Конспект занятия "Одуванчики цветут"

Конспект занятия: «Путешествие в страну одуванчиков» коллективная работа с применением нетрадиционных методов рисования в средней группе Цель: Учить детей создавать коллективную композицию. Закрепить умение работать гуашью и кистью (хорошо промывать кисть, осушать её, набирать краску по мере надобности). Закрепить умение рисовать методом примакивания кисти; проведения сплошной линии сверху вниз всем ворсом. Учить детей рисовать методом «монотипия» (отпечаток). Развивать эстетическое восприятие. Воспитывать гуманное отношение к окружающему. Ход занятия: Дети заходят в изостудию, здороваются. Педагог (без шляпы): Предлагаю детям перенестись в сказочную цветочную страну. Педагог: Закрываем все глаза (надеваю шляпу), открываем глаза. Педагог: Я фея травяная, волшебница такая, взмахну я вдруг рукой, и попадём мы в мир луговой! Посмотрите, ребята, в какой красивой стране я живу, проходите, садитесь на цветочную поляну (на ковре лежат цветы). Посмотрите, какие волшебные, необычные цветы у меня растут. А вы любите цветы, насекомых, птиц? Дети: ДА Педагог: А как вы заботитесь о цветах? Дети: Поливаем, ухаживаем, протираем листочки. Педагог: А можно цветы рвать, топтать? Дети: Нет! Педагог: Конечно же нельзя! Если я сорву цветок Если ты сорвешь цветок Если мы сорвём цветы, То останутся, пусты все деревья и кусты… И не будет красоты! Ребята, а у меня есть самый любимый цветок, я загадаю задку, а вы слушайте: Жёлтенький цветочек Так похож на солнце, Что ему, наверное, солнце улыбается. Но что, же с ним случилось? Наш цветок стал белым, и его пушинки ветерок развеял. Дети: Одуванчик! Педагог: Правильно! Давайте поиграем в игру «Как растёт цветок». Я разложила карточки в неправильном порядке, давайте вспомним, как растёт одуванчик (Д/и. «Разложи по порядку»). Дети по очереди выходят и выбирают карточку: Это растёт маленький росток с маленькими листочками и бутоном. Этот росток тянется к солнцу, и листочки растут, а у бутона выглядывает цветочек. Цветок раскрылся. Цветок стал белым и пушистым Педагог: Молодцы правильно выложили карточки. А теперь давайте вспомним, как правильно нужно рисовать цветок. Набираешь краску зелёного цвета, рисуешь стебелёк сверху вниз, ведём сплошную линию, затем так же листья, а чтобы они стали пушистыми, мы кисть примакиваем по всей длине. Затем кисть промываем и рисуем жёлтой краской цветок примакивая кисть по-кругу. Хотите увидеть целую поляну одуванчиков? (встаем, проходим к столам) Но что, же случилось, все цветы исчезли, ребята давайте оживим эту поляну, нарисуем на ней много-много цветов – одуванчиков, какие они вам нравятся (маленькие, жёлтые, белые, пушистые). Дети садятся, выбирают краски, кисти и работают под музыку. Закончили. Выходим на ковёр, встаём в круг. Игра: Дует ветер с высоты Гнутся травы и цветы Вправо влево, вправо влево Клонятся цветы и травы А теперь давайте вместе Все попрыгаем на месте! Выше, выше, веселей! Вот так, вот так переходим все на шаг. Раз, два, вот и кончилась игра. Педагог: Ребята, а хотите, я покажу вам, где живут бабочки? Дети: Да! Встали все в круг. Тише! Я открываю занавес там большой волшебный цветок с белыми бабочками. Ребята бабочки живут в самом большом, красивом, сказочном цветке. Но что-то случилось, бабочки стали белыми, они, наверное, долго спали и все цвета исчезли. А каким цветом могут быть бабочки? Дети: красные, жёлтые и т.д. Педагог: А давайте возьмём бабочек и раскрасим их нашими яркими красками. (Идём ко второму столу с поляной). Я показываю, как раскрасить бабочку методом «монотипия» Дети работают под музыку. Я предлагаю ребятам отнести наших красивых бабочек на весёлую поляну. Обсуждаем нашу работу, как красиво получилось, т.к. работали дружно. Я благодарю детей и дарю свою волшебную бабочку – игрушку для живого уголка (бабочка всегда летает над магнитным цветком). Я говорю ребятам, что путешествие закончилось, но нам нужно попасть в изостудию, закрываем глаза, раз, два, вот и изостудия (я снимаю шляпу, провожаю детей).