Қарапайым математика пәні ойынша ашық сабақ "Зымыран"

Таныс геометриялық пішіндерді (дөңгелек, үшбұрыш, шаршы) бір-бірінен ажырату, атай білу

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Қарапайым математика пәні ойынша ашық сабақ "Зымыран"»

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру саласы: «Таным»

Бөлімі: Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру

Тақырыбы: Зымыран

Мақсаты: Таныс геометриялық пішіндерді (дөңгелек, үшбұрыш, шаршы) бір-бірінен ажырату, атай білу.

Қажетті құрал-жабдықтар, көрнекілікліктер: үнтаспа, аспан әлемінің (ай, күн, жұлдыз) үлкен суреті,зымыранның макеті, үшбұрыш қағаз пішіндері.

Билингвалды компонент: аспан-небо, ай-луна, күн-солнце, жұлдыз- звезда, зымыран-ракета.

Іс-әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушылық

Ұйымдастыру-

іздестіру

Рефлексивті-түзетушілік

Үнтаспадан дыбыс естіледі: -Жер тұрғындары! Тыңдаңыздар! Аспан әлемі сіздерді қонаққа шақырады! -Балалар, ғарышқа саяхатқа барамыз ба? Ол жаққа немен баруға болады? «Ғарышқа ұшамыз» ойыныЕденде зымыранның макеті тұрады, әуен ойналады. Балалардың көздерін жұмғызады. Көздерін ашқанда ғарыш әлеміне ұшып келеді (тақтаға ғарыш әлемінің үлкен суретін іледі). Балаларды үш топқа бөлу /үш орталыққа/Балалар фишка арқылы үш топқа бөлінеді.1. Әдеби орталығы «Дұрыс сана» дид.ойыны Мақсаты:Жоғарыда жіпке ілініп тұрған ай мен жұлдыздарды (3) санатады, салыстырады, қандай пішінге ұқсайтындарын сурайды. Ай мен жұлдыздарды қайта санатып, салыстырады. Сұрақтар қояды:-Неше ай бар? -Неше жұлдыз бар? -Не көп, не аз? «Сиқыршы» дидактикалық ойыны Балаларға сиқыршы болуды ұсынады. Әртүрлі геометриялық пішіндер салынған сиқырлы қалтаны көрсетіп, оның ішінен өзі айтқан пішінді алып шығу керектігін түсіндіреді. Д.о: «Жұлдызды аспан әлемі» Ойын шарты: Балалардың алдына аспанда болатын және жерде болатын денелердің арасынан тек аспанда болатын денелерді табу. Мысалы: гүл жерде, ай аспанда. 2.Құрылыс орталығы «Зымыран» дид. ойыныГеометриялық пішіндерден зымыран құрастыру керектігін түсіндіреді. Құрастыру барысында жетелеуші сұрақтар қойып отырады: -Зымыранның қандай бөліктері бар? Дьенеш блоктары технология арқылы дамыту.3. Бейнелеу орталығыЗымыранды бояу.Мақсаты:қарындашпен жұмыс жасауға, сурет салуға үйрену. Үш топ ауысады.Балалар зымыранның жанына тұрып, бірге айтады: -Үш, екі, бір. Үйге келдік! Сұрақтар қойып, тақырыпты қорытады. –Біз бүгін қайда бардық? Немен бардық? -Нені көрдік? Не жасадық?Балаларға «Аспан әлемінің» жұлдызшаларын сыйлайды, мадақтап, ұйымдастырылған оқу іс-әрекетін аяқтайды.

Үнтаспадан естілген дыбысты тыңдайды. Сұрақтарға жауап береді.

Зымыранға барып отырады, көздерін жұмып санайды: - «Үш, екі, бір! Ұштық!» Көздерін ашып ғарыштың суретін тамашалайды.

Балалар үш топқа бөлінеді.

Жоғарыға назар аударады, айды, жұлдыздарды көреді. Санайды, салыстырады.

Сиқырлы қалтаға қолдарын салып, пішінді тауып алады.

Балалар қызыға ойнайды.

Пішіндерден зымыранды құрастырады. Ойланады, пайымдайды, сұрақтарға жауап береді.

Балалар тапсырманы орындайды.

Сұрақтарға жауап береді.

Күтілетін нәтиже:Нені білу керек: өздеріне таныс дөңгелек, үшбұрыш, шаршы сияқты геометриялық пішіндерді танып ажырата білуді. Нені игереді: үлгіге сүйене отырып, қима қағаздан зымыран пішінін құрастыруды. Нені біледі: таныс геометриялық пішіндерді бір-бірінен ажыратуды.