,

  • Дата проведения ________________________________________________________


Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

1. Мотивационно-побудительный

Перед занятием познакомить детей с предметами, лежащими на столе.

— Сегодня мы будем играть с пальчиками, круглыми мешочками и мячами. И будем рисовать.


2. Организационно-поисковый

Упражнение «ПАЛЬЧИКИ»

Пальчики уснули,
В кулачок свернулись.
Раз! Два! Три! Четыре! Пять!
Захотели поиграть!
Разбудили дом соседей.
Там проснулись:
Шесть и семь,
Восемь, девять, десять

— Веселятся все.

Но пора обратно всем:
Десять, девять, восемь, семь!
Шесть калачиком свернулся,
Пять зевнул и отвернулся,
Четыре, три, два, один.
Снова в домиках мы спим.

Игра-упражнение 1. Дети, возьмите, пожалуйста, мешочек с фасолью и зажмите его между ладонями обеих рук. Перебирая и надавливая пальцами, вращайте мешочек в разных направлениях.

Игра-упражнение 2. А сейчас возьмите гимнастические мячи. В правую руку — мяч побольше, а в левую — поменьше. Сожмите и разожмите мячи правой и левой рукой одновременно

Переложите мячи: в правую руку — мяч поменьше, а в левую — побольше. Сожмите и разожмите мячи обеими руками одновременно.




Игра-упражнение 3.









Физкультминутка «ЛЯГУШКИ»
Видим, скачут по опушке
Две зеленые лягушки —
Вверх и вниз скачут дружно.
Заниматься спортом нужно.
Дети рано просыпались,
Дети утром умывались,
Полотенцем растирались.
Ножками топали.

ручками хлопали,
вправо, влево наклонялись;
и обратно возвращались.
Вот здоровья в чем секрет...
Всем друзьям физкультпривет!


В прописях наших сегодня вы должны "посадить цветы в горшки".

Но сначала обведите по точкам

Упражнения для глаз.

Сжать пальцы правой руки в кулак. Отогнуть пальцы один за другим по очереди на счет.
Пошевелить всеми пальцами.

Поднять левую руку, пальцы сжаты в кулак. Отогнуть пальцы один за другим на счет.
Покрутить обеими руками («фонарики»).
Загнуть пальцы левой руки один за другим.
Загнуть пальцы правой руки.

Поднять обе руки, сжатые в кулаки. (Повторить 2 раза.)




(Повторять движения около 30 сек. и отложить мешочки.)


( Повторить 4 раза).


(Повторить 4 раза. Затем игру повторить каждой рукой по 2 раза.)


Дети снова берут мячи разного диаметра и зажимают их между пальцами. Большой палец снизу, а четыре — сверху. Локти стоят на столе.
Мячи сжимают и разжимают. (Повторить 4 раза). Переложить мячи, поменяв их местами, и повторить игру. Затем игру повторить каждой рукой по два раза.



Прыжки на двух ногах. Потянуться вверх за руками, посмотреть на руки.
Круговые движения ладонями возле лица. Поглаживание ладонями по противоположным плечам. Топают ногами.


Хлопают в ладони. Наклоны в стороны. Подскоки на месте




3. Рефлексивно-коррегирующий

Разукрашиваем картинку.



Ожидаемые результаты:

Знать: закреплять понятия слева направо, сверху вниз, понятие вертикальная линия, справа, слева

Иметь: интерес к окружающему миру

Уметь: аккуратно закрашивать и писать





























Технологическая карта организации учебной деятельности


  • Для ________________ предшкольной подготовки______________________________

  • Образовательные области: _______познание_________________________________________

  • Разделы: ___________________занимательное письмо_______________________________

  • Тема: _______________________ «Бегемотик» ___________________________________

  • Цель: формировать и закреплять понятия: круг, полукруг, верх, низ, пунктирная и горизонтальная__________________________________________________________

  • Оборудование: резинка на руку, массажный мяч, мячи гимнастические d = 55 мм по два на каждого, графитный отточенный карандаш ТМ, цветные карандаши. в тарелочке фасоль и горох.__________________________________________________________________________

  • Дата проведения ________________________________________________________


Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

1. Мотивационно-побудительный

Перед началом занятия познакомить детей с предметами, лежащими на столе.

— Сегодня мы будем играть с пальчиками, мячами, мозаикой. И будем рисовать.


