Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений «Зайчик в гости нас позвал».

Конспект открытого занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе «Зайчик в гости нас позвал».

Подготовила воспитатель: Бондарь Мария Ивановна МБДОУ «Харьковский детский сад Ровеньского района Белгородской области». 2018г. (Фотоотчет).

Цель:

- познакомить с кругом, учить отвечать на вопрос «сколько?», словами один, много, ни одного.

Образовательные задачи:

- развивать умение детей видеть в окружающей его обстановке предметы, похожие на круг;

- закреплять и обобщать знания детей о количестве предметов (один, много, ни одного);

- закреплять умение различать и называть основные цвета: красный, синий, жёлтый, зелёный;

- познакомить детей со способом сравнения двух предметов по длине путем приложения.

Развивающие задачи:

- развивать слуховое и зрительное внимание, воображение;

- развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность;

- расширять и активизировать словарь детей.

Воспитательные задачи:

- воспитывать желание трудиться;

- воспитывать доброжелательное отношение к животным.

Дети стоят полукругом.

Воспитатель:

– Дети, сегодня мы пойдем в гости, хотите? Угадайте-ка, к кому?

«Комочек пуха, длинное ухо,

Прыгает ловко, любит морковку»

Кто это?

Дети: зайчик!

- Ребята, Зайчик любит играть в кубики и приготовил для каждого из вас кубики. Ну, где он их оставил? (Дети находят кубики под своим стульчиком).

- Зайчик просит разложить кубики по коробкам: большие кубики в большую коробку, а маленькие в маленькую коробку, мы поможем Зайчику. Посмотрите на свои кубики. Покажите большой кубик (показывают) Покажите маленький (показывают) На столе у воспитателя демонстрационные кубики: большой и маленький. Воспитатель первый раскладывает по коробкам, сопровождая действия речью.

-Посмотрите это какая коробка? (большая)

-А эта коробка, какая? (маленькая)

-Ребята, большой кубик, я положу в большую коробку, а маленький в маленькую коробку (дети выполняют задания после объяснения воспитателя, по одному подходят и складывают кубики по коробкам.)

-Вот мы и помогли Зайчику: большие кубики сложили в большую коробку, а маленькие в маленькую коробку. Зайчик доволен он улыбается.

-Сколько кубиков в коробках? (много)

-А сколько кубиков у вас? (ни одного).

* Игра задание «Разложи по цвету».

На столе разложены тарелочки. У каждого ребенка своя тарелочка определенного цвета: синяя, красная, желтая. В центре стола коробка с разноцветными кружочками красными, желтыми, синими, зелеными. Дети должны положить в свою тарелочку кружочки такого же цвета, как и сама тарелочка. (Дети садятся за стол на свои места).

-Посмотрите, что принес для вас Зайчик.

Воспитатель берет круг и спрашивает

-Как называется эта геометрическая фигура?

Дети: круг.

Воспитатель предлагает детям взять круг и обвести рукой.

- Зайчик принес нам кружочки, но он запутался с разноцветными тарелочками и кружочками, и просит нас помочь ему. Поможем Зайке разложить кружки по тарелкам?

Дети: Да!

-Какого цвета тарелочка, такого же цвета кружок нужно в неё положить. В красную тарелочку положим красные, в синею тарелочку положим синие, а в желтую тарелочку положим желтые кружочки. Каждый ребенок раскладывает кружочки в свою тарелочку (дети выполняют задание самостоятельно) На столе должен остаться кружок зеленого цвета.

-Алена, у тебя в тарелочке кружочки какого цвета? (синего) Сколько их? (много)

- Рома, а у тебя в тарелочке кружочки какого цвета? (красного) Сколько их? (много)

- Катя, а у тебя в тарелочке кружочки какого цвета? (желтого) Сколько их? (много)

-Посмотрите, на столе остался кружок. Какого он цвета? (зеленого)

- Сколько зеленых осталось на столе? (один).

-Ребята, мы подарим Зайчику? (да)

Воспитатель отдает этот кружочек Зайчику.

-Теперь у вас сколько осталось кружков зеленого цвета (Ни одного).

-Вы молодцы!

- К нашему зайчику пришли друзья- зайчата. Наш Зайчик очень любит играть со своими друзьями. Давайте с ними поиграем.

* Физкультминутка «Зайка»

Один, два, три, четыре, пять (хлопаем в ладоши)

Вышел зайка погулять. (ходьба на месте)

Один, два, три, четыре, пять (хлопаем в ладоши)

Будем с зайкой мы играть. (руками изображаем над головой уши зайца)

Один, два, три, четыре, пять (хлопаем в ладоши)

Любит зайка поскакать. (прыжки на месте)

Один, два, три, четыре, пять (хлопаем в ладоши)

Хочет лапками стучать. (стучим ладонями по коленям)

Один, два, три, четыре, пять (хлопаем в ладоши)

Будем головой кивать. (киваем головой)

Один, два, три, четыре, пять (хлопаем в ладоши)

Всем пора нам отдыхать. (садимся на корточки)

Зайчата вас просят построить дорожки для них. Одни зайчики любят гулять по длинной дорожке, а другие по короткой.

- А как, вы узнаете, какая дорожка длиннее? (Дети прикладывают одну дорожку к другой, равняя их концы слева).

- Какая дорожка длиннее? Проведите по ней пальчиком.

- А какая дорожка короче? Проведите по ней пальчиком.

- А теперь пусть зайчики погуляют по короткой дорожке (по длинной дорожке). (Я подхожу индивидуально к детям и прошу их показать какая дорожка длиннее, какая короче).

- Молодцы ребята, вы очень помогли зайчатам!

-Ребята! Зайчик принес гостинцы в корзине. (Воспитатель приносит корзину укрытую салфеткой)

-Тут овощи, которых Зайчик очень любит. Что это за овощ? (морковки).

Воспитатель открывает корзину и показывает детям.

-Сколько морковок? (много)

Раздаем каждому по морковке.

-Дети, сколько я даю вам морковки (одну)

-Посмотрите в корзину там сколько (ни одного) .

* Игра- задание «Покрась яблоки»

-.Ребята! Наш Зайчик еще любит рисовать. Вот он рисовал яблоню, которая растет в лесу, но у него цветных карандашей не было. Эти картины он принес вам раскрасить.

Раздаем каждому картину.

-Сколько картин я вам даю (одну).

-Сколько на яблоне яблок (много).

-Какой формы яблоки (круглой)

-Сколько там груш (ни одной). Молодцы. На яблонях груши не растут.

- Нам пора прощаться с Зайчиком и с его друзьями.

Дети прощаются.