Конспект занятия «Правила безопасности при использовании электроприборов»

Правила безопасности при использовании электроприборов

Цель: закрепление знаний о бытовых электроприборах; о безопасных правилах пользования электрическими приборами в быту.

Задачи:

Развивающие: развивать зрительную память, внимание, смекалку.

Воспитательные: воспитывать осознанное безопасное обращение с бытовыми электрическими приборами;

Используемые методы, приемы обучения: игровой; словесный; творческий; наглядный, практический.

Оборудование. Предметные картинки, мышка Аришка, м/ф «Правила электробезопасности», картинки сказочные герои.

Ход занятия

1. Организационный момент (контроль готовности к деятельности).

Воспитатель предлагает детям встать в круг.

Коммуникативная игра «Здравствуй!»

- Кому бы вы хотели пожелать здоровья?

- А как это сделать без слов, при помощи рук? /Рукопожатием, объятиями, похлопыванием по плечу/.

Дети встают в круг и поочерёдно, произнося фразу, называют имя ребёнка.

- Молодцы! вы теперь пожелали здоровья и себе и своему другу.

Работа по коммуникативной доске.

- Какое сегодня число? День недели? Месяц? Время года?

Повторение правил поведения на занятии с помощью коммуникативной доски.

2. Мотивационный (самоопределение к деятельности)

Раздается стук в дверь. Входит мышка Аришка.

Воспитатель: Здравствуйте, дорогие ребята! Давайте поздороваемся с мышкой Аришкой. У мышки Аришки возникла одна проблема, которую она не знает, как разрешить. Она хотела бы помочь своей подруге Наташе, которой нужно перестирать и перегладить много белья. Мама дала столько заданий, что одной ей не справиться. Подскажите, как можно быстро ей помочь?

Воспитатель. Ну что, ребята, поможем мышке Аришке и Наташе?

Дети: Да!

3. Актуализация знаний (припоминание умений, необходимых для текущего занятия)

Актуализация знаний.

В оспитатель. А помогут нам в этом наши верные помощники. А какие это помощники, вы узнаете, когда отгадаете загадки.

Отгадывание загадок

• Гладит платья и рубашки,

Отутюжит нам кармашки.

Он в хозяйстве верный друг –

И мя у него … (утюг)

• Эта прачка-автомат

Нам стирает всё подряд. (Стиральная машина)

• О н с хоботом резиновым,

С желудком парусиновым,

Как загудит его мотор,

Глотает он и пыль и сор. (Пылесос)

• Я пыхчу, пыхчу, пыхчу,

Больше греться не хочу.

Крышка громко зазвенела:

“Пейте чай, вода вскипела!”. (Чайник)

• Живу на кухне я всегда,

Н а мне стоит сковорода,

Кастрюля, ковшик, чайник -

Над ними я начальник!

Со мною вся семья сыта,

Ну, догадались? Я (плита)

Воспитатель: Как, одним словом называются все эти предметы?

Дети: Бытовые электрические приборы!

4. Этап постановки темы, цели, задач (создание условий для определения темы и задач занятия)

Воспитатель: Что общего у всех этих предметов?

Дети: Эти приборы помогают в домашнем хозяйстве. Все эти приборы работают от электричества.

5. Этап усвоения (открытия) новых знаний и способов действий: первичное присвоение знаний, умений.

Воспитатель: Ребята, мы с вами сейчас вспомним, для чего нужны электроприборы. Я вам предлагаю поиграть в игру «Для чего это нужно?».

Игра «Для чего это нужно?».

(Воспитатель называет электроприбор, а дети говорят, для чего он предназначен, и наоборот)

• На электроплите – готовят еду.

• Утюгом -- гладят бельё.

• Феном -- сушат волосы.

• В чайнике –-кипятят воду.

• Лампой – освещают комнату.

• Пылесосом –пылесосят ковры, убирают пыль.

• В холодильнике – хранят продукты.

Воспитатель: Ребята, вы все молодцы. Вы все старались. Но при неправильном обращении наши помощники могут стать для нас опасными.

6. Динамическая пауза (сохранение и укрепление работоспособности и здоровья обучающихся за счет двигательной активности)

Физкультминутка

7. Практическая деятельность. Проверка первично усвоенных знаний (контроль индивидуальных продвижений воспитанников)

Игра: Поможем героям сказки»

Выставлены картинки с героями сказок: Красная Шапочка, мама Коза, Муха-Цокотуха, Баба-Яга, Снежная Королева, Золушка. Воспитатель рассказывает ситуацию каждого из героев сказки, а дети предлагают ему какой-нибудь электроприбор в помощь.

-У Красной Шапочки заболела бабушка. Девочке нужно приготовить горячий чай для неё. Какой электроприбор ей нужен? (электрочайник)

- Маме козе нужно подогреть молоко для козлят. Что мы ей предложим? (печь, микроволновку)

- Муха-цокотуха пригласила гостей на чай, а скатерть мятая. Какой электроприбор нужен? (утюг)

- Баба-Яга много лет живёт в лесу, испачкала свою одежду и никуда не выходит из избушки, стыдно ходить замарашкой. Как ей помочь? (нужно постирать в стиральной машине)

- Снежная королева прислала подарок Каю и Герде-льдинки. Дети не знаю, как сохранить льдинки, чтобы они не растаяли. Что им можно посоветовать? (положить льдинки в холодильник)

- Молодцы, помогли нашим сказочным героям. А чтобы ещё лучше запомнить все эти правила, я предлагаю посмотреть мультфильм, в котором говорится об осторожном обращении с бытовыми электрическими приборами. (дети просматривают мультфильм «Правила электробезопасности»)

Воспитатель

Как вы думаете, какие правила нужно соблюдать, чтобы избежать опасности?

Примерные ответы детей:

• Нельзя трогать включенные в розетку электрические приборы

• нельзя вставлять в розетку гвозди, карандаши;

• нельзя включать эл. прибор мокрыми руками;

• нельзя оставлять эл. прибор включенным в розетку после завершения работы.

8. Работа над ошибками (уточнение знаний воспитанников, устранение ошибочных представлений)

Воспитатель: Ребята, а вы помните, о чём просила мышка Аришка?

Ответы детей.

Воспитатель: Давайте подарим мышке Аришке стиральную машину и утюг. А для этого нам нужно их собрать.

Дидактическая игра «Собери картинку»

Воспитатель: Молодцы, ребята!

9. Подведение итогов занятия (рефлексия)

Вопросы к детям:

Кому мы сегодня помогали?

Чем мы ей помогли?

Воспитатель: Ребята, будьте всегда внимательны и осторожны с электричеством.

Никогда не нужно, детки,

Ничего вставлять в розетку.

Нас не зря ведь учат –

С электричеством не шутят!

Если нужно, что включить,

Взрослых надо попросить.

И не трогать никогда

Никакие провода!

Воспитатель: Ребята, мне очень понравилось с вами помогать мышке Аришке. Вы замечательно справились со всеми заданиями. Молодцы! Мышка Аришка прощается с вами до следующего занятия.

Индивидуальная работа по карточкам.

Добиваться полного ответа у Мишы; продолжать учить правильно держать карандаш Никиту. Развивать связную речь, речевой слух – Игорь.