2. Организационно-поисковый

Упражнение «ПРОГУЛКА»

Пошли пальчики гулять.
А четвертые пешком,
Пятый пальчик поскакал.
И в конце пути упал.
А вторые догонять.
Третьи пальчики бегом,

Игра-упражнение 1. Возьмите, пожалуйста, массажный мяч, зажмите и покатайте его между ладонями. Положите мяч в правую руку, обхватите его пальцами, сожмите и разожмите мяч несколько раз. Переложите мяч в левую руку и повторите упражнение.

В конце игры еще раз покатать массажный мяч между ладонями.

Игра-упражнение 2. Возьмите, пожалуйста, гимнастические мячи, по одному в каждую руку, сожмите и разожмите мячи правой и левой рукой одновременно. Опустите руки с мячами вниз и встряхните ими.

Игра-упражнение 3. А теперь держите руки, согнутые в локтях перед собой, мячами вверх. Сгибайте кисти рук на себя и разгибайте их. Сделайте это четыре раза и, опустив руки с мячами, встряхните ими.
Физкультминутка
Отдых наш- физкультминутка,

-Занимай свои места:
Шаг на месте левой, правой,
Раз и два, раз и два!
Прямо спину все держите,
Раз и два, раз и два!

И под ноги не смотрите,
Раз и два, раз и два!

Посмотрите, какие бегемотики нарисованы у вас, а рядом очень сложные элементы. Но первый, наверное не сложный, тележка, а следующий смотрите и слушайте.

Гимнастика для глаз.





(Повторить 2 раза.)




( Повторить каждой рукой 2раза.)




(Сделайте это 4 раза)

(Повторить игру еще раз.)



(Повторить игру 2раза.)








(Повторите 2 раза).

3. Рефлексивно-коррегирующий

Цветными карандашами раскрашивают картинку.



Ожидаемые результаты:

Знать: закреплять понятия слева направо, сверху вниз, понятие вертикальная линия, справа, слева

Иметь: интерес к окружающему миру

Уметь: аккуратно закрашивать и писать

Технологическая карта организации учебной деятельности


  • Для ________________ предшкольной подготовки______________________________

  • Образовательные области: _______познание_________________________________________

  • Разделы: ___________________занимательное письмо_______________________________

  • Тема: _______________________ «Колокольчик»____________________________________

  • Цель: формировать и закреплять понятия: левый верхний, правый нижний углы, верх, низ.

  • Оборудование: резинка на руку, массажный мяч, резиновые кольца по количеству детей, клубок ниток на каждого, отточенный карандаш ТМ, цветные карандаши.

  • Дата проведения ________________________________________________________


Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

1. Мотивационно-побудительный

Перед началом занятия познакомишь детей с предметами, лежащими на столе.

- Сегодня будем играть с пальчиками, с массажными мячами, с резиновыми кольцами, клубочками ниток. И будем рисовать.


2. Организационно-поисковый

Упражнение «ПРОГУЛКА»

Пошли пальчики гулять,

А вторые догонять.

Третьи пальчики бегом,

А четвертые пешком.

Пятый пальчик поскакал

И в конце пути упал.







Игра-упражнение 1. Возьмите массажный мяч, положите его на правую руку и, обхватив пальцами, сожмите и разожмите его несколько раз. Переложите мяч в левую руку и повторите упражнение

Игра-упражнение 2. Зажмите массажный мяч между ладонями и покатайте его. Прямые и круговые движения кистей рук.

Игра-упражнение 3. Повторить игру 1
Физкультминутка «КОСАРИ»

Тишина стоит вокруг,
Вышли косари на луг.
Взмах косой туда-сюда.
Делай «раз» и делай «два».
Игра-упражнение 4. Повторить игру 2 .

Игра-упражнение 5 .













Игра-упражнение 6 . Возьмите, пожалуйста, клубочки в левую руку. Размотайте правой рукой нитку и снова смотайте ее. Теперь переложите клубок в правую руку. Левой рукой размотайте нитку и снова смотайте ее.
Физкультминутка «НАСОС»

А теперь насос включаем,

Воду из реки качаем,

Влево — раз, вправо

-Потекла ручьем вода.

Раз-два, три-четыре — (3 раза)
Хорошо мы потрудились.

