"Мамина весна" занятия для средней группы

Қызметтің

кезендері

Этапы

деятельности

Тәрбиешінің іс- әрекеті

Действия воспитателя

Балалардың іс- әрекеті

Деятельность детей

Мотивациялық-

қозғаушы

Мотивационно-

побудительный

Идут по группе:«Устали ножки» Т. Ломовой – согласовывать движения рук и ног.

Упражняются в ритмичной ходьбе.

Іздену-ұйымдастырушылық

Организационно – поисковый

Музыкально-ритмическое движение:

«Ветер дует задувает» Железнова

Развитие слуха и голоса:

«Ложки» М.Картушиной

Муз.рук. предлагает детям исполнить попевку с ложками.

Восприятие музыки. «Хлопни в ладо-ши» Ю. Слонова – узнавать знакомую песню, эмоционально откликаться на музыку.

Пение_и_подпевание:

«Танец матрешек»

«Песенка о маме» Е. Понаморенко

«Пирожки» А.Филиппенко

Муз.рук. предлагает детям закрепить знание песен.

Танец: парный танец «Ладошки»

Танец «Поссорились-помирились»

Муз.рук. предлагает зпкрепить танцевальные движения.

Игра: «Кот и мыши»

Дети вместе с воспитателем выполняют движения по тексту.

Узнают и называют песню, отмечают хлопками по тексту песни.

Пропевают окончания музы-кальных фраз, подстраиваются под звучание аккомпонимента.

Поют напевно, четко произ-носят слова, выполняют рит-мичные хлопки на проигрыш.

Эмоционально откликаются на музыку, выполняют танцевальные движения. Поют подстраиваясь к голосу воспитателя.

Сохраняют круг во время танца, танцуют не спеша, согласовывают музыку с движениями.

Вместе с воспитателем активно играют в игру, стараются соблюдать правила игры.

Рефлексивті - коррекциялаушы

Рефлексивно – корригирующий

Муз.рук. спрашивает детей, что они делали на занятии, какие песенки пели,в какую игру играли. Поощерение детей.

Малыши делятся своими впечатлениями. Активно реагируют на поощерения.