Конспект образовательной деятельности по декоративной лепке в подготовительной к школе группе Тема: «Птица» (по дымковской игрушке)

Конспект образовательной деятельности по декоративной лепке

в подготовительной к школе группе

Тема: «Птица» (по дымковской игрушке)

Цель: Формирование умения детей передавать в лепке образ дымковского индюка

Задачи:

Учить детей лепить дымковского индюка конструктивным способом, используя в украшении игрушки налеп.

Закреплять умение детей лепить из целого куска фигурки по мотивам народных игрушек, передавая их характер, используя разнообразные приемы лепки (оттягивание, прищипывание, сглаживание и др.).

Развивать у детей эстетическое восприятие, творческие способности, фантазии и мелкую моторику пальцев рук.

Воспитывать у детей интерес к народной глиняной игрушке, самостоятельность, аккуратность, стремление доводить начатое дело до конца.

Активизировать в речи детей слова: дымковская игрушка, дымковский индюк, налеп,

Материалы и инструменты: пластилин, стеки, доски, салфетки, дымковские игрушки, картинки с изображением дымковского индюка.

Предварительная работа: Знакомство с дымковским промыслом рассматривание дымковских игрушек.

Ход:

1. Вводная часть.

- Дети, посмотрите на выставку игрушек.

Как называются эти игрушки? 

+ Дымковские игрушки.

- Найдите самую красивую, нарядную птицу.

Вот индюк нарядный

Весь такой он ладный,

У большого индюка

Все расписаны бока.

Посмотрите, пышный хвост

У него совсем не прост –

Точно сказочный цветок

Да алеет гребешок.

Подумайте и скажите, какая тема нашего занятия?

+Лепка дымковского индюка.

- А вы хотите превратиться в дымковских мастеров и устроить выставку для своих родителей?

1. Основная часть.

1. Рассматривание:

- Что обязательно нужно сделать, прежде чем вылепить такого индюка? (Рассмотреть со всех сторон.) Зачем нужно рассматривать индюка?»

- Действительно, чтобы вы­лепить похожую игрушку, нужно определить, из каких частей она сделана, какой формы каждая часть и где расположена.

2. Обследование образца, обводя пальцем части игруш­ки.

- Из каких частей состоит индюк? 

+ тело, голова, хвост, крылья, корона

- Индюк - птица, значит его тело такой же формы, как у других птиц. Какое же оно? 

+Овальной формы.

- Посмотрите на голову и шею индюка. Какая голова и шея?

+Голова у него маленькая, незаметно переходит в шею.

- А какая шея?

 +Длинная, гибкая, у тела немного расширяется.

- Что вы заметили интересного на голове и шее индюка?

+Высокий круглый гребень, как корона, веерообразный и длинная бородка, похожая на кисть из круглых ягод.

- Какие по форме крылья и хвост? 

+ крылья и хвост круглой формы, волнистые по краю

- Видно ли тело индюка? 

+Нет, оно прикрыто большими крыльями до самой земли.

Во время рассматривания индюка  медленно поворачивать образец, чтобы дети видели его со всех сторон. Обратить внимание на толстые ноги и подставку сзади возле хвоста для устойчивости фигурки.

3. Физминутка.

4. Объяснение и показ приемов лепки.

- Что же нужно сделать после рассматривания индюка?

+ Разделить пластилин на части и сделать из них исходные фор­ мы для лепки.

Предложить отгадать по форме и величи­не заготовок, какую часть индюка можно вылепить из каждой. Показывает цилиндрическую форму.

- Какую часть игрушки можно вылепить из нее?

Показывает, как раскатать один конец цилиндра и, сделав его тоньше, загнуть вверх. Из более тонкого конца цилиндра нужно вылепить шею с головой, а толстый конец цилиндра — это тело птицы. Показывает три шарообразные исходные фор­мы и спрашивает, для каких частей они предназначены (для крыльев, а шарик побольше для хвоста).

- Что же нужно сделать с шариками, чтобы вылепить круг­лые крылья и хвост индюка? (Расплющить шарики в диски.)