Очень красивые и нежные колокольчики нарисованы у вас в прописях. Но перед тем как приступить к заданию, нужно по пунктирам обвести элементы, чтобы получились шарики.

Гимнастика для глаз.

Ритмичные движения по столу указательными пальцами.

Движения средних пальцев в быстром темпе.

Медленное движение безымянных пальцев по поверхности стола.

Ритмичное касание поверхности стола обоими мизинцами.

Хлопок обоими кулаками по поверхности стола. (Повторить 2 раза.)


(Повторить каждой рукой 2 раза.)



(Повторить несколько раз.)


Дети со звуком «ежик» делают движения прямыми руками влево и вправо с поворотом туловища. (Повторить 2 раза.)


Дети берут резиновое кольцо пальцами обеих рук, большой палец снизу, остальные – сверху. Сжимают и разжимают его, одновременно вращая то в одну, то в другую сторону с перехватом рук. (Продолжительность игры не более 1 мин.)
Затем дети обхватывают кольцо кистями правой и левой рук, большой палец снизу. Сжимают и разжимают его, одновременно вращая то в одну, то в другую сторону с перехватом рук.( Продолжительность игры не более 1 мин.)





1. изображаем «насос», движение рук вверх, вниз.

2. Наклон влево, правая рука скользит вверх вдоль туловища до подмышечной впадины.

3. Наклон вправо, движение вверх левой руки.


3. Рефлексивно-коррегирующий

Цветными карандашами раскрашивают картинку и заканчивают её.



Ожидаемые результаты:

Знать: закреплять понятия слева направо, сверху вниз, понятие вертикальная линия, справа, слева

Иметь: интерес к окружающему миру

Уметь: аккуратно закрашивать и писать
































Технологическая карта организации учебной деятельности


  • Для ________________ предшкольной подготовки______________________________

  • Образовательные области: _______познание_________________________________________

  • Разделы: ___________________занимательное письмо_______________________________

  • Тема: _______________________ «Уточка»____________________________________

  • Цель: формировать и закреплять понятия: справа налево, слева направо, право, лево, горизонтальные линии.________________________________________________________

  • Оборудование: резинка на руку, валик массажный, кольца резиновые, пуговицы на тарелочках по 10 шт. на каждого ребенка, игрушки (на 3—4 больше, чем детей в группе), отточенный карандаш ТМ, цветные карандаши.

  • Дата проведения ________________________________________________________

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

1. Мотивационно-побудительный

Перед началом занятия познакомить детей с предметами, лежащими на столе.

- Сегодня мы будем играть с пальчиками, с резиновыми кольцами, пуговицами, игрушками. И будем рисовать.


2. Организационно-поисковый

Упражнение «ДОМИК»








Игра-упражнение 1. Возьмите, пожалуйста, валик, зажмите его и покатайте между ладонями. Обхватите валик ладонями рук, держать его надо вертикально. Правая рука находится над левой, сожмите и разожмите кисти рук. Перехватите руки, теперь левая кисть находится над правой, сожмите и разожмите их.

А теперь снова зажмите валик и покатайте его между ладонями. Положите валик на стол. Давайте поиграем с кольцами.

Игра-упражнение 2.












Физкультминутка «КЛЕН»
Ветер тихо клен качает,
Вправо, влево наклоняет.
Раз — наклон,
Два — наклон.

Игра-упражнение 3.













Физкультминутка

Какое задание у вас сегодня? Кто нарисован? Сложные ли элементы показаны в образце? Попробуйте написать элементы на доске г.

Разжимаем пальцы, сжатые в кулак, по одному, начиная с большого.

Ритмично разжимаем все пальцы вместе. Сжимаем широко расставленные пальцы в кулак по очереди, начиная с мизинца.

Ритмично сжимаем все пальцы вместе. (Повторить 2 раза.)





(Повторить 4 раза.)



Дети берут резиновое кольцо пальцами обеих рук, большой палец снизу, остальные - сверху. Сжимают и разжимают его, одновременно вращая то в одну, то в другую сторону с перехватом рук. (Продолжительность игры не более 1 мин.)
Затем дети обхватывают кольцо кистями правой и левой рук, большой палец снизу. Сжимают и разжимают его одновременно, вращая то в одну, то в другую сторону с перехватом рук. (Продолжительность игры не более 1 мин.)




