Конспект занятия по аппликации "Рыбки в аквариуме"

11.11 Аппликация «Рыбки в аквариуме»

Цель занятия: формировать умение вырезать на глаз силуэты простых по форме предметов, добиваться отчетливой формы.

Задачи: развивать координацию движений руки и глаза, умение аккуратно работать с клеем и ножницами. Воспитывать интерес к аппликации. Развивать чувство композиции.

Тип занятия: усвоение новых знаний

Форма занятия: фронтальная, индивидуальная

Продолжительность: 30 минут

Участники: подготовительная к школе группа

Возраст обучающихся: 6-7 лет

Оборудование и материалы: заготовка аквариума бледно-голубого, бледно-зеленого или сиреневого цвета, бумага разных цветов и оттенков, ножницы, клей, салфетки, клеенки.

Предварительная подготовка:

- наблюдение в уголке природы;

- уход за рыбками;

- рассматривание иллюстраций рыбок;

- рассматривание картинок с аквариумами;

- беседа на тему «Где живут рыбы?»

Методы и приемы работы с детьми:

- беседа с детьми;

- разъяснение;

- использование демонстрационного материала, схемы;

- наблюдение

Структура занятия:

Этап занятия	Содержание	Время
Вводная часть	Мотивационные задания (Загадки про рыбку и аквариум, беседа вокруг аквариума)	5 минут
Основная часть	Объяснение задания (схема выполнения)	3 минуты
	Работа над поделкой (выполнение тела, хвоста, плавников, глаза и чешуи рыбки)	10 минут
	Физкультминутка «Рыбка»	2 минуты
	Продолжение работы над поделкой (оформление аквариума: водоросли, камешки)	5 минут
Заключительная часть	Итог занятия. Рефлексия	5 минут

Ход занятия.

I. Вводная часть.

- Ребята, отгадайте загадку:

Не хожу и не летаю

А попробуй догони!

Я бываю золотая

Ну-ка в сказку загляни!

- Рыбка

-В какой среде обитания живет рыбка?

- В воде.

-А у нас в группе, где она живет? Отгадайте загадку:

Этот дом не деревянный,

Не из камня этот дом.

Он прозрачный, он стеклянный,

Нету номера на нем.

И жильцы в нем не простые,

Не простые, золотые.

Эти самые жильцы –

Знаменитые пловцы.

(Аквариум, рыбки)

- Правильно, пойдемте к нашему аквариуму, понаблюдаем за рыбками.

Дети рассаживаются вокруг аквариума.

- Ребята, что на дне аквариума?

- Камешки

- Какой они формы?

- Круглые, овальные

- Кто живет в нашем аквариуме?

- Рыбки

- Как они называются?

- Гуппи, сомики

- Какой формы тело рыбки?

– Овальной

- Давайте рассмотрим тело рыбки. Чем оно покрыто?

- Чешуей

- Что помогает рыбкам при плавании?

- Хвост и плавники

- Чем питаются наши рыбки?

- Корм для рыбок, водоросли

- Какого цвета водоросли в аквариуме?

- Зеленые

- У малышей в группе нет аквариума. Предлагаю сделать аквариум малышам в подарок. (Приложение 1).

II. Основная часть.

- У вас на столах готовые аквариумы. Какой они формы? (Приложение 2)

- Овальной.

- В этот аквариум мы поместим обитателей. Вот такую рыбку (Приложение 3).

- Какие части тела есть у рыбки, назовите?

- Линии плавные?

- Посмотрите, тело переходит в хвост.

- У рыбки есть плавники: спинной и брюшной.

- Что я еще не назвала? (глаза, чешуя).

2. –Рыбку можно сделать разными способами.

- В нашей работе нам будут помогать схемы: (Приложение 4)

1. Складываем прямоугольник пополам.

2. Рисуем половинку рыбки.

3. Вырезаем и разворачиваем. Эта рыбка открывает ротик.

4. Маленький прямоугольник складываем, рисуем хвостик.

5. Добавляем плавники, глазки, чешую.

- Карандашом загибаем хвостик и плавники. Теперь можно приклеить в аквариум, намазав только тело рыбки.

Ребята, какие замечательные рыбки у вас получились! А теперь давайте немного разомнёмся.

Физкультминутка:

«РЫБКА».

Рыбка плавает в водице,

(Сложенными вместе ладонями дети изображают, как плывет рыбка).

Рыбке весело играть.

(Хлопают в ладоши).

Рыбка, рыбка, озорница,

(Грозят пальчиком).

Мы хотим тебя поймать.

(Делают хватательные движение обеими руками).

Рыбка спинку изогнула,

(Руки над головой, прогибаемся в спине).

Крошку хлебную взяла.

(Приседаем).

Рыбка быстро уплыла.

(Снова плывут).

- Ну, вот и отдохнули. Можем приступать к работе.

- А в аквариуме должны быть еще и водоросли.

- Они могут быть разной формы и по цвету темно-зеленые и светло-зеленые (Приложение 1).

- Камни мы сделаем так: сомнем кусочек бумаги, предавая ему круглую форму из черной или коричневой бумаги.

- Размещать мы будем таким образом, чтобы все детали работы поместились.

-Теперь можно клеить, но аккуратно на клеенке, лишний клей убираем с помощью салфетки.

III Заключительная часть.

- Что мы сегодня с вами делали на занятии?

- А зачем?

- Каким способом делали рыбку?

- А камни?

- Давайте посмотрим на наши работы, вам нравятся?

- У кого получилась аккуратная работа?

- Что было самым трудным? 

- Как вы думаете, а малышам они понравятся?

Литература:

1. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://school-collection.edu.ru/

2. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Подготовительная к школе группа. – М.: Мозаика Синтез, 2015.-112 с.

3. Куцакова Л.В. Конструирование и ручной труд в детском саду. – М.: Мозаика Синтез, 2008.

4. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. – М.: Карапуз-дидактика, 2009. – 147 с.

5. Программа воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы» / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Приложение 4

Схема:

10