Предварительная работа: чтение сказки А. Толстого «Золотой ключик или приключения Буратино» .
Материал и оборудование.
Муляжи плоских камней с надписями - пиктограммами; сырая глина (в коробках) с выдавленными на ее поверхности знаками клинообразной формы; береста; папирус; бумага различной фактуры; карандаши, мелки; фломастеры;
Оформление комнаты для занятий.
Вход, ведущий в комнату, закрыт «воротами». В комнате четыре стола: на одном разложены «камни» со знаками, на другом - коробки с глиной и палочки для письма, на третьем – береста, на четвертом - книги и бумага (писчая, ватман, калька и т.д.), накрытые тканью. На доске - иллюстрация с изображением египетского писца со свитком пергамента в руках. Аппликация Буратино в веселом и грустном состоянии.
Ход занятия.
Введение в тему занятия.
- Ребята, сегодня к нам на занятие пришел Буратино. Но посмотрите, какой он грустный. Хотите узнать, почему? Буратино сказал мне, что он очень хочет, чтобы ему рассказали, как люди научились делать книги. Он ведь продал свою азбуку и не пошел в школу, а ему очень хочется все знать.
- Ребята, давайте поможем Буратино. Сегодня я расскажу вам, о том, как люди научились делать первые книги и как они выглядели. Для этого мы совершим путешествие в волшебную Страну Книг.
( Воспитатель открывает дверь в комнату).
- Вот мы и попали в Страну Книг. Но я не вижу книг – жителей этой страны.
(Подводит детей к первому столу.) Вместо них лежат необычные камни. Что на них изображено? Правильно, какие – то знаки. С помощью таких знаков – рисунков на камне писали древние люди. Археологи находят пещеры, стены которых покрыты подобными надписями – рисунками. Ученые расшифровали их: они рассказывают об условиях жизни, охоты первобытных людей.
Практическое действие.
Давайте и мы с вами попробуем, как же это – писать на камнях. Древние люди писали угольком, а вы возьмите мел и попробуйте нарисовать знак, с помощью которого вы бы хотели передать какое – то сообщение.
- Скажите, как вы думаете, легко ли было создавать такие книги? А хранить их?
(Воспитатель подводит детей ко второму столу, вынимает из коробки плоский кусок глины с выдавленными на нем знаками).
- Из какого материала сделан этот плоский кирпичик? Правильно, из глины. Посмотрите, он покрыт знаками, похожими на клинья. Значки выдавливали острой палочкой на сырой глине, а затем для лучшей сохранности кирпичики-таблички обжигали или высушивали на солнце. Однажды во время археологических раскопок ученые обнаружили целую библиотеку глиняных «книг». Каждая состояла из отдельных «листов» - табличек одинакового размера. На каждой табличке было указано название книги, номер «листа» и стояла печать древней библиотеки. Вот какими были первые книги!
Практическое действие.
А теперь попробуйте дописать строчку на глиняном кирпичике.
(Дети берут коробочки с глиной, острые палочки и выполняют задание)
- А эти книги удобно было хранить? Верно, к тому же они были очень непрочными, часто глина просто отламывалась.
(Воспитатель подводит детей к третьему столу). Древние люди писали не только на камне. Они использовали и другие природные материалы, например, пальмовые листья, кости животных, бамбуковые дощечки. А в древнем Новгороде входу была береста — березовая кора. (Воспитательраздает детям кусочки бересты и продолжает объяснение.) На такой березовой коре в Древней Руси костяной или железной палочкой писали письма, которые называли берестяными грамотами.
Практическое действие.
Сейчас необходимо выполнить такое задание. На вашей бересте нарисованы элементы букв. Вам необходимо дописать детали этих букв.
Отправимся дальше в путешествие по нашей волшебной стране. (Приглашает детейподойти к иллюстрации с изображением египетского писца.) По берегам египетской реки Нил в изобилии растет тростник. В древности стебли этого растения особым образом обрабатывали, разрезали на тонкие полоски и склеивали. Получался хороший материал для письма — папирус. Писали на нем краской с помощью тонкой палочки. Длинные листы папируса сворачивали в трубку - свиток.
