Технологическая карта по разделу "Естествознание" (старшая группа)

Образовательная область: «Познание»

Раздел: Естествознание

Группа: старшая

Тема: «Приметы осени»

Цель: смогут называть, перечислять сезонные изменения в природе

Полилингвальный компонент: «Осень» - «күз» - «autumn», «дождь» - «жаңбыр» - «rain».

Ожидаемый результат: называет и различает сезонные изменения в природе.

Ход ОУД:

Метод «Приветствие» «Имена соседей» (здороваются с соседями слева и справа)

Викторина «Умники и умницы» Игра под руководством воспитателя

Воспитатель предлагает детям взять со стола карточки. По картинкам, изображенным на карточке, дети делятся на 2 команды: «Лучики» и «Капельки»

Воспитатель предлагает каждой команде выбрать спикеров.

- Представляю команду игроков «Капельки»(выставляется знак «капелек» на столе)

- Представляю команду игроков «Лучики» (выставляется знак лучиков на столе)

- Команды, внимание! Напоминаю правило нашей викторины. На столе разложены конверты с заданиями, которые вам предстоит выбрать. За правильный ответ, команда получает по одному баллу. Если команда не может ответить, вопрос переходит другой команде. Но главное правило: внимательно слушать задания, думать прежде, чем ответить, не выкрикивайте ответы с места.

Итак, игра начинается! ( звонок в колокольчик)

- Чья команда правильно ответит на вопрос, та и будет начинать игру. Внимание, вопрос!

- Какое сейчас время года? (Осень)

- Назовите признаки осени?

- Скажите как будет слово «осень» на казахском языке «күз», на английском языке «autumn»

- Скажите как будет слово «дождь» на казахском языке «жаңбыр», на английском языке «rain»

(команде, ответившей на вопросы правильно, предоставляется право на первый конкурс викторины).

1. «Разложи в последовательности времена года»

-Известно, что в году четыре времени года, которые приходят в гости к нам строго друг за другом. Что же это за времена года? Разложите их по порядку и назовите правильно. (зима-весна-лето-осень)

2. «Волшебники»

– Сейчас вы волшебники, вам нужно, пока пересыпается песок в часах, заселить в окошко только признаки осени. Задание понятно? Вспомните и расскажите, какие осенние приметы вы знаете?

Команды работают за столами.

В конце игры воспитатель благодарит детей за участие и мотивирует детей с помощью похвалы.

2. Д/и «Назови-ка» Структурированная игра

Дети становятся в круг. С помощью считалки выбирают ведущего.

Бір, екі.

Жердің беті.

Сары шымшық,

Тез ұшып шық!

Ведущий стоит в центре круга и бросает мяч ребенку. Ребенок ловит мяч и называя признак осени, возвращает мяч ведущему. Если же ребенок затрудняется назвать признак осени, то ведущий ему помогает.

3. Д/и «Раскрась-ка». Свободная игра. Воспитатель предлагает детям раскраски с рисунками осени, используя разнообразные ресурсы. Если ребенок затрудняется с выбором цвета, воспитатель тихо подходит к ребенку и наводящими вопросами подсказывает ему. В конце игры дети размещают свои работы на «говорящую стену» и дают оценку работе своих товарищей.

Рефлексия: Прием «Умный мяч». Дети передают друг другу мяч, называя основные признаки осени.