Разработка конспекта занятия по математическому развитию по теме «Путешествие в сказку»

Этап занятия

Содержание

Время

Организация детей

• Проверка готовности детей к занятию (внешний вид, собранность внимания).

• Создание мотивации, интереса к занятию: отгадка загадок, вспоминание содержания сказки.

4 минуты

Основная часть занятия

1.Работа с отгаданными заданиями. Раскладывание предметов по размеру от большого к самому маленькому.

2. Физкультминутка (тематическая, дети идут по кругу выполняя движения).

3. Решение математических задач, счёт в пределах 5.

4.Продолжение: тренируем умение соотносить количество предметов с числом и цифрой.

5. Решение математических задач, формируем умение ориентироваться на плоскости и в пространстве.

6. Практическая работа.

18 минут

Окончание занятия

• Подведение итога (анализ работы детей на занятии, сравнение работы с дидактическими задачами).

Учить детей высказывать свои мысли и делать простейшие выводы, совершенствовать речь как средство общения.

Переключение детей на другой вид деятельности.

3 минуты

Задачи: Организовать внимание детей. Вспомнить главных героев сказки «Петушок и бобовое зёрнышко». Повторить время суток.

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети стоят полукругом на ковре.

-Петушок

- Петушок клевал бобовые зернышки, и одно зернышко застряло в его горлышке. Напуганная Курочка не смогла зернышко достать, побежала к хозяйке просить маслица, чтобы горло смазать Петушку. Та отправила Курочку к коровке за молочком, чтобы сбить маслице, коровка – к хозяину за травой, хозяин – к кузнецу за косой. Кузнец дал косу. Побежала Курочка обратно, у всех снова побывала, спасла Петушка.

-Ночь

-Утро

-Вечер

-Днём

-Хозяину!

-Ребята, сегодня у нас необычное занятие   мы покажем, что умеем, чему научились. Будьте внимательными, старайтесь хорошо выполнять задания и отвечать на вопросы.  Я вас приглашаю в сказку. Отгадайте загадку, и вы узнаете в какую.

Спозаранку я встаю,
Звонким голосом пою.
Травку разгребаю,
Зёрна собираю.
У меня есть гребешок, 
Кто я дети?…

Правильно это сказка про «Петушка и бобовое зёрнышко». Вспомните, что произошло с петушком в этой сказке?

Верно, мы сегодня поможем курочке, выполним все задания и принесём маслице петушку.

-Кузнец нам даст косу, если мы правильно отгадаем загадки и верно назовём время суток.

На дворе уже темно, Спать легли уж все давно. Мама, папа, сын и дочь, Наступила, значит?…
Мамы деток разбудили. Дети личики умыли. Застелив свою кровать, Будут в детский сад шагать. Все ответят дружно, Наступило? …
День прошел. Садится солнце. Сумрак медленно крадется. Зажигайте лампы, свечи — Наступает темный…
Солнышко уже давно, Смотрит ласково в окно. Поиграли, почитали и немножечко устали. На прогулку мы идем. Происходит это? …

-Ребята, молодцы, время суток назвали верно. Кузнец отдаёт нам косу. Кому мы её понесём?

Дети отвечают

На мольберте картинки кузнеца и коса

Дети отвечают хором

1. Основная часть.

Задачи: Учить детей высказывать свои мысли и делать простейшие выводы. Закрепить знания о форме геометрических фигур, ориентироваться на плоскости и в пространстве. Развивать внимание, речь, наблюдательность, память, мышление. Формирование навыков сотрудничества, взаимодействия, самостоятельности. Формировать умение соотносить количество предметов с числом и цифрой. Упражнять в счёте в пределах 5.

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети раскладывают предметы по размеру от большого к самому маленькому.

-Коровушке!

Дети идут по кругу выполняя движения

-4 листочка.

-3 ёлочки.

-5 ягодок.

-Ягодок

-Ёлочек

-Надо к меньшему прибавить один, а от большего отнять один.

-Хозяюшке!

Дети считают предметы и затем соединяют с той цифрой, которая обозначает количество предметов.

Дети выкладывают геометрические фигуры на плоскости.

- Ребята, мы принесли хозяину косу. Он даст нам сена, если вы правильно расположите предметы по величине от большого к самому маленькому.

-Хорошо, справились! Сено мы отнесём кому? Верно! Отправляемся в путь!

Шёл по берегу петух, 
Поскользнулся, в речку бух!
Будет знать петух, что впредь
Надо под ноги смотреть.

-Мы дошли, коровушка возьми сено. Она нам даст молока, если вы справитесь с заданием. Перед вами карточки с листочками. Посчитайте сколько их?

-Выложите под листочками ёлочки на 1 меньше, сколько вы будете выкладывать?

-Хорошо, под ёлочками выложите ягодки на 2 больше, чем количество ёлочек. Сколько выкладываете?

-Чего больше?

-Чего меньше?

-Что надо сделать, чтобы их количество стало одинаковым? Поровну.

-Верно. Коровушка дала нам молока, кому мы его понесём?

-Хозяюшка вот молочко, она даст маслице, если вы справитесь с заданием. Перед вами у каждого по одной карточки. Сначала нужно сосчитать предметы и затем соединить с той цифрой, которая обозначает количество предметов. заданием. Перед вами у каждого по одной карточки. Сначала нужно сосчитать предметы и затем соединить с той цифрой, которая обозначает количество предметов.

-Молодцы, справились. Хозяюшка дала нам маслице, отнесём его петушку.

-Петушок съел кусочек маслица, бобовое зёрнышко проскочило и петушок снова может петь и кукарекать. Помогли мы курочке спасти петушка.

-И сейчас, чтобы нам быстро вернуться в детский сад петушок предлагает воспользоваться волшебным поездом. Надо правильно разложить геометрические фигуры на листочке.

-Молодцы, справились. Отправляемся в детский сад.

На столе по 4 карточки для каждого ребёнка

Физкультминутка

На столе карточки для каждого ребёнка и счётный материал (ёлочки и ягодки)

Дети выкладывают

Дети отвечают

У каждого ребёнка по одной карточке

Идут к петушку.

Пеналы с геометрическими фигурами

2. Заключительная часть.

Задачи: Подвести итог. Учить детей высказывать свои мысли и делать простейшие выводы, совершенствовать речь как средство общения.

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

-Петушок и бобовое зёрнышко.

- Помогли курочке спасти петушка.

-Нам было интересно!

- Ребята, сегодня мы с вами путешествовали в какую сказку?

-Правильно. Эта сказка нас учит заботиться друг о друге, взаимовыручке.

- Мы с вами повторили геометрические фигуры,

расположение их на плоскости. Закрепили умение считать предметы и соотносить их количество с цифрой.

Дети отвечают