Конспект организованной учебной деятельности по развитию речи "Коза и козлята"

Конспект занятия в средней группе

Область: Коммуникация

Раздел: Развитие речи

Тема: «Волк и семеро козлят» рассказывание по картинкам

Цель: Развивать внимание. Память, умение логически мыслить. Развивать творческое воображение. Произносить фразы с различной громкостью и интонацией. Продолжать учить называть животных и их детенышей.

Билингвальный компонент: Мама-ана, коза-ешкі, козлята-лақтар, волк-қасқыр, дом-үй, семь-жеті, молоко-сүт.

Круг: Детям дается мяч, для передачи друг другу по цепочке.

Тик-так, тик-так – часы стучат,

Тик-так, тик-так – вставай,

Тик-так, тик-так – рубашку надевай,

Тик-так – мне в детский сад пора,

Тик-так – я в садике УРА!!!

По окончании круга, приходит звуковое сообщение от Козы из сказочного леса:

«ЗДРАВСТВУЙТЕ ДОРОГИЕ РЕБЯТА!

У МЕНЯ СЛУЧИЛАСЬ БЕДА, ОЙ-ОЙ-ОЙ!!! МОИ КОЗЛЯТАТУШКИ, МОИ РЕБЯТУШКИ РАЗБЕЖАЛИСЬ, ПОТЕРЯЛИСЬ. МНЕ НУЖНА ПОМОЩЬ! ПРИЕЗЖАЙТЕ К НАМ В СКАЗОЧНЫЙ ЛЕС И ПОМОГИТЕ МНЕ ИХ ОТЫСКАТЬ!!! Я ВАС ОТБЛАГОДАРЮ, ДА ПОРНЫМ МОЛОЧКОМ УГОЩУ» Молоко – сүт.

Дети усаживаются в поезд из стульчиков и под звуки паровоза отправляются в сказочный лес.

Остановка: станция «Чистоговорки»

Ду-ду-ду – к дубу подойду!

Ды-ды-ды – где твои плоды?

Ди-ди-ди – это желуди!!!

Вдруг откуда ни возьмись появился козленок! Дети берут его с собой и едут дальше.

Остановка: станция «Загадки к сказке»

Ждали маму с молоком,

А пустили волка в дом!

Кем же были эти

Маленькие дети? (дети хором – Козлята, воспитатель говорит что козлята на казахском языке будет лақтар)

Теперь еще одна подсказка,

Она животное из сказки,

Где чуть не скушал волк злодей

Всех семерых ее детей. (Коза-Ешкі)

Все время по лесу он рыщет,

Он в кустах кого-то ищет,

Он из кутов зубами щелк!

Кто, скажите это-… (Волк-Қасқыр)

Вдруг снова появляется еще один козленок. Дети берут и его с собой, отправляются дальше.

Остановка: станция «Рассказ по картинке»

Детям показываются иллюстрации к сказке «Волк и семеро козлят» и они должны вспомнить и рассказать эту сказку не нарушая последовательности по картинкам.

На этой станции дети встречают третьего козленка и берут его с собой в свое путешествие.

Остановка: станция «Дорисуй-ка»

Здесь дети должны выполнить задания, а именно дорисовать картинку. Коллективная работа.

Только дети сели в поезд, как встретили еще одного козленка, взяли и его с собой, отправились дальше.

Остановка: станция «Детеныши животных»

Дети выполняют устное задание. Нужно назвать детеныша животного или птицы которую назовет воспитатель.

Коза-козлята, зайчиха-зайчата, утка-утята, слониха-стонята, лягушка-лягушата.

Дети нашли здесь еще одного козленка. Удачно преодолев задание поезд отправляется дальше.

Остановка: станция «Загадки про птиц что встретились нам в лесу»

Всю ночь летает – мышей добывает,

     А станет светло – спать летит в дупло (Сова-үкі)

     Маленький певец лесной,

     Лучше всех поёт весной (Соловей-бұл-бұл)

     Кто, усевшись на суку,

     Двадцать раз кричит «ку-ку»? (Кукушка-көкек)

     Серый маленький воришка,

     Я беспечен и болтлив и пуглив,  чив – чив! (Воробей-торғай)

Непоседа пёстрая, птица длиннохвостая,

     Птица говорливая, самая болтливая (Сорока-сауысқан.)

Чёрный жилет, красный берет,

     Нос как топор, хвост как упор.

     Не дровосек, не плотник,

     А первый в лесу работник. (Дятел-тоқылдақ)

Успешно справившись с заданием на этой станции, обнаружив еще одного козленка дети совсем запутались, сколько же козлят они нашли... посчитав козлят (считают на русском, казахском и английском языках до шести) дети отправляются дальше.

Остановка: станция «Волшебный лес»

Здесь Коза встречает детей и видит что они привезли с собой ее потерянных детей-козлят. Коза-то думала что ее деток унес серый волк. Обрадовалась мама Коза, пригласила деток в дом (дом - үй), угостила детей свежим парным молочком (сүт) и показала мультфильм «Волк и семеро козлят».

Детки напились парного молочка, посмотрели мультфильм и отправились обратно в свой любимый детский сад, ведь там их тоже ждут…

Конец!