Формировать умение видеть и понимать другого человека, проявлять уважение к культуре и обычаям других национальностей.
Расширять представления детей о родной стране, о Республике Башкортостан (многонациональная республика), столица - город Уфа; познакомить с национальными костюмами.
Развивающие: развивать представления детей дошкольного возраста о том, что люди не похожи друг на друга, но все равны.
Формировать социальные способы поведения в различных ситуациях, опыт доброжелательного отношения друг к другу;
Воспитательные:Воспитывать интерес к культуре своего народа и уважительное отношение к культуре других народов РБ.
Воспитывать уважение и терпимость к людям независимо национальной принадлежности. Воспитывать чувство толерантности к представителям других национальностей.
Раздаточный материал: картинки «Предметы старины», елян, элементы башкирского орнамента, картинки для игры «Что кому принадлежит?».
ИКТ – телевизор, ноутбук.
Алгоритм проведения:
Организационная часть (настрой на ООД, приветствие гостей).
Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап), т. е. введение в проблему (стихотворение «Дружно живут », предложение отправиться в гости к народам РБ).
Основная часть (содержательный, деятельностный этап) (посещение народов РБ, дидактические игры).
Заключительная часть (рефлексивный этап) (дружба народов).
Встретиться я с вами рада, в этой горнице детсада,
Сколько здесь моих друзей – всех национальностей!
Внешне хоть и не похожи, для меня вас нет дороже,
Все красивы и умны, все талантливы, скромны,
Песни звонкие поют, ну а дружно ли живут?
Дети: ДРУЖНО!
Воспитатель: Дети, как называется Республика в которой мы живём?
Дети: Республика Башкортостан.
Воспитатель: В нашей Республике живут много народов. У каждого народа свой язык, своя культура, свои обычаи. Скажите, пожалуйста, какие национальности проживают на территории Башкортостана.
Дети: Башкиры, татары, русские, марийцы.
Воспитатель: Я предлагаю вам отправится в гости к людям разных национальностей.
Закрывайте глазки. Звучит волшебная мелодия. Дети открывают глаза.
На экране появляются русские. Русские здороваются.
Воспитатель и дети: Здравствуйте!
Воспитатель: Посмотрите, люди какой национальности нас встречают?
Дети: русские.
Воспитатель: Какой национальный костюм у русского народа?
На Руси мужчины носили косоворотки и штаны – порты. Ворот косоворотки, рукава и низ украшали вышивкой. На голове мужчины носили картуз, а на ногах лапти. Женщины носили рубахи, а поверх рубах одевали сарафаны или юбки понёвы. Украшали его вышивкой и лентами. На голове носили кокошник, тоже украшенный лентами, бусами.
Воспитатель: Как называлось их жилище, что было внутри жилища?
Дети: Русские жили в избе. В русской избе все сделано руками самих людей. Мебель была самодельная, деревянная и очень простая. В каждой избе была русская печь, она являлось местом для приготовления пищи, также на ней спали, мылись.
Воспитатель: печь была «героиней» русских народных сказок. Назовите мне эти сказки:
Дети:«Гуси лебеди», «Колобок»«По щучьему веленью», «Волк и семеро козлят».
Воспитатель: Какие национальные блюда у русского народа?
Дети: пельмени, блины, щи, каша.
Воспитатель: Какие вы знаете национальные праздники у русского народа?
Народный праздник – масленица, пасха, рождество.
Воспитатель: Правильно. Русский народ хочет с нами поиграть.
Дидактическая игра ««Предмет старины»
Воспитатель показывает различные предметы и предметы русской избы. Дети должны назвать и рассказать для чего они нужны (ухват, кочерга, чугун, ушат, садник, сковородник, коромысло, крынка, самовар, веник).
Воспитатель: Спасибо вам, русский народ! До свидания! А мы отправляемся дальше. Закрывайте глазки. Звучит волшебная мелодия. Дети открывают глаза.
На экране появляются башкиры. Здороваются на своём языке.
Воспитатель и дети: хаумэхэгэз!
Воспитатель: Люди какой национальности нас встречают?
Дети: Башкиры.
Воспитатель: Какой национальный костюм у башкирского народа?
Дети: Женщины косила на голове кашмау, елян, камзол, мужчины на голове носили тюбетейку, на ногах кожаные сапоги, елян, камзол.
Воспитатель: Дети, как называлось жилище башкирах?
Дети: Башкиры жили в юртах. Юрта делилась на:
1. Женскую половину. Она всегда меньше и располагается неизменно по правую сторону от входа. Здесь хранятся предметы, необходимые для ведения домашнего хозяйства: кухонная утварь, запасы еды, детская и женская одежда.
2. мужскую половину. Левая часть размерами больше и всегда используется в качестве гостиной. По всей комнате вывешиваются красочные ковры, скатерти, полотенца и постельные принадлежности. Решетчатые стены закрываются не только узорными работами, но и снаряжение воина, украшенное национальными орнаментами. Здесь можно увидеть колчаны для стрел, футляры для пороха, подсумок для дроби и конскую упряжь.
