«Спасти заколдованную принцессу»

Конспект НОД для детей старшего дошкольного возраста (5-6 лет) на конец учебного года.

Тема: «Спасти заколдованную принцессу».

Цель: Проверить некоторые знания и умения детей, полученные в учебном году.

Задачи: Закрепить умение детей отгадывать название сказки по короткому отрывку, активизировать словарный запас детей, развивать связную речь дошкольников, способствовать развитию интереса детей к окружающему миру, систематизировать знание детей о явлениях природы, развивать умение находить нестандартные подходы к решению задач, тренировать аналитическое мышление, закрепить знание о составе числа 5,проверить знание букв и умение составлять слова, закрепить умение составлять звуковую схему слова, закрепить знания об художественных жанрах изобразительного искусства( пейзаж, натюрморт, портрет), проверить умение рисовать портрет девочки), воспитывать интерес к художественной литературе.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно- эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Материалы и оборудование: большой игрушечный домик, кукла, отрез ткани, которым накрыт домик, сундучок, игрушка- заяц, одеяльце, буквы (Т, Е, Р, Е, М, О, К),квадраты (2 синих, 3 красных, 2 зеленых), палочки Кюизинера, пеналы с цветными карандашами, листы бумаги, репродукции жанров: пейзаж, натюрморт, портрет, магнитофон, раскраски для подарка детям, магнитно- маркерная доска, книга «Красная шапочка» Ш. Перро.

Ход.

На столе перед детьми игрушечный домик с закрытыми окнами и дверью. Домик накрыт сверху тканью так, чтобы детям его не было видно. За домиком спряталась кукла.

Воспитатель: Ребята, что- то у нас на столе накрыто тканью? Давайте не будем сразу открывать, а попробуем отгадать, поиграв в игру «Данетка». Скажу вам по секрету: я знаю, что находится под тканью. Вы задавайте мне вопросы, а я буду отвечать односложно, «да» или «нет».

Дети: Это живое? (Нет.)

Это неживое? (Да.)

Это игрушка? (Да.)

Если это игрушка: в ней могут жить куклы? (Да.)

Э то домик? (Да.)

Педагог снимает ткань с домика.

Воспитатель: Посмотрите , ребята, все окна и двери в домике наглухо закрыты. Я расскажу вам историю про домик:

В нем жила принцесса. Не понравилась она злой колдунье, та ее заколдовала. Уснула принцесса крепким сном. Никто не может ее разбудить. Закрыла колдунья крепко- накрепко все окна и двери в домике, даже луч солнца не может попасть туда.

Что же нам делать? Как помочь несчастной принцессе? Вот рядом с домиком волшебный сундучок. В нем спрятаны задания, которые нужно выполнить , чтобы расколдовать принцессу. Эти задания очень сложные. Если мы с вами постараемся, то сможем помочь несчастной принцессе проснуться и увидеть солнечный свет и начать радоваться жизни. Поможем?

Дети: Да.

Задание 1.

Кто пугливей всех зверей?

Уши у кого длинней?

В огороде ест морковку,

И капустную листву,

Удирать умеет ловко,

Если встретит вдруг лису…

Сильно глазками косит,

Всех боится и дрожит.
Дети: Заяц.

Педагог достает игрушку мокрого зайца или выставляет картинку.

Воспитатель: Но посмотрите , заяц грустный, мокрый. Ребята, а как вы думаете, почему заяц мокрый?

Дети: Он купался, попал в лужу, попал под дождь.

Воспитатель: Скорее всего он попал под дождь.

А дождь – это хорошо или плохо?

Дети: Дождь- хорошо, потому что:

поливает растения;

все растет;

свежий воздух;

питает реки и ручьи, чтобы они не пересохли…

Дождь- плохо, потому что:

можно простудиться, если промочишь ноги;

если он слишком сильный- может быть наводнение;

если он идет постоянно, то растения переполнятся водой и погибнут.

Воспитатель: Выходит , что все хорошо в меру и вовремя. Но мы забыли о нашем зайце. Как ему помочь?

Дети: Высушить феном, закутать в одеяло, положить на солнышко.

Воспитатель: Давайте его укутаем одеяльцем и согреем. (Дети заворачивают зайца в одеяло).

Но зайчик, ребята, так замерз, что забыл, из какой сказки он к нам попал. Давайте с вами вспомним сказки, в которых главный герой – заяц.

Дети: «Теремок», «Заюшкина избушка», «Заяц- хваста»…

Воспитатель: Молодцы! Посмотрите-ка! Одно окошко в нашем домике открылось.

Задание 2.

