Технологическая карта интегрированной организованной учебной деятельности в младшей группе "Конверт для Сороки" (свойства бумаги)

Тема: «КОНВЕРТ ДЛЯ СОРОКИ»

(свойства бумаги)

Возрастная группа: II младшая группа

Время проведения занятия: 20 минут

Цель для педагога: Интеграция образовательных областей для формирования у детей знаний о некоторых свойствах бумаги.

Цель для детей: Формирование у детей представления о различных видах бумаги: салфетка, писчая бумага, картон и о некоторых их свойствах (мнется, рвется, промокает).

Задачи:

Развивающая: Развивать логическое мышление, память, воображение, умение рассуждать и доказывать свою точку зрения;

Обучающая: Формировать и обобщать имеющиеся знания у детей о бумаге, помочь детям выяснить опытным путем, какая из видов бумаги (салфетка, писчая бумага, картон) тяжелее мнется, рвется и промокает.

Воспитательная: Воспитывать любовь к окружающей природе, желание помочь птицам.

Формы работы: коллективная, индивидуальная, беседа, рассматривание, экспериментирование, наблюдение.

Оборудование: Презентация «Путь Сороки Белобоки до Африки», стол с образцами изделий из бумаги, по 3 листа на каждого ребенка салфетки, писчей бумаги и картона одинакового формата, подкладные тарелки, тарелочки с водой, ложки, емкость с водой, бутоны цветов из писчей бумаги, фиксаторы результатов для каждого ребенка, рефлексия «Настроение».

Словарная работа: салфетка, писчая бумага, картон, мнется, рвется, намокает

Предварительная работа: работа с различными видами бумаги, написание письма перелетным птицам, знакомство с рефлексией «Настроение».

Билингвальный компонент: «бумага - қағаз»

Этапы

деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-

побудительный

Проводит круг радости « Здравствуй, солнце золотое!»

-Ребята, вчера мы с вами написали письмо перелетным птицам.

- О чем мы просили птиц в этом письме?

Слайд №1 (читает письмо)

Слайд №2

- Но Сорока Белобока, которой мы поручили это задание, утверждает, что не может полететь и доставить наше письмо, пока мы не поместим его в конверт, на котором будет написано куда ей лететь и кому передать.

Слайд №3

У Сороки было 3 вида бумаги: салфетка, писчая бумага и картон.

И она сделала 3 конверта, а в каком лучше доставить письмо, она сомневается.

Давайте ей поможем!

Повторяют слова круга радости, улыбаются друг другу.

-Чтобы птицы скорее возвращались

Внимательно слушают воспитателя.

Хором и индивидуально повторяют новые слова.

Организационно –поисковый

Слайд №4

- Для начала посмотрим по карте, какой маршрут выбрала Сорока Белобока, чтобы долететь до Африки. Она полетит через степь, горы и море. Что же ждет ее в пути? Хотите узнать?

Слайд №5

- Итак, сначала Сорока полетит через бескрайние степи. А что ждет ее там, узнаете отгадав загадку?

Без рук, без ног, а деревья гнет.

Слайд №6

Ветер в степи бывает очень сильным, и он может смять наш конверт с письмом. Давайте с вами опытным путем установим, какой же конверт будет тяжелее помять.

Опыт №1

Какая бумага тяжелее мнется?

Слайд №7

-А над чем дальше будет пролететь наша Сорока?

Слайд №8

- И что ожидает ее в горах?

- Но этот ветер еще сильнее. Давайте покажем его.

Физминутка «Ветер дует нам в лицо..»

- Да, ребята, вот такой сильный ветер. И он может порвать наше письмо. Нужно срочно проверить, какая бумага тяжелее рвется.

Опыт №2

Какая бумага тяжелее рвется?

- Ребята, прежде чем продолжить наши исследования, Сорока Белобока решила узнать, а знаете ли вы, что кроме конвертов и писем делают из бумаги. И хочет поиграть с вами.

Игра «Бывает – не бывает»

«Бумага» на казахском языке – қағаз.

-Давайте посмотрим, как же завершит свой нелегкий путь Сорока.

Слайд №9

- Где теперь лететь Сороке?

Слайд №10

- Что же ждет ее там?

Опыт №3

Мы должны узнать, какая бумага тяжелее промокает.

Обращает внимание детей на фиксаторы.

- Ребята, посмотрите, на какой бумаге сидят все ваши птички?

- Значит, из какой бумаги конверт нам подойдет?

-Почему?

- Хорошо, давайте поместим наше письмо в картонный конверт и отправим Сороку Белобоку в путь.

Внимательно рассматривают карту

- Хотим.

-Ветер

Подходят к столу с образцами бумаги, пытаются по очереди смять их одной рукой. Убеждаются, что картон смять тяжелее. Фиксируют результат.

Возвращаются к ноутбуку.

-Над горами.

- Снова ветер.

Выполняют движения по тексту физминутки.

Подходят ко второму столу с образцами бумаги, пытаются по очереди порвать ее. Убеждаются, что картон рвать тяжелее. Фиксируют результат.

Возвращаются к ноутбуку.

Определяют, что бывает из бумаги, а что нет.

Хором и индивидуально повторяют новое слово.

- Над морем.

- Дождь.

Подходят к третьему столу с образцами бумаги, капают на них воду. Убеждаются, что картон размок меньше всего. Фиксируют результат.

Возвращаются к ноутбуку.

- На картоне.

- Из картона.

- Он хуже всех мнется, рвется и промокает.

Помогают воспитателю.

Рефлексивно - корригирующий

-Сорока Белобока улетела, но оставила нам одно маленькое чудо.

-Она хочет, чтобы вы немного отдохнули и посмотрели, как бумажные цветы распускаются в воде.

Рефлексия «Настроение»

- А теперь я бы хотела узнать, какое у вас сейчас настроение. Если вам было интересно сегодня, возьмите улыбочку, а если нет, то возьмите грустный смайлик.

Под релаксирующую музыку дети опускают в воду бутоны цветов из писчей бумаги и следят за тем, как цветы распускаются.

По настроению выбирают смайлик, прощаются с гостями.

Ожидаемый результат:

Знать: несколько видов бумаги – салфетка, писчая бумага, картон;

Иметь: представления о некоторых свойствах бумаги – мнется, рвется, намокает;

Уметь: выяснять опытным путем свойства бумаги, делать самостоятельно выводы, фиксировать их.