Конспект занятия по ФЭМП "Число 2. Слева, справа. Толстый, тонкий"

Занятие предназначено для детей 3-4 летнего возраста. Усвонение пространственных понятий, знакомство с числом 2, сравнение предметов по толщине.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Конспект занятия по ФЭМП "Число 2. Слева, справа. Толстый, тонкий"»

Технологическая карта организационной деятельности

Образовательная область: «Познание»

Раздел: ФЭМП

Тема: «Число 2. Слева, справа, на, под. Толстый, тонкий»

Цель: знакомство с числом 2.

Задачи: уметь называть пространственные направления от себя. Учить сравнивать знакомые предметы по величине, выделять признаки, сходства, различия. Воспитывать аккуратность, усидчивость.

Оборудование, демонстрационный материал: картинка с изображением верблюда, карточки на каждого ребенка, цветные карандаши, карточка с цифрой 2.

Этапы деятельности	Деятельность воспитателя	Деятельность детей	учет
Этапы деятельности	Деятельность воспитателя	Деятельность детей	+	-
Мотивационно – побудительный	Читает стихотворение С.Маршака: Вот верблюд – живое чудо. Два горба есть у верблюда. Предлагает детям посчитать, сколько горбов у верблюда.	Слушают стихотворение. Рассматривают верблюда на картинке. ОД: у верблюда два горба.
Организационно-побудительный	Предлагает детям посмотреть друг на друга и сказать сколько у них рук, ног, глаз, ушей. Отрывок из стихотворения С.Маршака: Одна дана нам голова, А глаза два, и уха два, И два виска, и две щеки, и две ноги, и две руки. Рассуждение на тему «Почему у человека 2 глаза, две руки и ноги?» Поясняет, что число 2 на письме обозначается цифрой 2 (показ карточки с цифрой). Игра по карточкам «Что где находится?» Предлагает посмотреть на рис.2 Задает вопросы: Где стоит стол в комнате? Где стоит стул? Где играет мальчик? Где сидит кошка? Где стоят цветы? Предлагает раскрасить кошку сидящую под столом, проговорить: под столом, на столе. Физминутка «Раз – два». Игра «Соедини правильно». По карточкам предлагает рассмотреть нарисованные деревья. - Как называются деревья? - Какой ствол у дуба? - Какой ствол у березки? - Какие листья нарисованы справа? - Как вы думаете какому дереву принадлежат большие листья? - А чьи маленькие листочки? Предлагает соединить линией каждый листочек со своим деревом.	Рассматривают друг друга: ОД: всего по два. Слушают стихотворение. ОД: чтобы лучше слышать, видеть, удобнее брать предметы, ходить, бегать и т.д. Рассматривают и запоминают цифру 2. Рассматривают картинку. - стол стоит посередине - стул стоит справа - мальчик играет слева - кошка сидит под столом - цветы стоят на столе Раскрашивают кошку карандашом. Рассматривают картинку. ОД: дуб, береза. - у дуба ствол толстый - тонкий ствол - большие и маленькие листья. - большие листья-листья дуба - маленькие листочки березы Соединяют линией листочки с деревьями.
Рефлексивно-корригирующий	Рефлексия. На мосту два козла Стукнулись рогами, И упали два козла В речку вверх ногами. Сколько козлов столкнулось на мосту? Сколько у козлов рогов? Сколько ног у козла? Напоминает, что число 2 обозначается цифрой 2 (показ)	Слушают стишок. ОД: два козла. - два рога - две ноги