"Отан қорғаушылар"

Іс - әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушы

Шаттық шеңбер

Армысың жер - ана

Армысың күн - ана

Армысың достарым

Армысың апайларым

Балалар шеңберге тұрады

Қимылдарымен көрсетіп, орындайды

Ұйымдастырушылық-ізденушілік

Өлең оқу:

Отанды біз атамекен

Деп аялап атаймыз

Өйткені оны мекен еткен

Бабамыз бен атамыз

Отанды жас, кәріміз де

Туған жер деп сүйеміз

Сұрақ жауап:

- Соғыс жайлы не білесіздер?

- Алдымызда қандай мереке жақындап келе жатыр?

- Ата әжелеріміз не үшін соғысты?

- Еліміз үшін жандарын қиған қазақтың қандай қыздарын білесіңдер?

Тербеледі ағаштар

Алдымнан жел еседі

Кіп – кішкентай ағаштар

Үлкен болып өседі

Өлеңді мәнерлеп оқу

Ойларын айтады

- Жеңіс күні

- Отан үшін

- Әлия, Мәншүк, Ләззат

Қимыл қозғалыстары арқылы орындайды

Рефлексивті-түзеуші

Балалар біз бүгін сабақта не жайлы әңгімелестік?

Сабақ ұнады ма?

Жауаптарын толық айтады

+

-

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық- қозғаушы

Балалар бізге Алдар Көсе келіпті. Ол бізге мынандай санмақ әкеліпті.

Бөрік тіктім.

Он ойланып,

Тоғыз толғанып,

Сегіз рет сызып,

Жеті рет бұзып,

Алты рет қарап,

Бес рет санап,

Төрт түйме қадам,

Үш тал үкі тағып.

Екі қолым талып,

Бір бөрік тіртім,

Әзір деп біттім.

Балаллар өздері білетін санамақтарын айтып береді.

Санамақты қайталап айтып шығады.

Балалар сандарды кері айтып шығады.

Ұйымдастырушылық-

ізденушілік

Алдар Көсе сендердің білімдерінді тексеруге келіпті.Сендер Алдар Көсе қу екенің білесіндер соңдықтан мұқиат болындар.

«Адасқан цифрлар» Алдар Көсе 2,4,6,5 цифрларды тақтаға іледі,балалар жетпей тұрған санды атайды.

Алдар Көсенің қабы бар екен. ішінде геометриалық пішіндер бар соларды қарамай қолдарымен сыйпап алып шығу керек.

«Дабылсоғу»жаттығулары.

Жаттығудың мазмұны. Тәрбиеші дабыл соғады немесе столды тақылдатады.Балалар неше соққы болғанын іштерінен санап, карточкаларына жазады.

Дәптермен жұмыс.

балалар алдар көсенің ертегілерін естеріне түсіреді.

Балалар ойын шарты бойынша ойнайды.жоқ цифрларды атап орындарына қояды.

Балалар геометриялық пішіндерді сыйпап қолмен сезу арқылы қандай пішін екенін айтады.

Балалар ойын шарты бойынша ойнайды.

Тәрбиешінің орнына бір бала шығып тарсыл қағып ойнатады.

Балалар берілген тапсырманы орындайды.

Рефлексивті- түзеуші

Балалар сендерге Алдар Көсе көп рахмет айтып жатыр,қандай жақсы балалар дейді.

Балаларда қуаныш.

+

-

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс әрекеті

Мотивациялық- қозғаушы

Жылулық шеңбері

Сәлем деймін күнге мен!

Сәлем деймін мен саған!

Сәлем деймін апайға!

Қонақтарға құстарға!

Еркем,еркем,еркем-ай!

Ортада гүлдердің суреті ілулі.

Балалар орындарынан тұрып белсенді орындайды.

Балалар сұрақтарға жауап іздейді.

Ұйымдастырушылық -ізденушілік

Сурет бойынша әңгіме құрастыру.

Қазақстандағы өсетін гүлдерді көрсетіп,таныстыру,түсіндіру.

Гүлдер табиғатта өсетін ең сұлу ,ғажап өсімдік.

Мерекеде гүл сыйлайды.

«Тап және ата» дидактикалық ойын ойнату.

Гүлдің тіршілігін атау.

Сергіту сәті.

Сабындадық құлақты,

Атқан шақтан жаңа таң,

Міне қаңдай қолымыз?

Аяғымыз билейді,

Қуанғанда алақан-алақанға тимейді.

Сөздікпен жұмыс.

Талдау жүйесі.

