Конспект музыкального занятия в средней группе «Ёжик в гостях у детей»

Конспект музыкального занятия в средней группе «Ёжик в гостях у детей»

Составила: Буйвол Марина Григорьевна (музыкальный руководитель детского сада "Радуга")

Программное содержание:

Развивать музыкально-ритмические навыки: двигаться поскоками

ритмично, легко; реагировать сменой движений на смену музыки

(1часть, 2часть); развивать плавность движения рук и сохранять осанку.

Развивать певческие навыки, добиваться точного интонирования мелодии

песен, учить петь выразительно.

Эмоционально реагировать на игровой образ.

Материал: ёжик мягкая игрушка, шапочка ёжика, металлофон.

Дети заходят в зал и встают свободно

М. р.: К нам в гости пришёл ёжик. Давайте поздороваемся с ним, вначале шёпотом, затем хитро-хитро, весело и громко.

(здороваемся)

Музыкально-ритмические движения:

Упражнение «Скачут по дорожке» муз. А. Филиппенко.

М. р.: Мы продолжаем учиться двигаться поскоками с ноги на ногу.

Старайтесь двигаться легко и ритмично.

(выполнение упражнения).

М. р.: А сейчас, другое упражнение- «Вальс» муз. А. Жилина.

Скажите, как мы будем двигать руками на первую часть музыки?

(ответы детей).

А на вторую часть, что делаем?

(ответы детей).

(Выполнение упражнения).

Развитие чувства ритма,музицирование:

М. р.: Про ёжика-то мы забыли! А он заскучал.

Давайте расскажем весёлую попевку «Ёжик».

Текст произносим чётко. (1 раз)

А теперь отхлопаем попевку (1 раз).

А теперь постучим по коленкам (1 раз).

(Выполнение).

М. р.: А какую пальчиковую гимнастику про ёжиков мы знаем?

(ответ детей «2ежа»).

Будем чётко произносить текст и выразительно показывать движения.

(выполнение).

Слушание.

М. р.: Сегодня, я вам, принесла послушать новую музыку композитора

Д. Б. Кабалевского «Ёжик». Слушайте внимательно, а затем скажете

мне, что вы услышали в музыке?

(Слушание пьесы).

(ответы детей: ёжик в лесу, поют птички, шуршит трава, фыркает ёжик).

М. р.: А сейчас, мы превратимся в ёжиков и будем двигаться, как ёжики.

(повторное звучание, дети двигаются по залу).

М. р.: Молодцы, все ёжики были настоящие.

Пение, распевание:

М. р.: Узнайте песенку-попевку, которую я сыграю на металлофоне.

(попевка «Ёжик», дети узнают и называют).

Мы будем чётко пропевать текст и движение мелодии показывать

рукой.

(поём 2 раза в разных тональностях и показываем рукой).

М. р.: У нашего ёжика есть друг воробей. И мы сейчас споём песню

«Воробей». Песня знакомая и вы умеете петь выразительно.

(поём песню).

А сейчас споём эту песню по-другому: девочки будут петь 1 куплет

мальчики 2 куплет, а 3 куплет все вместе.

(поём).

М. р.: Предлагаю поиграть в игру «Музыкальные загадки».

Вы должны узнать по мелодиям знакомые песни.

(играю 1- «Барабанщик», 2 «Хомячок».)

(дети называют песни).

Хомячок, тоже дружок нашего ёжика и мы споём песню «Хомячок»

с солистами.

(выбор солистов)

Дети постараются и споют песню выразительно, а мы будем

все вместе петь припев.

(исполнение).

Игры, пляски,хороводы:

М. р.: А сейчас мы поиграем в «Игру с ёжиком».

(выбираем считалочкой ёжика, одеваем шапочку)

Будем двигаться ритмично, петь и соблюдать правила игры.

(играем 2 раза)

Подводим итог занятия, прощаемся с ёжиком, дети уходят из зала.