Древние виды письма - были очень сложными, обучение им занимало много времени. Вот люди и придумали — буквенное письмо. На его основе были созданы многие алфавиты, в том числе и русский.
А вот и наши любимые жители страны — книги! Какой материал используется в наше время для создания книг? (Ответы детей.) Правильно, бумага. Много лет назад ее изобрели в Китае. Для получения бумаги сначала долго варили растения, добавляли к ним глину, клей, и все это раскатывали тонким слоем на особой сетке. Потом вместо растений стали использовать ненужное тряпье. Бумага получалась тонкая, гибкая, но ее требовалось все больше и больше. И тогда люди научились делать ее из древесины. Посмотрите, какая разная бумага производится на фабриках. (Дети рассматривают листы, разложенные на столе, и описывают цвет, толщину, прозрачность, формат разных видов бумаги.) На бумаге печатают сказки, рассказы, стихи которые можно не только почитать, но и показать.
А как надо обращаться с книгами? Почему? (ответы детей)
Практическое действие.
А сейчас на чем мы с вами пишем? Вот и вам следующее задание, которое вы выполните на бумаге: «Где ошибся Буратино?» Мальвина хотела научить Буратино рисовать красивые узоры. Она нарисовала узор и сказала ему: «Нарисуй точно такой же». А Буратино все время отвлекался, и у него получалось то правильно, то неправильно. Найдите, где у Буратино ошибки и помогите ему их исправить.
Заключение.
Ребята, посмотрите, наш Буратино развеселился. Ему очень понравилось, как вы занимались, и он много нового сегодня узнал. Он обещает прийти к нам в следующий раз.
Я надеюсь, что и вам понравилось путешествие. Вы были прекрасными попутчиками: с интересом слушали рассказ о том, как появилась книга, дружно отвечали на вопросы. Давайте скажем друг другу: «Спасибо!» О чем вы расскажете дома родителям? Из чего делали книги древние люди? Ребята, я предлагаю вам взять любую свою работу и подарить родителям.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Предварительная работа: чтение сказки А. Толстого «Золотой ключик или приключения Буратино» .
Материал и оборудование.
Муляжи плоских камней с надписями - пиктограммами; сырая глина (в коробках) с выдавленными на ее поверхности знаками клинообразной формы; береста; папирус; бумага различной фактуры; карандаши, мелки; фломастеры;
Оформление комнаты для занятий.
Вход, ведущий в комнату, закрыт «воротами». В комнате четыре стола: на одном разложены «камни» со знаками, на другом - коробки с глиной и палочки для письма, на третьем – береста, на четвертом - книги и бумага (писчая, ватман, калька и т.д.), накрытые тканью. На доске - иллюстрация с изображением египетского писца со свитком пергамента в руках. Аппликация Буратино в веселом и грустном состоянии.
Ход занятия.
Введение в тему занятия.
- Ребята, сегодня к нам на занятие пришел Буратино. Но посмотрите, какой он грустный. Хотите узнать, почему? Буратино сказал мне, что он очень хочет, чтобы ему рассказали, как люди научились делать книги. Он ведь продал свою азбуку и не пошел в школу, а ему очень хочется все знать.
- Ребята, давайте поможем Буратино. Сегодня я расскажу вам, о том, как люди научились делать первые книги и как они выглядели. Для этого мы совершим путешествие в волшебную Страну Книг.
( Воспитатель открывает дверь в комнату).
- Вот мы и попали в Страну Книг. Но я не вижу книг – жителей этой страны.
(Подводит детей к первому столу.) Вместо них лежат необычные камни. Что на них изображено? Правильно, какие – то знаки. С помощью таких знаков – рисунков на камне писали древние люди. Археологи находят пещеры, стены которых покрыты подобными надписями – рисунками. Ученые расшифровали их: они рассказывают об условиях жизни, охоты первобытных людей.
Практическое действие.
Давайте и мы с вами попробуем, как же это – писать на камнях. Древние люди писали угольком, а вы возьмите мел и попробуйте нарисовать знак, с помощью которого вы бы хотели передать какое – то сообщение.