Гүлдің бейнесін қағазға жапсыру әдісін көрсетіп ,таныстыру.

Балалардың өзара қызығушылықтарын танытады.

Балалар сұрақтарға жауаптар іздестіреді сонымен бірге белсенді ойынға қатысады.

Гүл-цветок,

Өсімдік-растение.

Рефлексивті- түзеуші

Балаларға гүлдің бейнесін қағазға жапсыруды ұсыну.

Балалардың жұмыстарын талдап, бағалап, мадақтау.

+

-

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық- қозғаушы

Таңғы шеңбер:

Балалар бүгін ауа райы қандай?

Қандай мереке болды?

Ненің құрметіне арналған?

Арайлап таң атты,

Алтын сәуле таратты,

Жарқырайды даламыз,

Жарқырайды күніміз,

Қайырлы таң достар!

Ауа райы жылы, күн ашық.

9 мамыр жеңіс күні.

Соғыстың аяқталғанына 65 жыл толды.

Ұйымдастырушылық- ізденушілік

Өлең жолдарын оқып беремін:

Отан-асыл анамыз,

Ана сүтін ақтаймыз,

Есейгенде ер болып,

Елді жаудан сақтаймыз.

Балалар бұл өлең жолдарында не жайында айтылған?

Балалар біз есейгенде, ер балаларымыз әскерге Отандық борышын өтеуге барады, олар отанымызды қорғайды.

Балалар осыдан 65 жыл бұрын болған соғыста біздің батырларымыз өз отандарын қасық қаны қалғанша қорғаған, мінеки солардың арқасында біз тәуелсіздік алып отырмыз. Сол батырлармызды айтып өтсек: Әлия молдағұлова, Мәншүк Мәметова, Бауыржан Момышұлы. Суреттерін көрсетіп таныстырамын.

Мақал-мәтел жаттатқызамын:

Отанын сүйген-отқа жанбайды, суға батпайды.

Туған жердің түні де ыстық, күні де ыстық.

Балалар өлеңді мұқият тыңдайды.

Отан, отанды қорғау жайында.

Ер балалар өздерінің жауынгер болатынын, өз ойларын айтады.

Отанымызды басқа жаулардан қорғаймыз. Батыр боламыз.

Балалар суреттерге назарларын салып қарайды, кейбір балалар соларға ұқсайтыныны, өскенде солар сияқты батыр болатыныын айтады.

Балалар тәрбиешінің айтқандарын қайталайды.

Рефлексивті-түзеуші

Балалар біз бүгін кімдер жайында айттық?

Олар кімдер екен?

Біз солар сияқты батыр болып республикамызды қорғаймыз ба?

Сабаққа жақсы қатысқан балаларды мақтаймын.

Қазақстан батырлары жайында.

Мәншүк Мәметова, Әлия Молдағұлова, Бауыржан Момышұлы.

Әрине, біз ешкімнен қорықпайтын батыр боламыз.

+

-

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық -қозғаушы

Шеңбер құру.

-Балалар,біз дөңгелене тұрып, бір-біріміздің жүзімізді көреміз,бір-бірімізге жымиямыз, жылы лебіздер айтамыз,осылайша қуанышқа бөленеміз. -Армысың асыл күн, -Армысың жан досым. Жылуыма жылу қос,міне, менің қолым.

Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады.

Балалар жылы лебіздер білдіреді.

Ұйымдастырушылық-ізденушілік

Балаларды ертегімен таныстыру.

Сөзжұмбақ шешу. Сөздік жұмысын өткізу. Қажетті атрибуттар дайындау.

Ертегімен таныстыру.

Д/О: «Кейіпкерлерді ретімен қой»

Сергіту сәті:

Қорбандаған аюдың, Құлпынайы көп екен Теріп,теріп алайық Қалтамызға салайық.

Ертегіні сахналау

Ертегіні мұқият тыңдап, мазмұндайды.

Анасы,қызыл телпек, қасқыр,әже,аңшылар.

Қимыл-қозғалыспен жасайды.

Үстел үсті театрын тамашалау.

Рефлексивті-түзеуші

Сабақты қорытындылау.

Қойылған сұрақтарға толық жауап қайтарады.

+

-

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық- қозғаушы

Шеңбер құру.

-Балалар,біз дөңгелене тұрып, бір-біріміздің жүзімізді көреміз,бір-бірімізге жымиямыз, жылы лебіздер айтамыз,осылайша қуанышқа бөленеміз. -Армысың асыл күн, -Армысың жан досым. Жылуыма жылу қос,міне, менің қолым.

Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады.

Балалар жылы лебіздер білдіреді.

Ұйымдастырушылық-ізденушілік

Балаларды ертегімен таныстыру.

Жұмбақ шешу.

Сөздік жұмысын өткізу. Қажетті атрибуттар дайындау.

Ертегіні оқу,мазмұндау. Сергіту сәті:

Гүл өсірсең терлеп, Мұның аты-Еңбек. Кесте тіксең зерлеп, Мұның аты-Еңбек

Д/О: «Тез тап?»

5-6 сөз оқу, қай сөз ертегіге жататынын табу.

Ертегіні сахналау

Ертегіні мұқият тыңдап, мазмұндайды.

Қимыл-қозғалыспен жасайды.

Мұқият тыңдау.

Үстел үсті театрын тамашалау.

Рефлексивті-түзеуші

Сабақты қорытындылау.

Қойылған сұрақтарға толық жауап қайтарады.

+

-

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушы

Балалар шеңбер жасап тұрады да,өлең жолдарын әндетіп айтқызады.

Армысың,ардақты Аспан ата!

Армысың,мейірімді Жер –ана!

Армысың,шұғылалы алтын күн!

Күліп шықты күн бүгін

Бәрі бірге қайталайды.

Балалар тыңдайды.

Ұйымдастырушылық-ізденушілік

Д/о»Сөз ойла»

Мақсаты :Өткен дыбыстарды қайталау

Балалар сауат ашу сабағы бізге не үйретеді?

-Дұрыс айтасыңдар,әріптерді, дыбыстарды,жазуға, оқуға үйретеді.

-дыбыстарды біз айтамыз,құлағымызбен естиміз,ал әріпті көзбен көреміз,қолымызбен жазамыз.Біз сендермен сөйлем құрауды үйренеміз.Сөздерді қатыстырып сөйлем құрау.

Сергіту сәті:

Батыл,епті баламыз

Көкке ұшып барамыз

Жымыңдаған жұлдызды

Теріп,теріп аламыз

Д /о»Бірдей әріптерді қос»

Шарты:екі үйшіктегі бірдей әріптерді қосу.

Бар

Иә

Әріптерді, дыбыстарды,жазуды ,оқуды үйретеді.

Өлең мазмұнына сай қимылдар жасайды.

Сұрақтарға жауап береді

Рефлексивті-түзеуші

Сұрақ –жауап арқылы сабақта алған білімдерін қорытындылайды.

Сұрақтар:

-бүгін қандай сабақ өттік?

Балаларды ақылды екендерін айтып,мадақтай отырып ,сабақты аяқтайды

+

-

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушы

Балаларға сөздің дыбыстан құралатынын, дыбыстан дауысты, дауыссыз болып бөлінетінін айтып түсіндіру. Мысалы: Дабылды соғамын да, балалар не естдіңдер деп сұраймын: дұрыс, сендер дыбыс естідіңдер, дыбыстар әр түрлі болады. Мысалы: А деген оны созып айтуға болады, дауысымыз еркін шығады. Енді екі дыбысты айтып көреміз.

Балалар қандай дыбысты естігенін айтады.

Ұйымдастырушылық- ізденушілік

«Кім көп біледі» ойынын ұйымдастыру. Ана деген сөзде неше дыбыс бар? Тағы да сөздер атып талдаймыз.

Балаларға ойынға қатыстыру, қызығушылығын арттыру.

Рефлексивті- түзеуші

Балалардан дыбысты қалай түсінгенін сұрау. Дыбыс қалай шығады? Әріпті айтқанда не шығады?

Балалардың айтқан жауаптарын толықтыру.

+

-

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушы

Балаларға дауысты дыбыс ерекшелігі туралы түсінік беру. Дауысты дыбыстар: а, ә, и, о, ө, е, э, у, ұ, ү,ы, і.

Балалар енді осы ертегіні хормен, жеке жеке айтамыз. Балаларға суреттерді көрсетемін. Олар оның ішіндегі сөздерге мән береді.

Балалар дыбыстарды қайталайды.

Ұйымдастырушылық- ізденушілік

Жұмбақ жасыру: балалар ұйқасын табу керек.

Орыннан орынға ауысқан,

Ұшқалақ қарала (сауысқан).

Бәрі бірдей жұмысқа,

Шығады кім (құмырсқа).

Балалар дыбыстар кедергіге ұшырап шығуынан жасалатын дыбыстарды дауыссыз дыбыстар деп айтамыз.

