Методическая разработка занятие по математике в логопедической группе

«Путешествие по математическому городу»
(занятие по математике в подготовительной логопедической группе)

Возраст детей: 6–7 лет
Группа: подготовительная логопедическая
Образовательная область: «Познавательное развитие»
Интеграция областей: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
Форма занятия: игровое занятие-путешествие
Продолжительность: 25–30 минут

Дети с речевыми нарушениями нуждаются в особых условиях усвоения математических знаний. Использование сюжетно-игровой формы занятия способствует повышению мотивации, активизации речи и формированию устойчивого интереса к математике. Игровые задания позволяют развивать не только счетные навыки, но и связную речь, внимание и память.

Закрепление элементарных математических представлений через игровую деятельность с активным речевым сопровождением.

• закрепить прямой и обратный счет в пределах 10;

• упражнять в ориентировке на плоскости;

• закрепить умение сравнивать предметы по величине;

• формировать навыки решения арифметических задач.

• упражнять в согласовании числительных с существительными;

• развивать умение составлять предложения по образцу;

• активизировать математический словарь.

• развивать зрительное восприятие и логическое мышление;

• развивать слуховое внимание;

• совершенствовать мелкую моторику.

• воспитывать умение работать в коллективе;

• формировать положительное отношение к учебной деятельности;

• развивать самостоятельность.

• макет «Математический город»;

• карточки с цифрами;

• геометрические фигуры разного размера;

• рабочие листы;

• счетный материал;

• магнитная доска.

Воспитатель вводит сюжет.

— Сегодня мы отправимся в Математический город. Чтобы войти в него, нужно назвать число и составить с ним предложение.

Дети называют числа и составляют короткие предложения.

Задание: прямой и обратный счет.
Дети считают предметы, проговаривая действия.

Игра «Найди домик»
Дети распределяют геометрические фигуры по форме и размеру.

Речевое сопровождение:
— Это большой квадрат. Я положу его сюда.

Задание: сравнение предметов по величине и количеству.

Используются слова: больше, меньше, длиннее, короче, одинаковые.

Решение простых арифметических задач с опорой на наглядность.

Счет шагов, речевое сопровождение движений.

Игра «Верно — неверно»
Дети слушают утверждения и исправляют ошибки.

Беседа:

• Где мы сегодня побывали?

• Какие задания выполняли?

• Что понравилось больше всего?

Поощрение детей.

Дети:

• уверенно считают в пределах 10;

• ориентируются на плоскости;

• сравнивают предметы;

• используют математические термины в речи;

• отвечают полными предложениями.

Использование сюжетно-игровой формы занятия позволяет эффективно сочетать обучение математике и коррекцию речи у детей подготовительной логопедической группы, обеспечивая высокий уровень активности и заинтересованности детей.