Тема: «Рассказывание о личных впечатлениях на тему «Наши игрушки»»

Задачи

Действия детей

Организационный этап

Введение в ситуацию. Задача мотивировать детей на участие в совместной деятельности.

Постановка проблемы и мотивация детей.

Ребята, давайте возьмёмся за руки.

- Станем рядышком по кругу,

Скажем, «Здравствуйте!» друг другу.

Нам здороваться не лень:

Всем «Привет!» и «Добрый день!»,

Если каждый улыбнётся-

Утро доброе начнётся.

Доброе утро!

- Ребята, к нам, сегодня, в садик приезжала машина с игрушками и некоторые из них попросились остаться в нашей группе.

- Посмотрите, как много игрушек.

- Какие они, как вы думаете?

- А если бы игрушки ушли от нас, то было бы хорошо или плохо?

А почему плохо?

У вас есть любимые игрушки?

Все они разные, нужные, любимые.

Плохо

Без игрушек неинтересно, скучно, не с чем играть.

Да

Основной этап

Формировать умение детей описывать внешний вид игрушек; по образцу составлять рассказ; закреплять умение образовывать близкие по смыслу однокоренные слова: кошка- котёнок, слон- слонёнок, лиса- лисёнок; использовать в речи сложноподчинённые предложения; произносить слова со звуком [с] и [з], отчётливо и внятно; регулировать силу голоса.

Физкультминутка:

Гимнастика для глаз «Стрекоза»

Развивать умение правильно отвечать на поставленные вопросы; развивать зрительную и слуховую память, логическое мышление через отгадывание загадок; развивать и поощрять попытки детей высказывать свою точку зрения.

Денис покажи нам твою любимую игрушку.

- Что это за игрушка, Как с ней можно играть? (спросить ещё 2 детей об их любимых игрушках)

- Ребята, а когда я была маленькая, у меня тоже была любимая игрушка.

- Я загадаю вам загадку, а вы догадайтесь, кто это?

Загадка про котёнка:

Мягкие лапки,

А в лапках – царапки 

- О ком я загадала загадку? Кто это? (Показать игрушку- кошка)

Как можно назвать котёнка ласково?

Моя любимая игрушка- кошка

- Она белого цвета

- Она мягкая, пушистая

- У кошки есть голова, уши, туловище, лапы, хвост и маленькие кругые глаза зелёного цвета

- Как с ней можно играть?

- Я играла с ней и днём и ночью, представляла, что она живая, разговаривала с нею, делилась, что нового у меня происходило.

Руки ставим мы вразлёт 

Появился самолёт

Мах крылом туда-сюда 

Делай «раз» и делай «два» 

Раз и два, раз и два! 

Руки в стороны держите 

Друг на друга посмотрите 

Раз и два, раз и два! 

Опустили руки вниз

И на место все садись

- А, сейчас, давайте поиграем. Я вам скажу чистоговорку, а вы должны её повторить.

- Са-са-са- залетела к нам оса.

Предложить следующие чистоговорки:

- За-за-за- прилетела стрекоза,

- Су-су-су- в лесу видели лису

На доску повесить картинки картинки игрушек: собака, слон, лиса, заяц, коза

- В названиях этих игрушек есть знакомые вам звуки [с] и [ з].

- Я буду показывать вам на какую-нибудь игрушку, а вы называйте её так, чтобы был слышен звук [с] и [з] (дать образец произнесения)

Оставить на доске картинки: собака и заяц.

Какой первый звук в слове «собака»?

Какой первый звук в слове «заяц»?

(если дети затрудняются, попросить произнести слова протяжно)

Назовите слова в которых есть звук [с]

Назовите слова в которых есть звук [з]

Сейчас, я загадаю вам загадки. Вы должны их отгадать.

Бел, да не сахар,

ног нет, а идет 

Почему вы думаете, что это снег?

Зимой белый, а летом серый. 

Почему вы думаете, что это заяц?

Назовите первый звук в слове «снег»

Назовите первый звук в слове «заяц»

Молодцы ребята

Дидактическая игра «Назови другим словом»

Кошка

Котик, котенька, котёночек

руки в стороны

«полетели» как самолёты

наклоны вправо-влево

повороты вправо-влево

хлопаем в ладоши

руки в стороны

повороты врпаво-влево

прыжки на месте

опустили руки,

сели на места

Попросить одного ребёнка повторить чистоговорку громко, а другого – тихо

[с]

[з]

Сова, солнце, Соня

Заяц, Зоя, забор

Снег

Снег белый, как сахар, но не сладкий.

Заяц

Заяц зимой шубку меняет на белую, а летом на серую, чтобы не быть заметным для своих врагов.

[с]

[з]

Заключительный этап

Рефлексия

Ребята, о чём мы с вами говорили?

Давайте, не забывать об этом и будем беречь наши игрушки.

Об игрушках и о том, как они нам нужны.