"Листик, листик, листопад"

Конспект по рисованию пальчиками в первой младшей группе.

Коллективная работа «Листик, листик, листопад»

Цель: Развитие творческих способностей детей, раскрытие творческого потенциала и личностных качеств младших дошкольников посредством нетрадиционной техники изобразительного искусства.

Задачи:

Образовательные:

-учить создавать рисунок, используя штамп, самостоятельно выбирая цвет краски;

- закреплять с детьми знание «желтого», «зеленого», «красного» цветов, понятия «один» - «много»;

- учить слушать воспитателя, ответы детей, стимулировать детей повторять стихотворение за воспитателем, развивать активную речь;

- познакомить детей с новым признаком осени – “листопад”.

Воспитательные:

- воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, умение работать в коллективе; аккуратность.

- учить видеть результат своей работы, оценивать его;

Развивающие:

-развивать ориентировку в пространстве (располагая осенние листики на ветвях, под деревом или падающие с дерева); восприятие цвета, мелкую моторику рук.

Оборудование и материалы:

мольберт

Шаблоны осенних листочков

Гуашь (красная, желтая, зеленая), салфетки

Штампы

Аудиозапись

Ежик-ребенок старшей группы

Предварительная работа:

Беседы с детьми на тему «Осень»

Наблюдение на прогулке за природными явлениями, происходящими осенью

Самостоятельные игры детей с осенними листочками

Рассматривание сюжетных картинок

Ход занятия

Под классическую мелодию “Осень в лесу” дети заходят в комнату, где на полу ковром разложены осенние листья, на заднем фоне расположены “голые” деревья и мольберт, с заранее прорисованными стволами деревьев.

Воспитатель: ой, ребята посмотрите, куда же это мы с Вами попали? Как много разноцветных, ярких листочков. А деревья стоят совсем голые. Как Вы думаете, где это мы???? Правильно, мы с вами попали в осенний лес.

(воспитатель поднимает один листочек)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что у меня в руке? (показывает осенний листочек)

Дети: Это листочек.

Воспитатель: А как он оказался на земле?

Дети: Это ветер сорвал его с дерева.

Воспитатель: правильно. Осень дарит нам очень красивые яркие краски. Давайте посмотрим на листочки и скажем, какого они цвета?

(ответы детей)

Воспитатель: правильно, листочки красного, желтого и зеленого цвета.

А теперь возьмите каждый по листочку.

Воспитатель: Петя какого цвета у тебя листочек? Катя а у тебя какого цвета листик? И т.д.

Д/и “У кого какой листочек? ” поднимите мне только красные листики; только желтые листики, только зеленые листики.

Молодцы

Воспитатель: ой, ветерок подул, и наши листочки закружились в настоящем осеннем танце. Ребята повторяйте за мной.

Дети вместе с воспитателем (по показу) под звуки осеннего леса выполняют физминутку.

Физ. минутка

Дует, дует ветерок, дует – задувает, (раскачивают руками)

Разноцветные листочки с дерева срывает.

И летят листочки, в танце золотистом, (кружатся с листочками)

И кружатся дети, с листьями играют.

Листопад, листопад, листья желтые летят (движения руками вправо-влево)

Покружились, покружились,

Нам под ноги опустились. (приседают)

Воспитатель: молоды ребятки, какой у нас с Вами красивый танец получился, настоящий листопад.

А посмотрите на свои листочки и скажите сколько у Вас их “один” или ”много”???

(Ответы детей)

Правильно у Вас по одному листочку (проговорили еще раз с детьми).

А теперь несите мне эти листочки и мы сделаем настоящий букет из осенних листьев (дети принесли воспитателю листики). А сколько у меня теперь листочков? (много) Проговорили вместе детьми несколько раз.

Воспитатель: молодцы ребятки.

Воспитатель: (Стук в дверь). Кто же это может быть?

(Появляется ежик.)

Ежик: Здравствуйте, дети! (Дети здороваются с ежиком)

Воспитатель: Здравствуй, ежик. Почему ты такой грустный?

Ежик: Пришел я к вам из леса. А грустно мне потому что, стало холодно, пасмурно, с деревьев листья облетают. Все звери готовятся к зиме. Поиграть не с кем.

Воспитатель: Ежик, не грусти, сейчас дети нарисуют тебе картину на память, которую ты сможешь забрать в лес.

- Ребята, посмотрите, у нас в группе еще одно дерево есть. Посмотрите, какое оно. (Дети рассматривают рисунок дерева без листьев на мольберте)

Что мы можем рассказать об этом дереве?

Дети: на этом дереве нет листочков, оно не яркое.

Воспитатель: Как вы думаете, мы можем помочь стать дереву ярким, красивым? (ответы детей) У нас есть яркие краски, штампики и с их помощью мы сможем нарисовать листочки.

Воспитатель показывает как правильно набирать краску, прикладывать штамп, чтобы получился листочек. Объясняет, что листочки должны быть на ветках.

(Дети выполняют работу по очереди, подходя к мольберту выбирают краску и рисуют штампами листочки). После того как ребенок выбрал цвет, нужно стимулировать его назвать.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какое получилось у нас дерево? (ответы детей). Дерево красивое, веселое. И это вы помогли ему стать таким ярким. Вам понравилось рисовать?

Теперь я думаю у Ежика настроение стало намного лучше и он с нами и станцует и споет и поиграет.

По выбору воспитателя песня танец или игра