Закончив играть с кольцом, дети откладывают его и подвигают к себе две тарелочки с пятью пуговицами на каждой. Правой рукой каждый ребенок набирает в кулачок по одной штуке. Собрав, на все пять, он держит их в кулаке.

Теперь левой рукой он набирает по одной из другой тарелочки. Когда все пуговицы собраны, он высыпает их обратно на тарелки и снова набирает, но теперь двумя руками одновременно.
Затем высыпает пуговицы и отодвигает тарелки.


3. Рефлексивно-коррегирующий

В конце занятия дети разукрашивают картинку.



Ожидаемые результаты:

Знать: закреплять понятия слева направо, сверху вниз, понятие вертикальная линия, справа, слева

Иметь: интерес к окружающему миру

Уметь: аккуратно закрашивать и писать




























Технологическая карта организации учебной деятельности


  • Для ________________ предшкольной подготовки______________________________

  • Образовательные области: _______познание_________________________________________

  • Разделы: ___________________занимательное письмо_______________________________

  • Тема: ______________________ «Ёжик»____________________________________

  • Цель: формировать и закреплять понятия: право, лево, верх, низ, центр, левый верхний и правый нижний углы, большой, маленький.

  • Оборудование: резинка на руку, мячи массажные, мячи резиновые d = 120 мм, бусинки по 10 шт. на каждого, простой отточенный карандаш ТМ, цветные карандаши.

  • Дата проведения ________________________________________________________


Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

1. Мотивационно-побудительный

Перед началом занятия познакомить детей с предметами, лежащими на столе.

-Сегодня мы будем играть с пальчиками, с мячами, с бусинками. И будем рисовать.


2. Организационно-поисковый

Упражнение «ДОМИК»

Раз, два, три, четыре, пять.

Вышли пальчики гулять.

Раз, два, три, четыре, пять.

В домик спрятались опять.

Игра-упражнение 1. Возьмите, пожалуйста, массажный мяч, положите его в правую руку, обхватив его пальцами, сожмите и разожмите мяч несколько раз. Перебросьте его в левую руку и повторите упражнение.

Игра-упражнение 2. Возьмите большой мяч, зажмите между ладонями. Сожмите и разожмите его в ладонях Зажмите мяч в пальцах рук. Сожмите и разожмите его. Вращайте мяч, перехватывая пальцы рук, и одновременно надавливайте на него.

Игра-упражнение 3.











Физкультминутка «Ёжики»
На поляне 2р.

Ёжики 2р

Наковали 2р.

Ножики 2р.

Бег на месте 2р

Зайчики 2р.

Ну-ка дружно

Ну вместе

Мальчики!

Девочки!

Ребята, а вы любите фрукты? А какие фрукты любит ёжик? Посмотрите на задание: обвести по точкам и дорисовать ежику, яблоко, а затем написать грибочки, листочки, флажки, и снеговички.






(Повторить каждой рукой 2 раза.)


(Повторить 4раза).

(Повторить 4 раза.)

(Повторить 4 раза )

Дети откладывают мяч и подвигают к себе две тарелочки с пятью бусинками на каждой. Правой рукой ребенок набирает в кулачок по одной штуке. Собрав, все пять, он держит их в кулаке. Теперь левой рукой набирает по одной из другой тарелки.
Когда все бусинки собраны, он высыпает их обратно на тарелочки и снова набирает, но теперь двумя руками одновременно. Затем высыпает бусинки и отодвигает тарелочки.








(Повторить 2 раза.)




3. Рефлексивно-коррегирующий

Дети выполняют упражнение и закрашивают картинку.



Ожидаемые результаты:

Знать: закреплять понятия слева направо, сверху вниз, понятие вертикальная линия, справа, слева

Иметь: интерес к окружающему миру

Уметь: аккуратно закрашивать и писать





































Технологическая карта организации учебной деятельности


  • Для ________________ предшкольной подготовки______________________________

  • Образовательные области: _______познание_________________________________________

  • Разделы: ___________________занимательное письмо_______________________________

  • Тема: _______________________«Белочка»____________________________________

  • Цель: формировать и закреплять пространственную ориентацию, определяя на листе бумаги: правую, левую, верхнюю, нижнюю стороны, направления слева направо, сверху вниз, рисуя вертикальные, горизонтальные и наклонные линии.