Балаларға бір буынды сөздерді айтқызу барысында, ережесінің дұрыстығына көздерін жеткізу.

Ат а...т

Ер е...р

Сүт сү...т

Ойын: «Адасқан әріптер».

Балалар ойынға белсене қатысады.

Рефлексивті-түзеуші

Қорытынды сұрақтар. Сабаққа жақсы қатысқан баланы мақтау мадақтау.

Сұрақтарға жауап береді.

+

-

Іс- әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс- әрекеті

Балалардың іс- әрекеті

Мотивациялық-қозғаушы

Балаларды достық шеңберге тұрғызып біріне бірі жылы лебіздер білгізу:

Аспанымыз ашық болсын!

Деніміз сау болсын!

Әке шешеміз аман болсын!

Оиыншықтарымыз көп болсын!

Елде тыныштық болсын!

Шеңберге тұрып біріне бірі жылы лебіздер айту. Жыл мезгілінің ерекшелігін сипаттау. Алда қандай мереке болатынын білу.

Ұймдаструшылық- ізденушілік

Жыл мезгіліне тоқтала кету:

Балалар қазір жылдың қай мезгілі.

Көктем мезгілі.

Көктемде ауа райы қандай болады?

Қарлар ериді, құстар жылы жақтан келеді, күн жылиды.

- Көктемде қандай мерекелер болады?

- Аналар мерекесі сосын 22 науырыз ұлыстын ұлы мерекесі.

- Өте жақсы

Балалар бүгінгі сабақта өткенде өткен сабақтағы дыбыстарды есімізге түсіріп көрейік. Сендер қандай әріптерді білесіндер?

А, Ә, Т, П, Н, Д, Л, У, Ш, И, О, Қ, Д, М дыбыстарын білесіндер.

Осы дыбыстарды айтып көрейік.

Қандай дыбыс екенін ажырату. Сөз: Аю, ай, ара, апа.

Сөйлем ай туды. Ара ұшты.

Буынға шапалақ арқылы бөлгізу:

А-ра, а-на т.б.

Сүреттегі үлгі бойынша шана сөзіне дыбыстық талдау жасату.

Сонымен, шана сөзінде неше дыбыс бар екен, ондағы дыбыстарды атату.

Сүреттегі үлгінің төменгі жағындағы жолақшаға «ша», «на» деп кеспе әріптерден құрап жаздырту.

«Шана» сөзін буындап айтқызу. Рау-шан, а-та, ай, кө-бе-лек.

Балалардын өздеріне жеке сөздер ойлатып, буынға бөлдіріп, неше буын екенін айтқызу.

Өте жақсы балалар. Енді жұмбақ жасырамын, сендер мұқият тындандар:

Судан ол қорқады, Бұдан кір қорқады. (Сабын)

Сабын сөзін буынға бөлдірту

(Са - бын)

Сергіту сәті:

Биік болып өсеміз

Жапырақтай жайқалып

Табиғатты сүиеміз

Денемізді тік ұстап

Билеп, билеп аламыз

Балалар «Қай буында жоғалттым?» ойынын ойнайық

Мен қазір сендерге бір буын айтсам, сендер сөздін соңғы буынын табасындар.

Мысалы: са – ғат, а – ғаш,

мы – сық, кү – шік.

Өте жақсы балалар. Ал енді, мына сөздерде қанша буын болса, сонша рет қол шапалақтау арқылы буынға бөлейік. (Қоңырау, тоқылдақ, жұлдыз) қо – ңы – рау, то – қыл – дақ, жұл – дыз.

Балалардың өздеріне сөз айтып, осылайша буынға бөлгізу.

Мысалы: Шана, шашу, сана.

Ша-на, ша-шу, са-на.

Өткен сабақтағы әріптерді естеріне түсіріп айту. Осы дыбыстарғы байланысты сөздер табу. Сөздерді буынға бөлу. Әр сөз неше буынға бөлінгеніе білу.

Жұмбақты мұқият тындар, жауабын шешу. Тапқан сөзді буынға бөлу.

Сергіту сәтін қимылмен көрсету.

Балалар ойынға қатысып сөзді буынға бөлуі. Өз ойынан сөздер айтып буынға бөлу.

Рефлексивті-түзеуші

Балалар бүгінгі сауат ашу сабағы ұнады ма?

Сонымен бүгін біз не үйрендік?

Буын дегеніміз не?

Әр буында неше дауысты дыбыс болады?

Бұгін біз буын тақырыбын меңгердік сабаққа белсене қатысқан балаларды мақтау – мадақтау.

