Конспект занятия по рисованию "Нарисуй что хочешь про осень"
Конспект занятия по рисованию "Нарисуй что хочешь про осень"
Данная разрабока помогает педагогу формировать у детей старшего дошкольного возраста интерес к изобразительной деятельности, позволяет воспитывать любовь к природе и чувство прекрасного
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Конспект занятия по рисованию "Нарисуй что хочешь про осень"»
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ
ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ
«НАРИСУЙ, ЧТО ХОЧЕШЬ ПРО ОСЕНЬ»
Программные задачи: Учить передавать в рисунке строения деревьев, их различия, изображать деревья на широкой полосе земли на разном расстоянии («ближе» и «дальше»); формировать у детей представления о пейзажной живописи; закреплять умение располагать рисунок на всём листе бумаги; воспитывать интерес к осенним явлениям природы, эмоциональную отзывчивость на пейзажную живопись; развивать умение детей вносить в рисунок дополнения, обогащающие его содержание.
Методы и приёмы: художественное слово, объяснение, беседа, песня, игровой момент, вопросы к детям, пояснения, уточнения, указания, побуждение к действию, поощрение.
Материал и оборудование: магнитофон, аудиокассета с записью песни и спокойной музыки, костюм «сороки», письмо, поделка, листы бумаги с разными оттенками, краски, кисти, карандаши, «деревья»
Предварительная работа: рассматривание репродукций картины И.Левитана «Золотая осень» и книжных иллюстраций с изображением осеннего пейзажа, пение песен, загадывание загадок, экскурсия в парк, беседа об осени, чтение художественных произведений: «Листопадничек» И.Соколова-Микитова, «Осень» А. Майкова.
Ход занятия:
(звучит музыка П.И. Чайковского «Осень»)
Воспитатель: Ребята, я приглашаю вас прогуляться по осеннему лесу, полюбоваться его красотой. Скажите, какая погода бывает осенью?
Дети: Погода осенью бывает прохладной, ветреной, дождливой, пасмурной.
Воспитатель: Давайте исполним песню «Осень постучалась к нам».
(На полянку влетает сорока и вручает детям письмо от друзей из детского сада «Золотой ключик»)
Воспитатель: Здравствуй, Сорока. Что ты на этот раз принесла нам?
Сорока: Это письмо от ваших друзей. Вот, возьмите его.
(вручает конверт)
Воспитатель: Спасибо тебе. Ребята, вам хотелось бы узнать, о чём пишут дети из детского сада «Золотой ключик»?
Дети: Да, хотелось бы узнать! Что там новенького у наших друзей?
Воспитатель: (читает) «Дорогие ребята! Вот и наступила осенняя пора! Как красиво всё кругом! Немного правда грустно от того, что с деревьев опадают листья, солнышко не очень греет, дождик моросит. Мы много знаем стихов об осени, разучили песни, танцы. Жизнь у нас прекрасна! Как вы там поживаете? Что нового узнали? Чему научились? Посылаем вам осеннюю открытку. Ждём от вас ответа! До свидания!»
Ребята, вы рады получить от друзей письмо?
Дети: Да, очень!
Воспитатель: О каком времени года рассказывали дети в письме? Что же нам такое придумать, чтобы порадовать наших друзей?
Дети: Давайте напишем своим друзьям о том, как хорошо нам живётся в детском саду.
Воспитатель: А может нам нарисоватьпро осень? Я думаю, что им будет интересно рассмотреть наши рисунки об этом замечательном времени года! Вы согласны?
Дети: Да, согласны!
Воспитатель: Для начала расскажите, что же можно изобразить на своём рисунке?
Воспитатель: А кто помнит, как называют художников, которые рисуют пейзажи? Ведь именно сегодня мы будем с вами рисовать пейзажи.
Дети: Таких художников называют – пейзажисты.
Воспитатель: Действительно, их называют художниками-пейзажистами. Они очень любят рисовать природу в любую погоду и в разное время года. Они не просто срисовывают то, что им понравилось в лесу, поле, парке, а делают сначала небольшие зарисовки, наброски. И пока художник ясно не представит себе, какой будет его картина, пока не созреет его творческий замысел, он не приступит к работе. Я предлагаю вам стать настоящими художниками-пейзажистами и подумать над своей работой. Возможно, это будет ранняя или поздняя осень, а может и листопад. В своих работах используйте разные цвета красок, карандаши для набросков и для дополнения рисунка, обогащая его содержание. Обдумайте то, что будете изображать и приступайте к выполнению работы.
(звучит спокойная музыка, дети рисуют, в конце занятия воспитатель
подводит итог)
Воспитатель: Какие замечательные рисунки получились у всех детей!Вот на этом рисунке сразу видно, что погода стоит безветренная, а на этом дует пронзительный ветер, листья летят в разные стороны. Все дети постарались изобразить осень по-своему. Я думаю, что друзьям понравятся ваши рисунки, и мы их обязательно отправим почтой. Спасибо всем!
Список используемой литературы:
Программа воспитания и обучения в детском саду. Под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. Изд. 4-е - М.: Мозаика-Синтез, 2006, 208 с.
Воспитание и обучение в подготовительной группе детского сада : программа и метод, рекомендации / сост. Т. С. Комарова. - М. : Мозаика-Синтез, 2006.
П. Чайковский «Осенняя песнь».
Копцева Т.А. Художественно – экологическая программа по изобразительному искусству для дошкольных образовательных учреждений и учебно-воспитательных комплексов ( вторая младшая, средняя, старшая и подготовительная группы). – М.:ТЦ Сфера. 2006.
Киреева Л.Г. Бережнова С.В. Формирование экологической культуры дошкольников. Планирование, конспекты занятий. Издательство: Учитель. 2008.: 978-5-7057-1530-5
Г.П.Естафьева. издательство: Харвест. Академия Развития. 2007.