Данная разработка организованной учебной деятельности предоставляется для учителей казахского языка и воспитателям.
Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта организованной учебной деятельности "Қызыл, сары, көп гүлдер"»
Ересек топтағы ұйымдастырылған оқу қызметінің
технологиялық картасы
Білім беру саласы: Коммуникация
Бөлімі: Қазақ тілі
Тақырыбы : Қызыл, сары, көп гүлдер.
Мақсаты: Гүлдер туралы түсінік бере отырып, жаңа сөздерді үйрету.
Міндеттері:
1. Білімділік: Гүлдермен таныстыру. Сөздерді қазақша атауды, жаңылтпашты меңгерту. Сұраққа жауап беруді қалыптастыру. Сөйлемдерді құрастырып айтуды, түстерді атауды жетілдіру.
2. Дамытушылық: Сөздік қорды, ақыл-ойды, байланыстырып сөйлеуді, дұрыс сөйлеуді, зейінді, есте сақтауды, мәнерлеп айтуды дамыту.
3. Тәрбиелік: қазақ тіліне, көркем әдебиетке деген қызығушылыққа, табиғатқа деген сүйіспеншілікке, айналадағы заттарды бағалауға, әсемдіктен әсер ала білуге тәрбиелеу.
Әдіс-тәсілдер: түсіндіру, әңгімелеу, сұрақ-жауап, тілдік жаттығулар, дидактикалық ойындар.
Қажетті құрал-жабдықтар: қуыршақ, тақырыптық суреттер, тірек суреттер.
Сөздік жұмыс: раушангүл, лалагүл, қоңыраугүл, қызғалдақ, бақбақ, түймедақ, қалампыр, гүлдер.
Іс - әрекет кезеңдері
Мұғалімнің іс - әрекеті
Ба ла лар дың іс - әрекеті
Мотивациялық - қозғаушылық
а) Балалармен амандасады. Жаз туралы қуанышты хабарды бірге айтуға шақырады.
Топқа әдемі қуыршақ Айгүлмен келіп, онымен таныстырады. Оның гүлдер туралы өлеңді сыйлыққа әкелгендігін айтады:
Розы, тюльпаны, пионы и лилии
Дарят нам радость своей красотой,
Везде продаются цветы в изобилии,
И люди довольно несут их домой.
Букету цветов будут рады родители
С улыбкой в подарок получат друзья.
Как весело мама смеялась, вы видели,
Когда в майский день подарил цветы я.
С.А.Васильева
Өлеңде қандай гүлдер туралы айтылған?
Оларды бір сөзбен ата.
Сәлемдеседі. Орындарынан тұрып: «Алақай, жаз келді!» деп қуанады.
Алақай, алақай!
Жайдары келді жаз!
Балалар болды мәз!-деп қайталайды.
Балалар Айгүлмен амандасады, танысады. Өлеңді тыңдайды, сұраққа жауап береді.
Ұйымдастыру
шылық – іздеушілік
Гүлдер бейнеленген суреттермен таныстыру арқылы әңгімелеседі. Сөздерді меңгертеді, жалпылап атауды қалыптастырады.
«Гүлдер» суреті бойынша сұрақтарға жауап алады.
-Мынау не?
-Қандай гүл?
Сергіту сәті.
Тамшы тамса: тырс-тырс,
Айтады гүл: дұрыс-дұрыс
Тамшы тамса: тырс-тырс,
Айтады қыр: ырыс-ырыс.
Тіл ұстарту.
Жұмбақты шешкізіп,
На зеленой длинной ножке,
Вырос шарик у дорожки.
Тірек суреттердің көмегімен жаңылтпашты үйретеді:
Бақбақ бақта бар,
Бақа да бақта бар.
«Кім сөйлемді дұрыс құрастырады?» д/о. Шарты: Балалар мұғалімнің көмегімен тірек суреттер арқылы сөйлем құрастыру қажет: «Сен не сыйлайсың?».
Балалар суреттерді тамашалап, сөздерді меңгереді. Раушангүл, лалагүл, қоңыраугүл, қызғалдақ, бақбақ, түймедақ, қалампыр - гүлдер.
Балалар мұғалімнің көмегімен сұрақтарға жауап береді.
Балалар орындарынан тұра қалып, бой сергіту жаттығуын сөзіне сәйкес көрсетіп айтып шығады.
Жұмбақты шешіп, жаңылтпашты жаттап алады.
Балалар ойынды шартына сәйкес ойнайды. Мысалы: Мен лалагүл сыйлаймын.
Рефлексивтік – түзеушілік
«Сиқырлы бетперде» ойыны арқылы меңгерген сөздерін сұрайды.
Қоштасады.
Балалар гүлдерді атайды: Алақай! Раушангүл.
Мұғаліммен қоштасады.
Күтілетін нәтиже:
Нені біледі:
1.гүлдерді қазақша атауды;
2.сұраққа толық, нақты жауап қайтаруды;
3. гүлдердің түсін атауды;
4.жаңылтпашты айтуды.
Қандай түсініктерді игерді:
1.гүлдер туралы жалпы түсінікті;
2.гүлдердің пайдасы туралы түсінікті.
Меңгерген дағдылары мен іскерліктері:
1.ойындарды шарттарына сәйкес орындауды;
2. сергіту сәтінде тақпақ сөзіне сәйкес қимылды көрсетуді;
3. тірек суреттер арқылы сөйлем құрастыруды;
4.далада және бақта өсетін гүлдерді ажыратуды.