Технологическая карта "Маша идет домой"

Қызметтер кезеңдері Этапы деятельности Stages of activity

Мұғалімнің іс – әрекеті Действия педагога Teacher’s activities

Балалардың іс- әрекеті

Деятельность детей

hildren’s activity

Мотивациялық – қозғаушылық Мотивационно – побудительный Motivational and incentive stage

Сюрпризный момент.

Появление девочки Маши.

Рассказ «как ушла она из дома одна в лес, не послушалась маму и папу и заблудилась».

Вопросы: -Как вы думаете, из какой сказки пришла к нам Маша?

-Можно уходить из дома одному?

Обращение: хотели бы вы помочь Маше найти дорогу домой, чтобы она вернулась к маме и папе?

Рассматривают куклу Машу.

Здороваются с ней.

Называют сказку «Три медведя»

Рассматривают иллюстрации к сказке.

Нельзя уходить из дома одному.

Можно заблудиться, потеряться.

Соглашаются помочь Маше найти дорогу домой.

Ізденушілік –ұйымдастырушылық Организационно – поисковый Organizational and exploratory stage

Проблемный вопрос: Как можно помочь Маше?

Предложение: выполнить задания и поможем Маше.

Задание №1.

Д/и «Один, много»

Цель: закрепить понятие один, много.

Задание №2

Д/и «Найди блок».

Цель: учить находить блоки маленькие и большие. Развивать умение слушать, понимать и запоминать задание, действовать в соответствии с ним.

Физминутка. Игрушки»

Рассматривание образца.

«Что это у домика?(Показывает на стены)а в стенах окошки.

(Показывает отверстия на задней и передней стенах, образованные между перекрытием и лежащими на узких длинных гранях кирпичиками)

Как установленны кирпичики?

Все стоят на узкой короткой грани, а два лежат на узкой длинной.

Какого цвета крыша домика?

Просьба игрушек построить им тоже такой дом как у Маши.

Благодарность Маши за помощь

Упр «дом»

Цель: развивать мускулатуру пальцев рук.

Высказывают свои варианты.

Дети видят большую красную корзину с грибами, которые собрала Маша в лесу.

Дети достают из корзинки картинки, где изображены грибы один или много и раскладывают их в маленькие корзины разного цвета, (где изображен

один гриб в маленькую корзинку голубого цвета, где изображено много грибов, в маленькую корзинку желтого цвета).

Рассказывают в какую корзину (цвета и величины) поместили картинку, и почему.

Играют в игру. «Найди блок»

На полу лежат обручи, красный и синий.

Дети по заданию берут блоки и располагают их в обручи в соответствии с заданием: в красный все маленькие блоки, в синий все большие блоки.

Отвечают на вопросы: какие блоки лежат внутри красного (синего) обруча.

«Найди предмет».

Воспитатель: Я говорю: найдите круглые предметы, вы ищете взглядом круглые предметы в группе и, найдя их, громко называете. Если квадратные, то произносите названия этих предметов. (Дети выполняют задание.) Ребята, вот оказывается, как много круглых и квадратных предметов вокруг нас

Выполняют физминутку.

«Игрушки»

Вот большая пирамидка (потянуться вверх)

И веселый мячик звонкий (прыжки на месте)

Мягкий мишка косолапый (шаги на месте, на внешней стороне стопы)

Все живут в большой коробке (показать большой квадрат)

Но когда ложусь я спать (руки под щеку, закрыть глаза)

Начинают все играть (изобразить любое движение)

Находят домик Маши, возле домика много игрушек. Рассматривают образец домика, построенного педагогом.

Отвечают на вопросы:

Как установлены стены домика?

Как установлены кирпичики: все стоят на узкой короткой грани, а два лежат на узкой длинной.

Крыша у домика красного цвета.

Соглашаются построить точно такие дома для игрушек.

Один ребенок показывает какие детали необходимы для постройки стен, крыши и с чего начать строительство, как располагать кирпичики и пластины, в какой последовательности.

Выбирают игрушку, для которой будут конструировать дом.

Самостоятельная работа.

Заселяют игрушки в дом, играют.

По образцу педагога из палочек конструируют дом

Рефлексивті – түзетушілік Рефлексивно – корригирующий Reflective and corrective stage

Рефлексия: Кто приходил к нам в гости?

-Что произошло с Машей?

-Как вы ей помогли?

. Рассказывают, что Маша ушла из дома и заблудилась, какие выполняли задания, чтобы помочь Маше.

Какие дома построили для своих игрушек.

Прочные ли дома получились и почему.