Балалардың белсенділігін мақтау. Әр сұраққа жауап беруі.

+

-

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушы

Жылулық шеңбері

Бір сәт көздерінді жұмып,

Қолданын созып,күннің жылулығын сезіндіре білуге,

Күн нұры денені қыздырып,

Нұрын таратып, атыр»-дей келе басым менің ақылды,

Қолым шебер,аяғым жүйрік!

Ортада қоянның бейнесі немесе макеті ілулі.

Балалар орындарынан тұрып белсенді орындайды.

Балалар сұрақтарға жауап іздейді.

Ұйымдастырушылық -ізденушілік

Сурет бойынша әңгіме құрастыру.

Дала жануарларын атау.

Үй жануарларын атау.Қоянның тіршілік қорын көрсетіп,таныстыру.Қоян дене пішінінің бас бөлшегін аяқ,қолын,құлағынсипаттау, түсіндіру, көрсету.

«Ұйқасын тап»

дидактикалық ойнату.

Белгілі бір жануарлар суретін құрастыру.

Сергіту сәті.

Тербеледі ағаштар,

Алдымнан жел еседі,

Кіп-кішкентай ағаштар,

Үп-улкен боп өседі.

Сөздікпен жұмыс.

Талдау жүйесі.

Қоянның бейнесін жапсыру әдісін көрсету.

Балалардың өзара қызығушылықтарын танытады.

Балалар белсенді ойынға қатысады.

Қоян-заяц,

Жануар-зверь.

Рефлексивті-түзеуші

Балаларға қоянның бейнесін жапсыруды ұсыну.

Балалардың жұмыстарын талдап, бағалап, мадақтау.

+

-

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушы

Жылулық шеңбері

Самал жел бізді желдетші,

Күн нұры бізді жарқырат,

Мөлдір су бізді салқындат,

Сәнденіп даламыз,

Сәулетті қалаламыз,

Сәулемен құлпырды,

Сәлем күн-Анамыз!

Ортада таңғы шапақ түскен сурет ілулі.

Балалар орындарынан тұрып белсенді орындайды.

Балалар сұрақтарға жауап іздейді.

Ұйымдастырушылық- ізденушілік

Сурет бойынша әңгіме құрастыру.

Таңғы шапақ-ол табиғаттың Бір қасиеті әсем өзгеріс көрінісі.

Таңғы шапақтың суретінсипаттап ,маңызын ашу.

Сергіту сәті.

Күннің нұрын сүйеміз.

Ән саламыз күнде біз,

Балдай тәтті достармыз,

Әрқашан біз біргеміз.

Сөздікпен жұмыс.

Талдау жүйесі.

Таң шапағыныңтүсін сипаттап,жасалу жолын көрсету,түсіндіру.

Балалардың өзара қызығушылықтарын танытады.

Балалар жауап іздейді.

Балалар бірге орындайды.

Таң-утро,

Шапақ-нұр.

Рефлексивті- түзеуші

Балаларға таң шапақтың бейнесін жапсыруды ұсыну.

Балалардың жұмыстарын талдап, бағалап, мадақтау.

+

-

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушы

Жылулық шеңбері

Күн дидарлы арайлы!

Нұрын төгіп қарайды,

Барлық бала шаттанып,

Қуанышпен қарайды

Ортада ауылдың бейнесі немесе макеті ілулі.

Балалар орындарынан тұрып белсенді орындайды.

Балалар сұрақтарға жауап іздейді.

Ұйымдастырушылық -ізденушілік

Сурет бойынша әңгіме құрастыру.

Ауыл-қазақтың көкірек сөзі.

Бұнда менің тамырым да, тірегім.

Жоқ мен үшін бұдан басқа туған жер.

Осы менің туып өскен топырағым.

«Тап және жұмбақ құрастыру.» дидактикалық ойын ойнату.

Ауыл-бірнеше жер үйлерден тұратын шағын ауыл.

Ауыл мен қаланы байланыстырып әңгімелеу.

Сергіту сәті.

Қарлығашқа ұқсайық

Қане, қанат жазайық,

Қарлығаш боп ұшайық,

Ұшып-ұшып алайық

Сөздікпен жұмыс.

Талдау жүйесі.

Контур бойынша қию әдісін көрсету,түсіндіру.

Балалардың өзара қызығушылықтарын танытады.

Балалар сұрақтарға жауаптар іздестіреді.

Балалар ойынға белсенді қатысады.

Ауыл -деревня,

Туған жер-родная земля.