- Скажите, как вы думаете, легко ли было создавать такие книги? А хранить их?
(Воспитатель подводит детей ко второму столу, вынимает из коробки плоский кусок глины с выдавленными на нем знаками).
- Из какого материала сделан этот плоский кирпичик? Правильно, из глины. Посмотрите, он покрыт знаками, похожими на клинья. Значки выдавливали острой палочкой на сырой глине, а затем для лучшей сохранности кирпичики-таблички обжигали или высушивали на солнце. Однажды во время археологических раскопок ученые обнаружили целую библиотеку глиняных «книг». Каждая состояла из отдельных «листов» - табличек одинакового размера. На каждой табличке было указано название книги, номер «листа» и стояла печать древней библиотеки. Вот какими были первые книги!
Практическое действие.
А теперь попробуйте дописать строчку на глиняном кирпичике.
(Дети берут коробочки с глиной, острые палочки и выполняют задание)
- А эти книги удобно было хранить? Верно, к тому же они были очень непрочными, часто глина просто отламывалась.
(Воспитатель подводит детей к третьему столу). Древние люди писали не только на камне. Они использовали и другие природные материалы, например, пальмовые листья, кости животных, бамбуковые дощечки. А в древнем Новгороде входу была береста — березовая кора. (Воспитательраздает детям кусочки бересты и продолжает объяснение.) На такой березовой коре в Древней Руси костяной или железной палочкой писали письма, которые называли берестяными грамотами.
Практическое действие.
Сейчас необходимо выполнить такое задание. На вашей бересте нарисованы элементы букв. Вам необходимо дописать детали этих букв.
Отправимся дальше в путешествие по нашей волшебной стране. (Приглашает детейподойти к иллюстрации с изображением египетского писца.) По берегам египетской реки Нил в изобилии растет тростник. В древности стебли этого растения особым образом обрабатывали, разрезали на тонкие полоски и склеивали. Получался хороший материал для письма — папирус. Писали на нем краской с помощью тонкой палочки. Длинные листы папируса сворачивали в трубку - свиток.
Древние виды письма - были очень сложными, обучение им занимало много времени. Вот люди и придумали — буквенное письмо. На его основе были созданы многие алфавиты, в том числе и русский.
А вот и наши любимые жители страны — книги! Какой материал используется в наше время для создания книг? (Ответы детей.) Правильно, бумага. Много лет назад ее изобрели в Китае. Для получения бумаги сначала долго варили растения, добавляли к ним глину, клей, и все это раскатывали тонким слоем на особой сетке. Потом вместо растений стали использовать ненужное тряпье. Бумага получалась тонкая, гибкая, но ее требовалось все больше и больше. И тогда люди научились делать ее из древесины. Посмотрите, какая разная бумага производится на фабриках. (Дети рассматривают листы, разложенные на столе, и описывают цвет, толщину, прозрачность, формат разных видов бумаги.) На бумаге печатают сказки, рассказы, стихи которые можно не только почитать, но и показать.
А как надо обращаться с книгами? Почему? (ответы детей)
Практическое действие.
А сейчас на чем мы с вами пишем? Вот и вам следующее задание, которое вы выполните на бумаге: «Где ошибся Буратино?» Мальвина хотела научить Буратино рисовать красивые узоры. Она нарисовала узор и сказала ему: «Нарисуй точно такой же». А Буратино все время отвлекался, и у него получалось то правильно, то неправильно. Найдите, где у Буратино ошибки и помогите ему их исправить.
Заключение.
Ребята, посмотрите, наш Буратино развеселился. Ему очень понравилось, как вы занимались, и он много нового сегодня узнал. Он обещает прийти к нам в следующий раз.
Я надеюсь, что и вам понравилось путешествие. Вы были прекрасными попутчиками: с интересом слушали рассказ о том, как появилась книга, дружно отвечали на вопросы. Давайте скажем друг другу: «Спасибо!» О чем вы расскажете дома родителям? Из чего делали книги древние люди? Ребята, я предлагаю вам взять любую свою работу и подарить родителям.
