" Пропорции человека"

                                          Технологиялық  картасы/ Технологическая карта/

 Дата:                       

   Бөлім /Раздел/: Лепка

   Тақырып /Тема/: «Пропорции человека».

   Мақсат /Цели/: Научить лепить фигуру человека, состоящую из несколь­ких частей разной формы. Раскатывание комков пластилина круговыми и продольными движениями ладоней.

Билингвальді  қарым –қатынасты  игеру / Билингвальный  компонент/

Қимыл кезені

                  /Этапы

Деятельности/

Тәрбиешінің әрекеті

/Действия воспитателя/

Балалардың әрекеті

/Действия детей/

Мотивациялы-ұйымадастыру кезені

/Мотивационно-

побудительный/

Педагог показывает образцы частей, из которых будет собран человечек.

Вот ручки, вот ножки, вот голова и туловище. Что длиннее - руки или ноги? Что больше - туловище или голова? Значит надо так слепить человечка, чтобы ноги были длиннее рук, руки - длиннее туловища, а туловище - больше головы. Вот я собираю человечка из этих частей. Похож на настоящего, правда?

Дети расматривают части человека

-ноги

-туловища

- правда

-дааа

-

Ұйымдастыру- ізденіс кезені

/Организационно – поисковый/

             А помните ли вы сказку Буратино? Из какого материала он был сделан? Скажите ребята люди у нас все одинаковые ? –Да ребята люди на всей планете разные одни худые другие полные, одни высокие другие низкие так что давайте и мы с вами вылепим человека соблюдая все пропорции

 Прежде чем начнем к выполнению лепки давайте разомнем свои руки к работе.

Пальчиковая гимнастика

-На дворе у нас мороз

 чтобы носик не замерз

Надо ножками потопать

И ладошками похлопать

   Технология лепки (объяснение воспитателя).

1.  Сделаем две маленькие колбаски и еще две  - побольше.

2.  Из маленьких сделаем руки: расплющим немного их концы - получились кисти рук - ладошки.

3.  Из больших сделаем ноги: концы больших колбасок расплющим, загнем и при­жмем к колбаскам - получились стопы (те места, на которые надевают обувь).

4.  Сделаем туловище - ящичек; затем голову   -  шарик.

5.  Теперь все соберем: туловище поставим на ноги, а руки прилепим к верхним углам ящичка - плечам (а не бокам).

5. Анализ детских работ.

Ребята вы все устали давайте с вами поиграем

. Дидактическая игра.

"Какое выражение лица бывает у людей?"

Цель. Научить детей узнавать по изображенному на картине сюжету, какие чувства испытывает персонаж в той или иной ситуации (радость, грусть, удивление, испуг, злость).

Материал. Крупные схемы лица человека с разным выражением: улыбающимся, плачущим, грустным, удивленным, испуганным, злым; картинки с изображением разных выражений лица.

Ход игры.

Поместить перед детьми схемы лиц с разным выражением, спросить, чем они отли­чаются друг от друга.

Выслушать ответы, проанализировать их и подтвердить, что у каждого лица - свое выражение.

После рассмотрения схем заняться игрой "Какое выражение лица бывает у людей". Перед каждым играющим положить по несколько маленьких картинок с изображением мальчиков и девочек, попросив, чтобы дети сказали, что происходит с изображенными на картинках детьми, что они чувствуют. Кто правильно ответит, тот получает фишку. Выигрывают те дети, которые набрали наибольшее количество фишек.

из бревна дерева

-нет одни высокие другие низкие

Дети выполняют гимнастику проговаривают слова вместе с воспитателем

Самостоятельная работа.

Дети соберают все части человека и подводят итоги своей работы

-мы согласны

Дети начинают игру

Рефлексті-коррегиялық  кезені

/Рефлексивно – корригирующий/

7.Итог урока Вам понравилась задания?

Что нового вы узнали на нашем уроке?

Дааа

Что нужно соблюдать прапорции человека

Жетістігінің  күткен нәтижесі  /Ожидаемый результат/:

Қабылда/Воспринимай пропорции человека

Түсін / Понимай Раскатывание комков пластилина круговыми и продольными движениями ладоней.

Қолдан/ Применяй приемы прищипы­вания и сглаживания.