Конспект НОД по развитию речи «В гостях у сказок» во второй младшей группе

Конспект НОД по развитию речи

«В гостях у сказок»

во второй младшей группе

Воспитатель : Башкирова Татьяна Алексеевна

Цель: Уточнение и расширение представления у детей о сказках, развитие речевой деятельности детей.

Задачи:

1. Развивающие: - развивать и активизировать речь детей;

• называть персонажей из знакомых сказок и выполнять игровые действия с ними;

• способствовать активизации и развитию связной и диалогической речи, а также памяти;

2.Образовательные:

• учить слушать и слышать воспитателя;

• отрабатывать умение отвечать на простые вопросы воспитателя по содержанию сказки;

3.Воспитательные:

- формировать положительные качества, умение сопереживать;

- воспитывать интерес и любовь к  русским народным сказкам.

Интеграция образовательных областей:

• речевое развитие,

• социально-коммуникативное,

• познавательное,

• художественно-эстетическое, физическое.

Виды деятельности:

• игровая,

• коммуникативная,

• восприятие художественной литературы и фольклора,

• музыкальная,

• двигательная.

Формы организации: 

• групповая,

• подгрупповая.

Предварительная работа:

чтение русских народных сказок, рассматривание иллюстраций к сказкам, просмотр кукольных театров, участие детей в драматизации сказок.

Материалы и оборудование:

• фланелеграф сказка «Репка»,

• сказка «Колобок» – настольный театр,

• сказка «Теремок» кукольный театр на палочках,

• подборка музыки,

• муляж книги,

• картинки к сказкам.

Ход образовательной деятельности

Вводная часть:

Дети под музыку входят в группу.

Воспитатель:

• Дети, посмотрите, к нам сегодня пришли гости. Давайте поздороваемся.

Дети:

• Здравствуйте!

Воспитатель:

• Ребята, я очень люблю сказки, а вы их любите?

Дети:

• Да!

Воспитатель:

• Посмотрите, сегодня я принесла книгу с вашими любимыми сказками (воспитатель открывает книгу) …

• Что случилось? Сказки пропали! Куда же они могли деться?

• Ребята, а давайте отправимся их искать.

Воспитатель:

• На чем же мы поедим ребята? (Ответы детей).

• А давайте отправимся на поиски сказок на волшебном паровозике «Букашка». (дети строятся друг за другом).

Основная часть:

Воспитатель:

• Вот и наша первая остановка ребята. 

(на столе лежат герои из сказки, стоит фланелеграф) 

• Дети, что мы видим? (ответы детей)

• А, давайте расставим по героев по порядку.

• Я буду задавать вам вопросы, а вы будете расставлять героев из сказки. (воспитатель задаёт вопросы, дети крепят на фланелеграф)

Воспитатель:

• Кто посадил репку? Какая выросла репка?

• Выросла репка большая-пребольшая (дети показывают ручками какая большая).

• А кто помогал деду тянуть репку? (дети называют героев сказки) 

• А что же это за сказка? (ответы детей)

• Молодцы ребята! Все правильно сказали и показали. Вот и узнали, какая здесь была сказка. Давайте положим ёе в книгу (воспитатель кладет в книгу сюжетную картинку к сказке репка, и поедим дальше. (дети строятся друг за другом).

(На втором столе стоит коробка с героями из сказки колобок, на коробке лежит загадка)

Воспитатель: 

• Вторая остановка.

• В какую сказку мы попали?

• А что бы узнать отгадайте загадку

«Он от бабушки ушел,

Он от дедушки ушел,

Песни пел под синим небом, для лисы он стал обедом».

• Кто это ребята?

Дети:

• Колобок!

Воспитатель:

• Вижу сказку вы читали и героя все узнали! (рассматривают героев сказки в коробке).

• Кто испек колобка?

Дети:

• Бабка!

Воспитатель:

• От кого ушел колобок?

Дети:

• От бабушки, от дедушки!

Воспитатель:

• Кого встретил колобок?

Дети:

• Зайца, волка, медведя!

Воспитатель:

• Правильно ребята, зайца, волка, медведя.