Потом педагог на одном шарике показывает, как его рас­плющить между ладонями. Далее показывает и объясняет, как сде­лать край крыла волнистым. Для этого нужно пальцем сде­лать углубления по его краю. Способы лепки высокого греб­ня и длинной бородки индюка дети должны найти самостоятельно.

- Хвост и крылья украшаете по-своему, используя для этого налепы, стеку.

5. Самостоятельная работа детей.

В ходе работы педагог побуждает детей чаще всматриваться в образец, чтобы добиться большего сходства с ним. Поворачивает время от времени игрушку разными сторонами к детям. Напоминает о необходимости хорошо примазать крылья к спине индюка. Обращает внимание детей на позу птицы: шея прямая, слегка откинута назад, что придает индюку важность. Хвост слегка выгнут вперед.

1. Заключительная часть.

1.Выставка работ.

2. Анализ работ.

-Ребята, посмотрите на своих нарядных индюков. Какие они красивые. А вам нравятся ваши работы. Какой индюк, больше всего похож? Расскажи, чем тебе понравилась работа. Какими элементами украшен индюк? (Ответы 2-3 детей).

3.Итог.

- Ребята вам понравилось лепить индюка?

- Молодцы, ребята. Сегодня на занятии мы еще раз встретились с дымковскими игрушками, побывали дымковскими мастерами и, вы очень хорошо справились с этой работой!

Вот индюк нарядный

Весь такой он ладный,

У большого индюка

Все расписаны бока.

Посмотрите, пышный хвост

У него совсем не прост –

Точно сказочный цветок

Да алеет гребешок.

2. Обследование образца, обводя пальцем части игруш­ки.

- Из каких частей состоит индюк? 

+ тело, голова, хвост, крылья, корона

- Индюк - птица, значит его тело такой же формы, как у других птиц. Какое же оно? 

+Овальной формы.

- Посмотрите на голову и шею индюка. Какая голова и шея?

+Голова у него маленькая, незаметно переходит в шею.

- А какая шея?

 +Длинная, гибкая, у тела немного расширяется.

- Что вы заметили интересного на голове и шее индюка?

+Высокий круглый гребень, как корона, веерообразный и длинная бородка, похожая на кисть из круглых ягод.

- Какие по форме крылья и хвост? 

+ крылья и хвост круглой формы, волнистые по краю

- Видно ли тело индюка? 

+Нет, оно прикрыто большими крыльями до самой земли.

-Ребята, посмотрите на своих нарядных индюков. Какие они красивые. А вам нравятся ваши работы. Какой индюк, больше всего похож? Расскажи, чем тебе понравилась работа. Какими элементами украшен индюк? (Ответы 2-3 детей).

3.Итог. - Ребята вам понравилось лепить индюка?

- Молодцы, ребята. Сегодня на занятии мы еще раз встретились с дымковскими игрушками, побывали дымковскими мастерами и, вы очень хорошо справились с этой работой!

4. Объяснение и показ приемов лепки.

- Что же нужно сделать после рассматривания индюка?

+ Разделить пластилин на части и сделать из них исходные фор­ мы для лепки.

Предложить отгадать по форме и величи­не заготовок, какую часть индюка можно вылепить из каждой. Показывает цилиндрическую форму.

- Какую часть игрушки можно вылепить из нее?

Показывает, как раскатать один конец цилиндра и, сделав его тоньше, загнуть вверх. Из более тонкого конца цилиндра нужно вылепить шею с головой, а толстый конец цилиндра — это тело птицы. Показывает три шарообразные исходные фор­мы и спрашивает, для каких частей они предназначены (для крыльев, а шарик побольше для хвоста).

- Что же нужно сделать с шариками, чтобы вылепить круг­лые крылья и хвост индюка? (Расплющить шарики в диски.)

Потом педагог на одном шарике показывает, как его рас­плющить между ладонями. Далее показывает и объясняет, как сде­лать край крыла волнистым. Для этого нужно пальцем сде­лать углубления по его краю. Способы лепки высокого греб­ня и длинной бородки индюка дети должны найти самостоятельно.

- Хвост и крылья украшаете по-своему, используя для этого налепы, стеку.