  • Оборудование: Резинка на руку, массажный мяч, мячи резиновые гимнастические d = 40 мм и d = 55 мм, отточенные карандаши 2М, цветные карандаши.

  • Дата проведения ________________________________________________________


Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

1. Мотивационно-побудительный

Перед началом занятия познакомить детей с предметами, лежащими на столе.

— Дети, сегодня мы будем играть с пальчиками, с мячами. И будем рисовать.


2. Организационно-поисковый

Упражнение «НАШИ ПОМОЩНИКИ»

Вот помощники мои,
Их, как хочешь, поверни.
1,2,3,4,5,

Не сидится им опять:
Постучали, повертели
И работать расхотели.
Наш мизинчик хочет спать,
Безымянный — прыг в кровать,
Средний рядом прикорнул,
Указательный заснул,
И большой давно уж спит»
Кто у нас еще шумит?
Наш мизинчик хочет спать,
Безымянный — прыг в кровать,
Средний палец прикорнул,
Указательный заснул,
И большой давно уж спит.
И никто уж не шумит.
Утро ясное придет,
Солнце красное взойдет.
Наши пальчики проснутся
За работу вновь возьмутся.


Педагог берет в руки массажный мяч и предлагает покатать его между ладонями. Мячи отложить.

Игра-упражнение 1. Возьмите, пожалуйста, гимнастические мячи. В правую руку — мяч побольше, а в левую — поменьше. Сожмите и разожмите мячи правой и левой рукой одновременно

Переложите мячи: в правую руку — мяч поменьше, а в левую — побольше. Сожмите и разожмите мячи обеими руками одновременно.

Игра-упражнение 2.







Игра-упражнение 3. Повторить игру 1 из этого занятия.

Физкультминутка

Конь меня в дорогу ждет,
Бьет копытом у ворот,
На ветру играет гривой
Пышной, сказочно красивой.
Быстро на седло вскочу.
Не поеду — полечу.
Цок. цок. цок, цок.
Там за дальнею рекой
Помашу тебе рукой.

Сегодня у нас последнее задание и пропись № 2 заканчиваете. Посмотрите, кто нарисован на картинке? Какое задание вы должны выполнить? Очень сложные элементы вы должны написать.

А теперь посмотрите, как писать буду я.

Начиная чуть выше рабочей строки ведём линию с наклоном в лев далее на середине верхней строки закругляем в лево и ведём плавную линию вниз.

На следующей строчке: ведём прямую линию вниз и закругляем её вправо, затем плавно проводя вправо. У вас должна получится петелька.

Далее объединяем два элемента.









Вращение кистей рук.

Одновременное сжимание и разжимание кистей обеих рук.
Дети загибают по одному пальцу на правой руке.
Дети загибают по одному пальцу на левой руке.
Одновременное сжимание и разжимание кистей обеих рук.
(Повторить 2 раза.)

По окончании упражнения для пальчиков дети надевают резинку на правую руку.

Массаж ладоней рук проводить на более 1 минуты




( Повторить 4 раза.)



(Повторить 4 раза.)
Дети снова берут мячи разного диаметра и зажимают их между пальцами. Большой палец снизу, а остальные — сверху, локти стоят на столе. Мячи сжимают и разжимают (Повторить 4 раза). То же проделать, поменяв местами мячи.
Игру повторить каждой рукой по 2 раза.


Руки за спиной сцеплены в замок; ритмичные поочередные поднимания согнутых в коленях
ног; покачивания головой Подскоки на месте; руки полусогнуты в локтях перед собой.
(Повторить 2 раза.)





3. Рефлексивно-коррегирующий

Раскрашивание рисунка




Ожидаемые результаты:

Знать: закреплять понятия слева направо, сверху вниз, понятие вертикальная линия, справа, слева

Иметь: интерес к окружающему миру

Уметь: аккуратно закрашивать и писать













Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Дошкольное образование

Категория: Уроки

Целевая аудитория: Дошкольникам.
Урок соответствует ФГОС

Автор: Леднева Елена Васильевна

Дата: 17.10.2016

Номер свидетельства: 349910

Похожие файлы

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(170) "технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы тема: "Гномик""
    ["seo_title"] => string(80) "tiekhnologhichieskaia_karta_orghanizovannoi_uchiebnoi_dieiatiel_nosti_dlia_stars"
    ["file_id"] => string(6) "361104"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1479734365"
  }
}

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства