| Мотивациялық -қозғаушы Мотивационно-побудительный
| Предлагает разгадать загадки: Не куст, а с листочками, Не рубаха, а сшита. Не человек, а рассказывает. (Книга) Хоть не шляпы, а с полями. Не цветы, а с корешками. Разговаривают с нами Всем понятным языком. (Книга) - Правильно, это книга. Посмотрите, какая у меня в руках яркая, красивая книга с загадками. В ней много страниц, иллюстраций. Словарная работа: издательство, книжный магазин. У нас в Казахстане много издательств, они создают и выпускают книги. Эту книгу с загадками и многие другие сказки выпускает для нас издательство «Алматыкітап баспасы». Над изданием книги работает много людей, это авторы, редакторы, художники. Давайте и мы с вами изготовим книгу со сказкой. А с какой сказкой вы выбираете сами. Предлагает рассмотреть заготовки. Билингвальный компонент: кітап - книга, ертегі – сказка | Проявляют интерес. Слушают загадки и отгадывают
Книга.
Рассматривают книгу.
Повторяют: издательство, книжный магазин.
Проявляют желание сделать книжку.
Повторяют: кітап - книга, ертегі – сказка |
| Ұйымдас-тырушылық – ізденіс Организационно-поисковый | Для этого я приготовила вам необходимый материал. Давайте рассмотрим рис. 2, 2.1, 2.2 и узнаем, из чего и как мы будем делать книгу. На рисунке показан голубой квадратный лист, он складывается пополам по прямой линии - это обложка. В книге есть страницы. Для этого белый квадратный лист складывается пополам - 4 страницы готовы. У книги есть корешок - это синяя полоска, ее наклеивают на обложку по линии изгиба. Книга наша о волке и лисе, поэтому наклеиваются их изображения на страницы и обложку. Героев своих книг вы можете также вырезать из старых книг или нарисовать, страницы книги можно оформить рамочками, полосками по желанию. Физкультминутка. Руки кверху поднимаем, А потом их опускаем, А потом их разведем, А потом быстрей, быстрей, Хлопай, хлопай веселей. Предлагает детям внимательно посмотреть, как она будет складывать голубой квадратный лист пополам, по прямой линии, совмещая противоположные стороны, углы, а затем предлагает сложить детям. Помогает детям совмещать стороны, прогладить линию сгиба. Далее просит детей самостоятельно сложить белый квадратный лист для страниц. Затем вставить страницы в обложку. Корешок складывается пополам по прямой линии, приклеивается к обложке по линии сгиба. Затем предлагает детям наклеить героев книги - персонажей, которых они выбрали сами и оформить по своему выбору странички. (Персонажи сказки вырезаются.) Объясняет, как оформить обложку.
Проводит индивидуальную работу. | Рассматривают рисунки.
Слушают последовательность изготовления книжки.
Выполняют движения согласно тексту.
Наблюдают, как педагог складывает квадратный лист. Самостоятельно складывают голубой квадратный лист пополам по прямой линии (обложка). Складывают белый квадратный лист пополам по прямой линии (страницы). Вкладывают страницы в обложку. Корешок складывают пополам по прямой линии, приклеивают к обложке по линии сгиба. На странички приклеивают персонажей, по своему выбору оформляют страницы (персонажей сказки вырезают самостоятельно). По показу - объяснению оформляют обложку. Книга готова.
|
| Рефлексивті-коррекциялаушы
Рефлекторно-корригирующий | - Как называется магазин, где продают книги? Отмечает, как много книг изготовили дети, аккуратные, красиво оформленные книги. Поощряет детей. Предлагает им придумать сказку и рассказать ее вечером родителям, показывая книжку.
| Анализируют результаты своих трудов. Проявляют радость от результата своего труда и желание показать книжки родителям и рассказать им сказку.
|