• А кто обхитрил и съел колобка?

Дети:

• Лиса!

Воспитатель:

• Конечно же лиса (показывает на лису).

• И как называется эта сказка?

Дети:

• «Колобок»!

Воспитатель:

• Молодцы ребята!

• И эту сказку мы кладем в книгу (так же сюжетная картинка)

• Ну что, поедим за новой сказкой

• Наш паровозик снова отправляется в путь. (звучит музыка)

Воспитатель:

подводит детей к столику, где стоит избушка.

• Что это за домик?

• Какая это сказка? (на столе стоит один домик, героев сказки нету)

Воспитатель:

• А может, мы поиграем в сказку?

Вот пришел и сказки час,

Он зовет в театр нас.

Вы садитесь, не стесняйтесь,

По удобнее располагайтесь.

(дети садятся на стулья)

• Сегодня мы с вами попали в театр (воспитатель раздает героев)

Приготовьте ушки, глазки,

Мы сейчас расскажем сказку.

Воспитатель:

• Стоит в поле теремок.

Он не низок, не высок

Бежит мимо мышка-норушка.

Увидела теремок,остановилась и спрашивает:

— Терем-теремок! Кто в тереме живет? Никто не отзывается. Вошла мышка в теремок и стала там жить.

Прискакала к терему лягушка-квакушка и спрашивает:

— Терем-теремок! Кто в тереме живет?

— Я, мышка-норушка! А ты кто?

— А я лягушка-квакушка.

— Иди ко мне жить! Лягушка прыгнула в теремок. Стали они вдвоем жить.

Бежит мимо зайчик-побегайчик.Остановился и спрашивает:

— Терем-теремок! Кто в тереме живет?

— Я, мышка-норушка!

— Я, лягушка-квакушка!

— А ты кто?

— А я зайчик-побегайчик.

— Иди к нам жить! Заяц скок в теремок! Стали они втроем жить.

Идет мимо лисичка-сестричка.Постучала в окошко и спрашивает:

— Терем-теремок! Кто в тереме живет?

— Я, мышка-норушка.

— Я, лягушка-квакушка.

— Я, зайчик-побегайчик.

— А ты кто?

— А я лисичка-сестричка.

— Иди к нам жить! Забралась лисичка в теремок. Стали они вчетвером жить.

Прибежал волчок-серый бочок,заглянул в дверь и спрашивает:

— Терем-теремок! Кто в тереме живет?

— Я, мышка-норушка.

— Я, лягушка-квакушка.

— Я, зайчик-побегайчик.

— Я, лисичка-сестричка.

— А ты кто?

— А я волчок-серый бочок.

— Иди к нам жить!

Волк влез в теремок. Стали они впятером жить. Вот они в теремке живут, песни поют.

Вдруг идет медведь косолапый. Увидел медведь теремок, услыхал песни,остановился и заревел во всю мочь:

— Терем-теремок! Кто в тереме живет?

— Я, мышка-норушка.

— Я, лягушка-квакушка.

— Я, зайчик-побегайчик.

— Я, лисичка-сестричка.

— Я, волчок-серый бочок.

— А ты кто?

— А я медведь косолапый.

— Иди к нам жить!

Медведь и полез в теремок. Лез-лез, лез-лез —никак не мог влезть и говорит:

— А я лучше у вас на крыше буду жить.

— Да ты нас раздавишь.

— Нет, не раздавлю.

— Ну так полезай! Влез медведь на крышу и только уселся — трах! — развалился теремок.

Затрещал теремок, упал набок и весь развалился. Еле-еле успели из него выскочить мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка, волчок-серый бочок — все целы и невредимы.

Воспитатель:

• Ребята вам понравилась сказка?

• Давайте возьмем её в нашу книгу.

Заключительная часть:

Рефлексия:

• Понравилось вам путешествие в поисках сказок?

• Какие сказки мы с вами вспомнили? (ответы детей).

• Молодцы, ребята! Наша книга собрана. Нам пора возвращаться в группу, где я вам с удовольствием её прочту. (дети «садятся» на поезд и под музыку едут в группу.