Рефлексивті-түзеуші

Балаларға ауылдың бейнесін жапсыруды ұсыну.

Балалардың жұмыстарын талдап, бағалап, мадақтау.

+

-

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық- қозғаушы

Апта

Бүгін ерте тұрайық,

Сауық-сайран құрайық.

Зообаққа барайық,

Тамашалап тарайық.

Демалыс қой өткені,

Жетінші күн жексенбі.

Ш.Әлдибеков

Балалар тәрбтешімен бірге қайталайды.Апта күндерін естеріне түсіреді.

Ұйымдастырушылық-

ізденушілік

Тақтаға жыл мезгілдерінін суреттері ілінеді.

-Қазір жылдың қай мезгілі ?

-Қыс мезгілінен кейін қай мезгіл ?

-Бір жылда неше

мезгіл бар ?

-Жыл мезгілдерін ретімен атап шығайық.

Еріншектің аптасы.

Дүйсенбіде –доп тептім,

Сейсенбіде-сурет салдым.

Сәрсенбіде-саябақта қыдырдым.

Бейсенбіде-хоккей ойнап,

Жұмада-аз оқып,

Сенбіде-мысығымен жүгірдім.

Жексенбіде-демалып,

өте қатты шаршады.

-Бір аптада неше күн бар ?

-Аптаның бірінші күнін ата ?

Аптаның соңғы күнін ата ?

«Ауысып кеткен апта күндер»дидактикалық ойын

Тәрбиеші апта күндерін таратып береді.

Сергіту сәті

«Еріншектің аптасы.»

«Сөйлемді аяқта»

сөздік ойын

тәрбиеші сөдемді оқып бастайды.Балалар аяқтайды.

Күзде жаңбыр жауады ,

Көктемде ағаштар жапырақ

жаяды.

Қыста балалар аққала жасайды.,

Қыста жаңа жыл мерекесін,

Жазда ыстық,

Көктемде егін егеді,

Күзде жыл құстары жылы жаққа ұшып кетеді,

Жыл қаңтар айынан басталады,

«Артық сөзді тап»

Жыл мезгілдері,апта күндері,тәулік бөліктері туралы білімдерін бекіту.

1.Қыс,жаз,таңертең,көктем.

2.Дүйсенбі,сәрсенбі,жұма,

наурыз,жексенбі.

3.Түн,күн,бүгін,,таңертен,

кешке.

4.Бір,үш,жеті,қыс,тоғыз.

Балалар суреттерге мұқиат қарайды.

Қазір жылдың көктем мезгілі.

Көктем келеді.

Бір жылда төрт мезгіл бар.

Көктем,жаз,күз,қыс төрт мезгіл.

Балалар рет сандарымен айтады.Апта күндерін рет цифрмен белгілейді.

Бұл бала өте еріншек бала.

Бір аптада жеті күн бар.

Аптаның бірінші күні дүйсенбі.

Аптаның соңғы күні жексенбі.

Балалар музыка тоқтағанда күннің ретімен тұра қалады.

Еіншектің аптасы өленің қайталап,соған сәйкес қимылдар жасайды.

ал.... қар жауады.

ал, ......түседі.

ал,.....суға шомылады.

ал........Наурыз мерекесін тойлайды.

ал.......суық.

ал.........жинайды.

ал.........оралады.

ай.........айымен бітеді.

Балалар керек сөздерді атайды,керек емес сөздерді атамайды.

Рефлексивті- түзеуші

Сабақты қорыту.Балаларды мадақтау.

Сабақты қорыту.

+

-

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық- қозғаушы

Балалар мен сендерге ертегі айтып берейінші.Ертеде құмырса таудың басынан түсіп,келе жатты,оған қарама-қарсы түйе келдітүйе құмыпсқадан «таудың басында су бар ма ?»деп сұрайды.Ол жерде үлкен көл бар -дейді құмырсқа.Қуанып кеткен түйе таудың ең ұшына көтеріледі.Бірақ қанша шөлін қандырғысы келсе де,көлді таба алмайды.Құмысқа мені алдады,деп ойлайды.қалай ойлайсындар,құмысқа түйені алдады ма ? таудың басында көл болама ма ?

Балаларда қуаныш.

Көңілдерін қойып тыңдайды.

Ертегіні тыңдап болғасын мазмұндап айтып береді.

Ұйымдастырушылық-

ізденушілік

Балалар біз дүкеннен сұйық сусымалы заттарды аламыз.