Воспитатель: В нашем сундучке лежат буквы, они перемешались. Прочитаем задание.

Составить из букв название сказки про дружных лесных животных. Составить схему отгаданного слова.

( Дети , которые знают буквы по одному составляют слово ТЕРЕМОК, а остальные звуковую схему из квадратиков).

Воспитатель: Вот еще одно окошко открылось в нашем домике. Посмотрим следующее задание.

Задание 3.

Придумать и загадать другим загадку.

(Группа детей заранее придумывала свои загадки).

Воспитатель: Наши ребята умеют придумывать загадки и сейчас некоторые нам загадают.

Выступление детей.

Воспитатель: А сейчас немного отдохнем и вспомним нашу игру «Домик». Встаем.

На полянке стоит домик

В нем живет веселый гномик.

Мы тихонько постучим,

В колокольчик позвоним.

Двери нам откроет гномик,

Пригласит гостей он в домик.

На полу досчатый пол, а на нем дубовый стол,

Рядом стул с высокой спинкой,

На столе тарелки , вилки,

А на них блины лежат-

Угощенья для ребят.
Воспитатель: Посмотрите. Еще одно окошко открылось.

Только пока принцесса не проснулась и задания не все еще выполнены.

Задание 4.

Воспитатель достает из сундучка книжку сказки «Красная шапочка».

-Ребята, что это за сказка?

Дети: «Красная шапочка» (Дети читают название или угадывают по картинкам).

Воспитатель: А вы знаете кто ее написал?

Дети: Шарль Перро.

Воспитатель листает страницы.

- Только что-то в этой сказке неправильно. Слушайте внимательно и поправляйте меня, если услышите ошибки.

Жила- была девочка, которую звали Желтая Шапочка. Вот однажды позвал ее папа и попросил сходить к тете Кате, отнести ей коробку конфет, а дорога к тете Кате пролегла через городскую площадь. И встретила она прямо посреди площади огромного медведя, который выступал перед зрителями с цирком. Желтая Шапочка очень его испугалась, да так , что забыла куда шла и отдала ему коробку конфет, которая предназначалась тете Кате.
Дети поправляют ошибки, которые нарушают сюжет сказки.

Воспитатель обращает внимание на то, что открылось еще одно окошко в домике.

Задание 5.

Прочитать стихотворение и спеть песню.

Дети выборочно читают стихи, которые учили в детском саду и поют одну из песен.

Задание 6.

Выложить дорожку к домику из чисел «волшебных палочек», чтобы получалось число 5.

Дети получают каждый по «волшебной палочке» и составляют дорожку состава числа 5.

Варианты: 2 и 3, 4 и 1, 1и1 и3, 2и2и1 и т.д.

Воспитатель: Ребята, мы открыли все окна и двери в домике. Теперь как-то надо разбудить принцессу. А давайте нарисуем ее портрет и скажем волшебные слова ,и тогда она обязательно проснется. Только сначала разберемся что такое портрет.

Дети по предложенным репродукциям определяют жанры художественного искусства: пейзаж, натюрморт, портрет.

Дети : Портрет- это изображение человека.

Воспитатель: Молодцы. А теперь разбирайте свои пеналы и листы бумаги и приступайте к рисованию портрета принцессы.

Дети рисуют и говорят свои придуманные заклинания.

Воспитатель: Вот и Принцесса проснулась.(Показывает куклу).

Принцесса: Спасибо, ребята, за то, что я смогла увидеть солнышко, вдохнуть свежего воздуха и радоваться такому огромному разноцветному миру. Я хочу подарить вам подарки за ваши умения и старания.

Задание 1.

Кто пугливей всех зверей?

Уши у кого длинней?

В огороде ест морковку,

И капустную листву,

Удирать умеет ловко,

Если встретит вдруг лису…

Сильно глазками косит,

Всех боится и дрожит.

Задание 2.

Составить из букв название сказки про дружных лесных животных. Составить схему отгаданного слова.

Задание 3.

Придумать и загадать другим загадку.

Задание 4.

Жила- была девочка, которую звали Желтая Шапочка. Вот однажды позвал ее папа и попросил сходить к тете Кате, отнести ей коробку конфет, а дорога к тете Кате пролегла через городскую площадь. И встретила она прямо посреди площади огромного медведя, который выступал перед зрителями с цирком. Желтая Шапочка очень его испугалась, да так , что забыла куда шла и отдала ему коробку конфет, которая предназначалась тете Кате.

Задание 5.

Прочитать стихотворение и спеть песню.

Задание 6.

Выложить дорожку к домику из чисел «волшебных палочек», чтобы получалось число 5.