Почетное место для гостей – урын – располагается напротив входа. Здесь же размещается резной деревянный сундук на красивой подставке. На нем складываются самые ценные вещи: ковры, паласы, одеяла и подушки. Они бережно связываются узорной лентой с цветными орнаментами на красном или черном фоне.
Воспитатель: Какие национальные блюда у башкирского народа?
Воспитатель: Какие вы знаете национальные праздники у башкирского народа?
Дети: Национальный праздник башкирского народа – сабантуй.
Воспитатель: Башкирский народ предлагает нам поиграть.
Дидактическая игра «Украсьте елян узорами и орнаментами башкирского народа»
Воспитатель: Спасибо вам, башкирский народ, до свидания hау булыгыз! Отправляется в гости к другим народам. Звучит волшебная мелодия. Дети открывают глаза.
На экране появляются татары. Здороваются на своём языке.
Воспитатель и дети: «Исеммэсыс»! Ребята люди какой национальности нас встречают?
Дети: татары.
Воспитатель: Какой национальный костюм у татарского народа?
Дети: татарский национальный костюм украшен мелкими оборками и волнами, рюшками, женщины носили на голове калфак, на ногах ичиги – кожаные сапоги, платье, камзол, мужчины носили рубаху широкого кроя, штаны «широкий шаг», на голове носят тюбетейку.
Воспитатель: Как называлось жилище татар?
Дети: Татары жили в домах, татарские деревни располагались вдоль рек, назывались аулы. Дом делился на мужскую и женскую половину. В доме была хлебопекарная печь со встроенным котлом для приготовления еды, без лежанки как у русской печи. Вдоль стен стояли сундуки, в них хранили вещи, на сундуках сидели, спали дети.
Воспитатель: Какие национальные блюда у татарского народа?
Дети: Национальные блюда – это супы мясные и с лапшой (токмач), бишбармак, кыстыбы, очпочмак.
Воспитатель:Какие вы знаете национальные праздники у башкирского народа?
Дети: Национальный праздник Сабантуй, Науруз, Каргаботкасы (встреча грачей). Праздник «Наурыз» отмечают в марте месяца, когда в природе наступает весна и день становиться длиннее.
Воспитатель: Татарский народ хочет с вами потанцевать.
Танец «Туган як»
Воспитатель: Спасибо вам, татарский народ, а мы пойдем в гости к другим народам. Сау булыгыз!
Звучит волшебная мелодия. Дети открывают глаза.
На экране появляются марийцы. Здороваются.
Воспитатель: Сайолда! Дети, люди какой национальности нас встречают?
Дети: марийцы!
Воспитатель: Какой национальный костюм у марийского народа?
Дети: Мужчины носили рубаху (тувыр), штаны, катан, вся одежда опоясывалась поясным полотенем (солык), а иногда поясом (ушто), шапку с полями. Обувью были кожаные сапоги, валенки, лапти. Женщины на голове носили конусовидный колпак, шарпан — головное полотенце.
Воспитатель: Как называлось жилище марийцев?
Дети: Жилище марийцев - изба. В избе была русская печка, вдоль стен лавки, стол и стулья деревянные, спали на деревянной кровати.
Воспитатель: Какие национальные блюда у марийского народа?
Дети: Традиционная пища - вареники с начинкой из мяса или творога (подкогыльо), варёная колбаса из сала с крупой (шокта), слоёные блины (команмелна), творожные сырники (туара).
Воспитатель:Какие вы знаете национальные праздники у марийского народа?
Дети: Праздники и обряды Кyсото - священная роща. Священные рощи или священные деревья марийцы считают храмами доброты. В священных рощах нельзя ругаться, думать о плохом, рубить деревья и т.д. Мланде шочмо кече - день рождения земли. Обряд в честь Мланде шочмо кече был связан с запретами по отношению к земле: требуется отдых, покой и тишина. В этот день запрещалось шуметь, копать, рыть землю, забивать колья, стирать грязное белье, громко разговаривать. Убить пчелу было большим грехом, ухаживать за пчелами положено было в белой и чистой одежде.
Воспитатель: марийский народхочет с нами поиграть.
Игра «Что кому принадлежит?»
Воспитатель: Спасибо вам, марийский народ. Чеверон.
Давайте ребята покажем, как дружат люди разных народов.
Давайте дружить друг с другом, как птица с небом, как трава с лугом, как поле с дождями, как дружит солнце со всеми нами.
Вот так народы подружились (поздороваться за руки)
Вот так народы соединились (взялись за руки)
Вот так народы обьединились ( обняли друг друга)
С тех пор наши народы живут в мире и согласии
Воспитатель: Скажите , пожалуйста, к кому мы ходили сегодня в гости? Что вам больше всего понравилось?