Немен өлшеіміз соны біз бүгін білеміз.Оң жақтағы табаққа 2кг қант ,сол жаққа 1кг қант қоямыз.Қайсысы артық.Салмағын өлшеу үшін адамдар таразыны ойлап тапты.

Сергіту сәті.

Балалар қолдарының ұшымен таразы стрелкасын келтіреді.

Логикалық тапсырмалар.

Оң қолымда 1кг темір ,сол қолымда 1кг мақта не жеңіл ?

әтеш 3кг тартады.Егер бір аяқпен тұрса неше кг тартады.

Балалар қант алмыз.Кампит аламыз.Ұн,қант,құм,күріш,арпа,тұз.

Оң қолында піл ,сол қолында тышқан.(піл тышқаннан ауыр екенін көрсетеді.)

Мақта жеңіл болады.

Рефлексивті- түзеуші

Балаларға рехмет айту.қорыту

Сабақты қорытады.

+

-

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық- қозғаушы

Балалар бізге жыл атасы келіпті.Биылғы жылы сендер мектепке барасындар сендерге тапсырмалар акеліпті .Жауап берсендер ма?

Жыл атасы сендерге кілт береді.Жыл атасы жұмбақ жасырып тұр.

Жасыл оранып далалар,

Ән салады бұлбұлдар.

Күледі біздің балалар,

Ызыңдайды аралар.

Ойнайды найзағай,

Айтыңдаршы,

Бұл қай ай ?

Балалар қуанып йә жауап береміз,біз дайынбіз.

Мамыр айы

Ұйымдастырушылық-

ізденушілік

-Мамыр айы –

-Көктемнің бірінші айын,екінші айын ата.

-Сәуір айынын кейін қандай ай келеді ?

Көктемнен кейін қандай мезгіл ?

Бірінші тапсырма сандарды цифрмен жазу.

Берілген сандарға көршілес сандарды жазу.

Санау таяқшалармен жұмыс.

Бес алманың біреуін

Досың сұрап алады.

Айтшы,сонда нешеуі

Өз қолында қалады.

Жаңа ғана шалғында

Төрт бұзау жүр еді,

Әлде шаршап қалды ма,

жатып қалды біреуі.

Нешеуі енді жайылып,

Жүргенін айт айырып.

Әже 2кесе шұбат құйды..марат жүгіріп келіп,1кесе шұбатыы ішіп қоды. Неше кесе шұбат қалды ?

Бөлменің әр жерінде геометриялық денелер,заттар немесе ойыншықтар қоылған.

«Қай вагонға мінемін»ойыны

Қажет материалалдар тепловозға нөмерленген тіркелген сан өрнектері жазылған карточкалар.

Мақсаты:сандардың құрамын білу,таңбаларды айыра алуға,логикалық ойлау қабілеттерін дамыту.

Математикалық диктант.

Үш тор көз оңға,

Екі тор көз төмен,

Жеті тор көз оңға,

Бір тор көз оңға,

Үш тор көз жоғары,

Бес тор көз төмен.

Жыл атасы сендерге кіл сыйлайды.Бұл жай кілт емес ,бұл білім кілті.сендер алған білімдерінді мектепте жалғастырасындар.

Жолдарын болсын !

Бұл көктемнің үшінші

Айы.

Мамыр айы.

Жаз мезгілі.

Атылған сандарды цифрмен жазады.

Көршілес сандарды дәптерлеріне жазады.

Таяқшамен есептейді.

Төрт алма қалады.

Бес бұзау.

Бала бөлменің кез келген жеріне барып тұрады.ол өзінің орны туралы алдында ,артында,оң жағынндп ,сол жағында жақында ,алыста не тұрғанын түсіндіреді.

Карточкалар

1+4,9-4,2+3,10-5 т.сс

Дәптерлеріне тор көздерді санап сызады.

Сау болыңыз жыл атасы.Рахмет сізге.

Рефлексивті- түзеуші

Қортынды.

Сабақты қорытады.

+

-

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық- қозғаушы

Жылулық шеңбері

Күн дидарлы арайлы!

Нұрын төгіп қарайды,

Барлық бала шаттанып,

Қуанышпен қарайды.

Ортада балабақша ауласы бейнеленген сурет ілулі.

Балалар орындарынан тұрып белсенді орындайды.

Балалар сұрақтарға жауап іздейді.

Ұйымдастырушылық-

ізденушілік

Балалармен сурет бойынша

әңгіме құрастыру.

Балабақшадағы балалардың тату-тәтті болып ойнайтындары туралы.

Сергіту сәті

Күннің нұрын сүйеміз.

