Конспект занятия «Потерянная сказка» для детей второй младшей группы

Конспект занятия  «Потерянная сказка» для детей второй младшей группы

Задачи:

1. Учить детей свободно общаться.

2. Побуждать детей к активному участию в театрализованной игре.

3. Закрепление знаний содержания сказок.

4. Закреплять умения собирать пазл.

5. Активизировать речь детей.

6. Создать хорошее настроение.

Предварительная работа:

            Чтение русских народных сказок.

Материалы и оборудование:

• большая книга сказок

• корзинка с пазлами

• театральная ширма

• корзинка с пальчиковыми куклами

• магнитофон

Ход занятия:

Дети заходят в группу вместе с воспитателем, здороваются с гостями

Воспитатель:

            Давайте возьмемся за руки и улыбнемся друг другу, чтобы у нас было хорошее настроение. 

Игра - приветствие: «Здравствуй, друг».

            Подойди ко мне, дружок.

            Соберемся все в кружок.

            Мы за руки все возьмемся.

            И друг другу улыбнемся.

            Здравствуй, друг. Здравствуй, друг.

            Здравствуй, весь наш дружный круг!

Молодцы.

Воспитатель:

            Ребята, вы любите сказки?

Дети:

            Да.

Воспитатель:

            Тогда усаживайтесь поудобней на ковре и готовьте свои ушки. У меня как раз с собой интересная книжка со сказками. Ну что готовы?

Дети:

            Да.

Воспитатель:

            Ну что ж начнем.

(открывает книгу, она пустая)

Воспитатель:

            Ничего не понимаю? Что случилось с моей книгой? Пропала сказка... что же делать?

Дети:

            Ответы.

Воспитатель:

            Надо ее вернуть.... А как нам ее вернуть?

Дети:

             Ответы

Воспитатель:

            Сейчас мы с вами на поезде поедем искать нашу сказку.

(дети имитируют вагоны и под музыку отправляются на поиски сказки)

Воспитатель:

             Смотрите, здесь какой-то дом. Давайте в него заглянем, вдруг там наша сказка.

(заглядываем, в домике  котик - пальчиковая кукла)

Воспитатель:

            Кто это?

Дети:

             Котик

Воспитатель:

            Давайте спросим у него, может он видел нашу сказку.

Дети:

            спрашивают

Воспитатель:

            Кажется котик что то говорит.

(прикладываем к уху, киваем)

Воспитатель:

            Котик говорит, что у него есть для нас корзинка. Давайте в нее заглянем?

(смотрим, в корзинке паззл "Теремок")

Воспитатель:

            Садитесь за стол, будем собирать наш паззл и посмотрим, что у нас получится

Собираем паззл, проговариваем действия

Воспитатель:

            Вот и готово! Что за сказка у нас получилась?

Дети:

            Ответы.

Воспитатель:

            Правильно, это сказка Теремок. А что случилось в конце сказки?

Дети:

            Ответы.

Воспитатель:

            Правильно, медведь сломал теремок. Давайте поможем построить новый теремок нашим зверям.

(Физминутка)

«Строим дом»

Воспитатель:

            Молодцы! Ребята, котик нас приглашает в театр посмотреть сказку. В театре есть артисты: наши герои. Смотрите, вот они

(Показываем корзинку с пальчиковыми куклами)

Воспитатель:

            Берите себе по одной куколке, поехали в театр!

 (имитируя движения поезда движутся по группе в театр)

Воспитатель:

            Вот и театр. Занимайте места, будем смотреть сказку. А вы мне поможете.

(Вместе с детьми проигрываем сказку теремок)

Воспитатель:

            Вот и кончилась наша сказка и нам пора возвращаться в детский сад....Ну что, поехали?  

Дети:

            Да.

(имитируя движения поезда движутся по группе на ковер)

подводим итог

Воспитатель:

            Ребята вам понравилось наше путешествие?

            Кого мы встретили? (котика)

            Что мы там делали? (собирали пазлы)

            Куда мы еще ходили? (В театр)

            Что делали в театре? (смотрели сказку)

А как вы думаете, наша сказка вернулась в книжку? Давайте посмотрим

(открываем книжку, там появилась сказка)