Конспект "Торсык"

Мектепалды даярлық топтағы ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің конспектісі

Конспект организованной учебной деятельности в подготовительной группе

Өткізу күні/Дата проведения:

Тәрбиеші/Воспитатель:

Білім беру саласы/Образовательная область: Творчество

Пән/Предмет: лепка

Өтпелі тақырып/Сквозная тема: «Мой Казахстан»

Тақырыбы/Тема: «Торсық» {кувшин) (декоративная)

Мақсаттары/Цели:

1.Тәрбиелік- воспитательная: воспитание аккуратности, эстетического восприятия,

2.Дамытушылық развивающая: развитие мелкой моторики рук.

3.Оқыту- обучющая: ознакомление детей с национальной казахской посудой. обучение лепить с натуры передавая характерные особенности, формирование интереса к лепке.

Педагогикалық технологиялар /пед.технологии: здоровьесберегающая, личностно - ориентированная

Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение: Демонстрационный: презентация, торсық, казахские национальные предметы и орнаменты, образец воспитателя, дощечки для лепки, влажные салфетки, стеки.

Раздаточный: пластилин на каждого ребенка, стека, дощечка для лепки, влажная салфетка

Көптілдік. Полиязычие:  Отан – Родина - Homeland, торсық - кувшин - jug, әже – бабушка - grandmother, ыдыс – посуда - dishes, ою-өрнек - орнамент - ornament, шебер — мастер - master.

Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы

1.Ұйымдастырушылық кезеңі/организационный момент

Воспитатель обращает внимание детей на экран монитора, сообщает детям, что к ним в гости пришла девочка Айгерим.

Дети здороваются на трех языках.

Айгерим спрашивает у детей:

- В какой стране мы живем?

- В каком городе?

- Как зовут президента нашей страны?

- Какие праздники отмечают в Казахстане?

Дети перечисляют праздники и сообщают, что скоро праздник «День Независимости РК». Айгерим сообщает детям, что әже пригласила ее в гости и приготовила кумыс, но торсық – кувшин для кумыса у нее разбился, и она просит детей слепить торсық.

Көптілдік. Полиязычие: торсық - кувшин - jug, әже – бабушка – grandmother.

2. Негізі бөлімі/основная часть

Показ презентации «Мой Казахстан»

Дети смотрят фотографии своей Родины, предметы быта, посуду.

Көптілдік. Полиязычие: Отан – Родина - Homeland

Ромашки весь луг засыпали,
А клевер – пушистый шмель,
И пахнет сосной и липою,
И машет крылами ель.
Вот здесь, где всё дышит сказкою,
Родились мы и живём,
Поэтому край наш ласковый
Родиной мы зовём.

д/упр. «Передай сердечко и скажи словечко»

Передают друг другу сердечко и произносят добрые пожелания Родине и всем присутствующим.

- Дети, а знаете ли вы, что делать такие красивые вещи — это искусство! Все вещи, которые мы видели — это произведение прикладного искусства народных мастеров Казахстана. В каждую вещь, которую мастер делает своими руками, он вкладывает много труда, свою душу, сердце и любовь; красивую посуду, домбру, сумку мастера делают для людей, чтобы эти предметы украшали нашу жизнь. Каждый мастер надеется, что люди с удовольствием будут пользоваться этими вещами, любоваться ими. Из красивой посуды приятно будет пить, угощать гостей.

Көптілдік. Полиязычие: ыдыс – посуда - dishes, ою-өрнек - орнамент - ornament, шебер — мастер - master.

д/и «Укрась и назови предмет»

Задание: надо быстро и красиво украсить предмет орнаментами и правильно его назвать.

Дети подходят к столу. На столе предметы для игры, выполняют задание.

Физминутка:

А ну-ка, дети, встанем, Берутся за руки

Построим юрту сами. Расходятся, растягиваясь

Стенки – это кереге, Поднимают руки

Давайте их растянем.

Поднимаем шанырак – Руки вперёд

Палочки вставляем,

Укрываем, завершаем – Поднимают руки вверх, затем опускают вниз.

Строим юрту сами.

Предлагает слепить торсық, для напитка из кобыльего молока – кумыса.

Көптілдік. Полиязычие: торсық - кувшин - jug

Воспитатель показывает образец работы, объясняет последовательность выполнения.

Пальчиковая гимнастика: «Посуда» (ыдыс – посуда – dishes)

раз, два, три, четыре,

(чередование хлопков в ладоши и ударов кулачков друг о друга)

Мы посуду перемыли:

(одна ладонь скользит по другой по кругу)

Чайник, чашку, ковшик, ложку

И большую поварешку .

(загибать пальчики по одному, начиная с большого)

Только чашку мы разбили,

Ковшик тоже развалился,

Нос у чайника отбился.

Ложку мы чуть-чуть сломали.

(разгибать пальчики по одному, начиная с большого)

Так мы маме помогали!

(удар кулачками друг о друга, хлопок в ладоши)

 Самостоятельная работа. Воспитатель следит за работой детей, по мере необходимости помогает. Индивидуальная помощь.

3. Қорытынды/итоговая часть

Дети рассматривают работы, говорят, что у них получилось, что нет.

Айгерим благодарит детей за помощь и в честь праздника угощает баурсаками.