Технологическая карта "Катаемся на санках" по Развитию речи во 2 младшей группе

Мақсаты / Цель / Aims: Уметь составлять рассказ по образцу воспитателя, называть предметы одежды, признаки (цвет и воспитателя, называть предметы одежды, признаки (цвет и величина), действия (катаемся, бегаем, играем и др.). Использовать слова с противоположным значением (тепло - холодно; встал - упал). Правильно произносить звуки (т), (т′).

Міндеттері / Задачи / Tasks:

Образовательная / Educational : Упражнять детей в умении отвечать на вопросы по содержанию картины, с помощью воспитателя составлять рассказ по картине. Закреплять знания о признаках зимы. Активизировать словарь детей словами-определениями через подбор определений к существительному – зима. Закреплять произношение звука (т), (т′) изолированно и в словах.

Воспитывать отзывчивость, уважение к ответам товарищей.

Развивающая / Developmental: Развивать фонематический слух через умение слышать звук «т» среди других звуков.

Воспитательная / Brining-up: Воспитывать отзывчивость, уважение к ответам товарищей.

Сөздік жұмысы / словарная работа / vocabulary work: санки, снежный, сугробы

Билингвальді компонент: снег- қар, санки – шана, зима- қыс, белый- ақ

Көрнекіліктер / Оборудование / Equipment: Картина Е. Батуриной «Катаемся на санках»

Іс– әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс- әрекеті

балаларының іс әрекеті

Есеп

+

-

Мотивациялық-қозғаушылық

. Картина отвернута от детей.

В: Ребята, давайте сядем красиво. Молодцы! Послушайте и скажите, о каком времени года я говорю:

«Белый снег пушистый

В воздухе кружится

И на землю тихо

Падает, кружится»

В: Правильно, это стихотворение о зиме. А скажите мне, пожалуйста, что можно делать зимой? Билингвальный компонент: снег- қар, санки – шана, зима- қыс, белый- ақ

Игра «Пантомима» Мы зимой в снежки играем,

По сугробам мы шагаем,

И на лыжах мы бежим,

На коньках по льду летим,

И снегурку лепим мы,

Гостью – зиму любим мы!

- Любят зиму взрослые и дети. Как можно гулять зимой весело, чтоб было интересно?

- Молодцы, ребята! Умеете проводить время. А хотите посмотреть, как проводят время зимой другие дети?

Дети сидят полукругом на стульчиках

Дети повторяют за воспитателем слова на казахском языке.

Дети имитируют игру в снежки, ходьбу на лыжах, коньках, перешагивание сугробов и т.д.

Дети отвечают: лепить снеговика, кататься на санках, играть в снежки и т.д.

-да.

Ұйымдастыру-іздестіру

Педагог демонстрирует картину «Катаемся на санках»

Беседа:

- Рассмотрим картину, что вы на ней видите, расскажите.

-Каким был снег в тот день, когда гуляли дети?

- Почему думаете, что снег липкий?

- Какие лица у детей?

- Дети замерзли гулять?

- Какое настроение у детей?

-Что мама надела? Одежда на маме теплая? Почему? Кто везет санки? Как одет Миша? Кого Миша везет на санках? Давайте дадим имена девочке и мальчику на санках. Как зовут девочку? Что случилось с Сашей?

Рассказ воспитателя: -Дети, послушайте мой рассказ. Мама и дети гуляют. Миша катает Олю и Сашу на санках. Миша повез санки быстро, и Саша упал. Мама просит Мишу остановиться. Она сажает Сашу на санки и говорит ему: держись за Олю. И дети поехали дальше.

Воспитатель вызывает желающих детей для совместного рассказывания.

- Кто хочет рассказать по картине про детей?

После рассказа детей воспитатель убирает картину.

Физкультминутка. Ритмическое упражнения «На дворе». 

На дворе мороз и ветер,

На дворе гуляют дети,

Ручки, ручки потирают,

Ручки, ручки согревают.

Игра с мячом. Педагог предлагает все зимние слова, которые услышат переделать в ласковые (санки-саночки, гора-горочка, зима-зимушка, снег-снежок, лед-ледок и т.д.)

Дети участвуют в беседе, отвечают на вопросы:-дети катаются на санках с горки, девочка катается на коньках по льду, несколько детей лепят снеговика.

-белым, чистым, липким.

-потому, что лепят снеговика.

-веселые, радостные, улыбчивые.

-нет, у всех щеки красные, дети много двигаются, одеты в теплую, зимнюю одежду.

-хорошее, веселое, приятное, радостное.

Дети отвечают: Пальто, шапку, сапожки

Дети составляют рассказ по схеме – время года, какая была погода, кто вышел на прогулку, какие развлечения придумали, какое настроение было у детей.

Дети сгибают руки в локтях, совершают поочередно действия, имитирующие движения рук робота. Текст дети произносят, четко скандируя:

Рефлексивті- түзетушілік

Игровое упражнение «Вот так произносятся звуки».

Воспитатель подводит итог занятия, хвалит детей за интересные рассказы, предлагает отправиться на прогулку и покататься на санках, с горки.

Дети закрепляют произношение звука (т), (т′) изолированно и в словах.