"Маймыл, қонжық, тиін" сабақ жоспары

Қызмет кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушылық

Сәлемдесу

Шаттық шеңбері:

Ал балалар тұрайық,

Үлкен шеңбер құрайық.

Шаңырақты көтеріп,

Керегені құрайық.

Уық болып иіліп,

Бір отбасы болайық.

1. Өткен тақырып – «Жабайы аңдарды», тақтаға ілінген жабайы аңдардың суреттері бойынша қайталау:

Арыстан, қасқыр, түлкі, аю, піл, қоян, жолбарыс, керік, кірпі, тышқан.

- Балалар, осылардың бәрі қалай аталады?

- Жабайы аңдар қайда өмір сүреді?

- Қыста қандай аңдар ұйықтайды?

2. Бүгін бізде жаңа тақырып: Қонжық, маймыл, тиін қоян. Тақтаға қонжықтың, маймылдың, тиіннің суреттерін іліп, атауарын үйрету: қонжық - медвежонок, маймыл - обезьяна, тиін – белка, қоян - заяц. Балаларға атауларды 3 реттен айтқызу.

Мұғаліммен, бір-бірімен амандасады.

Бәрі орындарынан тұрып, хормен айтады:

Ал балалар тұрайық,

Үлкен шеңбер құрайық.

Шаңырақты көтеріп,

Керегені құрайық.

Уық болып иіліп,

Бір отбасы болайық.

Тақтаға ілінген суреттерге қарайды, қайталайды:

Арыстан, қасқыр, түлкі, аю, піл, қоян, жолбарыс, керік, кірпі, тышқан.

- Жабайы аңдар.

- Орманда.

- Аю, борсық, кірпі

Балалар суреттерге қарайды, мұғалімге ілесіп, 3 реттен айталайды: маймыл, қонжық, тиін, қоян.

Ұйымдастыру-іздестіру

3. Сергіту сәті.

Қоян, қоян, тұршы,

Беті-қолың жушы.

Айнаға қарашы,

Шашыңды тарашы,

Ал, бізді қушы!

4. Тіл дамыту жаттығуы:

- ң, - ң, -аң,

- кі, - кі, -түлкі,

- қыр, - қыр, - қасқыр,

- ю, - ю, -аю,

- ян, - ян, - қоян,

- пі, - пі, - піл,

- жық, жық, - қонжық,

- ін,- ін, тиін.

- мыл, - мыл, - маймыл.

5. Балаларды Қ дыбысымен және әрпімен таныстыру. Тақтаға Ққ әрпін жазып, балаларға айтқызу:

- Дети, Это буква Ққ, казахский специфический звук, повторите за мной, Қ.

Қ – звук согласный, твердый.

Тақтаға ҚОНЖЫҚ, ҚОЯН, ҚАСҚЫР, ҚАРБЫЗ сөздерін жазып, балаларға оқып беру. Сосын балаларға оқыту.

6. Аз, көп сөздерін қайталау. Суреттер бойынша маймылдарды, қонжықтарды, тиіндерді санату, Қайсысы аз, қайсысы көп екенін салыстыру.

- Мынау неше тиін?

- Түсі қандай?

- Мынау неше қонжық?

- Түсі қандай?

- Мынау неше маймыл?

- Түсі қандай?

- Мында неше қоян?

-Түсі қандай?

7. Суретпен жұмыс. Балалар маймылды, тиінді, қонжықты сұлбасы бойынша атайды.

Бәрі орындарынан тұрып, хормен айтады:

Қоян, қоян, тұршы,

Беті-қолың жушы.

Айнаға қарашы,

Шашыңды тарашы,

Ал, бізді қушы!

Тыңдайды, қайталайды

- ң, - ң, -аң,

- кі, - кі, -түлкі,

- қыр, - қыр, - қасқыр,

- ю, - ю, -аю,

- ян, - ян, - қоян,

- пі, - пі, - піл,

- жық, жық, - қонжық,

- ін, - ін, -тиін,

- мыл, - мыл, - маймыл.

Мұғалімді тыңдайды.

Қ дыбысын айтады

Балалар тақтаға жазылған сөздерді оқиды.

Суреттерге қарап, айтады:

- Бес тиін.

- Тоқсары тиін.

- Алты қонжық.

- Қоңыр қонжық.

- Үш маймыл.

- Қоңыр.

- Үш қоян.

- Сары қоян.

Рефлексивті-түзету

Қорытынды: (хоровод)
Ей балалар, балалар,
Қоян қалай жүреді?
Қоян былай, қоян былай
Дәл осылай жүреді.
Ей балалар, балалар,
Аю қалай жүреді?
Аю былай, аю былай
Дәл осылай жүреді.
Ей балалар, балалар,
Қасқыр қалай жүреді?
Қасқыр былай, қасқыр былай
Дәл осылай жүреді.
Ей балалар, балалар,
Түлкі қалай жүреді?
Түлкі былай, Түлкі былай
Дәл осылай жүреді.
- Осымен сабағымыз бітті, сау болыңдар!

Ризамын, ризамын, ризамын бүгінге,

Ризамын, ризамын, ризамын қазірге.

-Сау болыңыз, мұғалім!