Конспект НОД по рисованию в группе раннего возраста «Рыбка»

Конспект занятия по рисованию в группе раннего возраста

«Рыбка»

(нетрадиционная техника - рисования пальчиком).

Цель: Познакомить детей с нетрадиционной техникой -  рисование  пальчиками– рыбки. Развивать творческие способности детей раннего возраста.

Образовательные задачи: учить использовать в работе нетрадиционную технику -  рисование  пальчиком

; закреплять умение узнавать и называть цвета (красный, желтый); формировать познавательный интерес;

Развивающие задачи: развивать интерес к нетрадиционному изображению на бумаге; развивать мелкую моторику рук посредством печатания пальчиком ; развивать внимание и память; ввести в активный словарь детей прилагательные (красный, жёлтый).

Воспитательные задачи: воспитывать чувства удовлетворённости результатами труда; воспитывать аккуратность и самостоятельность в работе.

Интеграция образовательных областей :  социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно - эстетическое развитие; физическое развитие.

Материалы и оборудование: игрушка рыбка ;  картинки с изображением аквариумных рыб;  гуашь желтого и красного цветов; ватные палочки; салфетки; готовые рисунки аквариумов на альбомных листах формата А5, нарисованные заранее.

Формы работы:  сюрпризный момент, беседа, чтение стихотворения Похомова В., физминутка.

Предварительная работа: чтение рассказов, стихотворений о рыбах, рассматривание иллюстраций, беседы, игра с прищепками «рыбий хвост».

Виды детской деятельности: изобразительная, игровая, познавательно-исследовательская, двигательная, восприятие художественной литературы.

Ход занятия.

Организационный момент. 

Сюрпризный момент. Внести рыбку, рассмотреть её.

Беседа о рыбах.

Ребята, давайте посмотрим на нашу рыбку. У неё есть голова, хвост, плавники (показать).

Как вы думаете, рыбки видят нас? (Да, видят: у них есть глаза).

Ещё у рыбки есть род.

А как наша рыбка передвигается? (Плавает).

Ребята, а как вы думаете, где живут рыбки? (Рыбки живут в  воде, в аквариуме). 

Аквариум – это домик для рыбки, он прозрачный. А что, ещё есть в домике рыбки – в аквариуме? (Камушки, ракушки, травка).

Чтение стихотворения Похомова В.

Рыбка плавает в воде:

«Кто поймал тебя и где?»
Ну, а рыбка всё молчит,
Ничего не говорит.
Дам ей корма, свет включу,

И сама сижу — молчу.

Рыбка плавает на дне, Грустно ей и грустно мне. Вечер бродит за окном, Скоро ночь придёт в наш дом, Мне в постель уже пора: «Рыбка! Рыбка, до утра!»

Изобразительная деятельность.

Воспитатель предлагает детям подойти к своим местам, и отмечает, что у детей на столах аквариумы, и в них живет рыбка, но их надо раскрасить. Педагог предлагает детям нарисовать рыбок в аквариуме пальчиком.

Дети выполняют самостоятельную работу.

В процессе рисования воспитатель следит за техникой рисования, по ходу занятия оказывается индивидуальная помощь детям, испытывающие затруднения.

Физминутка

Рыбки под водой резвятся:
(Обе ладони выпрямлены, пальцы прижаты друг к другу)
Вместе плавают, кружатся.
(Волнообразными движениями ладоней изображать плывущих рыбок)
И ныряют – раз, два, три…
(Ладонями делать «ныряющие» движения)
Как им весело, смотри!
(Хлопаем в ладошки)

Итог:

О ком мы сегодня говорили?

Что нового мы узнали о рыбках?

Что мы с вами делали на занятии? ( Рисовали рыбок).

Чем рисовали?(пальчиком).

А какого цвета рыбок мы с вами рисовали? (Красные, желтые).

Молодцы ребята! Какие красивые, разноцветные рыбки  у  вас получились.