Ән саламыз күнде біз,

Балдай тәтті достармыз,

Әрқашан біз біргеміз.

Сөздікпен жұмыс

Талдау жүйесі

Ермексаздың бір бөлігін бірнеше бөлшекке бөлуге, мүсіндеудің таныс әдістерін қолдануға, конструтивтік тәсілмен мүсіндеуге үйрету.

Балалардың өзара қызығушылықтарын танытады.

Баолалардың жауаптары

Қолды жоғары созу,

Қолданынан ұстасу,

Балалар бірін-бірі қуанышты құшақтайды.

Рефлексивті- түзеуші

Балаларға балабақша ауласының бейнесін мүсіндеуге ұсыну.

Балалардың жұмыстарын талдап, бағалап, мадақтау.

+

-

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушы

Жылулық шеңбері

Күн дидарлы арайлы

Нұрын төгіп қарайды

Барлық бала шаттанып

Құанышпен қарайды.

«Жасыл орман». Әңгімелесу.

Жұмбақ

Жазда жатсаң, көлеңкесіне алады,

Қыста жақсан,жаның рахат табады.

Ой пікірлерін білдірту.

Ағаш.

Ұйымдастырушылық- ізденушілік

Адамдар неге ағаштарды жеріміздің «өкпесі» деп атайды? «Ағаштар көмір қышқыл газды өз бойына сіңіріп, оттегіні шығарып, ауаны тазартады. Сондықтан ағаштарды жеріміздің «жасал өкпесі» деп айтатынымыз дұрыс.

«Бір тал кессең, он тал ек!» деген сөзі бар.Көктемде біз де бірге гүл, ағаш отырғызып, күтіп-баптайық!

С. Сейфулиннің «Орман» өлеңін жаттау.

Орман, міне,

Мұның да үні

Кейде жұмсақ, кейде шу.

Кейде тынық...

Кейде дауыл, гу де гу...

Аппақ қайың,Қарағайың

Қосылыпты табысып,

Қарағайым, Жұпар майың

Жибек жолмен аңкиды...

«Бауда ма, ба,шада ма» д/ ойыны.

Ойының шартын бұзбауын қадағалау.

Мұқият тыңдауы.

Мазмұның айту.

Қызықтарын білдірту.

Рефлексивті-түзеуші

Қорытынды жасау. Балаларды мақтап-мадақтау.

Өз ойларын айтқызу.

+

-

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушы

Жылулық шеңбері

Мақал –мәтелдер:

«Қыз елдің көркі, гүл жердің көркі»

«Қызым саға айтам,келінім сен тыңда»

-Мақал- мәтелдер не жайында айтылған? Неше мақал- мәтел жаттадық?

-Үш саны қандай ертегіде кездеседі?

Татар халқының ұлттық киімдері. Ерлер – ұзындығы тізесіне жететіндей жейде, бастарына ұлттық оюмен әшекейленген тақия киеді, ал әйелдер – бүрмелі көйлек, үстеріне оюлы камзол, аяқтарына ұлттық оюлармен өрнектелген етік киіп, бастарына орамал тағады.

Жаттауы.

Үшеу.

Үш ұл, үш қыз, үш тілек ойлау, сиқырлы сөздерді

үш рет қайталау, кейіпкерлерге үш тапсырма беріледі,т.б.

Қызығышылықтарын білтірту.

Ұйымдастырушылық- ізденушілік

Бүгінгі сабақта татар халқының «Үш қыз» ертегісін оқу. Әңгімелесу. Жандандыру.

Тиін үлкен қызға барады.

Үлкен қыз не депті?

Ортаншы қыз не деген екен тиінға.

Ал, кіші қыз не деген екен?

Тиін қызға не тілепті?

Сергіту сәті

Біз кішкентай баламыз,

өсіп –өніп толамыз.

Күнге қарай талпынып,

Көкке қолды созамыз.

Қанат қағып ұшамыз.

Қарлығаштар самғаймыз.

«Сиқырлы заттар» ойыны Сиқырлы заттың атын айтады.

Мысалы: кілем-ұшақ,сиқырлы таяқша, алтын кілт, алтын балық .

Тегешті тазалау керек.

Тоқу керек.

Анасына келеді.

Ұзақ өмір, бақыт.

Балалар өткен ертегілерді еске түсіріп, заттаың қай ертегіде сиқырлы әрекеттер орындайтынын табады.

Рефлексивті- түзеуші

Қорытынды жасау. Балаларды мақтап-мадақтау.

Өз ойларын айтқызу.

+

-