"История о прошлом счетных устройств"

Непосредственно образовательная деятельность предназначена чтобы познакомить детей с историей о прошлом счетных устройств; с процессом их преобразования человеком; активизировать познавательную деятельность.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«"История о прошлом счетных устройств"»

Структурное подразделение государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Самарской области средней общеобразовательной школы № 1 «Образовательный центр» имени Героя Советского Союза С. В. Вавилова с. Борское муниципального района Борский Самарской области – детский сад «Колокольчик»

Конспект непосредственно образовательной деятельности

в образовательной области «Познавательное развитие»

«История о прошлом счетных устройств»

Журавлева Елена Викторовна

воспитатель

Тема: «История о прошлом счетных устройств»

Приоритетное направление развития: «Познавательное развитие»

Интеграция познавательных областей: «ОО Познавательное развитие», «ОО Социально-коммуникативное развитие», «ОО Речевое развитие», «ОО Физическое развитие».

Задачи:

«ОО Познавательное развитие»:

Расширять представление детей о счетных устройствах.
Познакомить детей с историей счетных устройств, с процессом их преобразования человеком.

«ОО Социально-коммуникативное»:

Воспитывать интерес к занятию по окружающему миру.
Воспитывать уважение к труду людей, создающих машины – помощники.
Формировать умение участвовать в беседе, высказывать свое мнение, делать выводы.

«ОО Речевое развитие»:

Обогащать словарь детей (счетное устройство, узелковые счеты, Абак, ячейка, счеты, калькулятор, компьютер), развивать связную речь, умение отвечать на вопросы воспитателя.

«ОО Физическое развитие»:

Развивать навыки двигательной активности в процессе выполнения физминутки.

Методы и приемы:

- практические: игра «Что было, что будет», физминутка «По дорожке мы пойдем».

- наглядные: презентация «История о прошлом счетных устройств».

- словесные: беседа, вопросы, рассказ воспитателя об истории прошлых и настоящих счетных устройствах, отгадывание загадок.

Материалы и оборудование: коробка, узелковые счеты, Абак, камешки, счеты, калькулятор, картинка компьютера, картинки счетные устройства в двух экземплярах для игры «Что было, что будет», презентация на флеш-носителе, ноутбук, проектор, экран.

Детская деятельность	Формы и методы организации совместной деятельности
Коммуникативная	Беседа, вопросы к детям, просмотр и обсуждение презентации.
Восприятие художественной литературы	Рассказ воспитателя об истории счетных устройств, отгадывание загадок.
Познавательно-исследовательская	Решение проблемных ситуаций.
Игровая	Игра «Что было, что будет».
Двигательная	Физминутка «По дорожке мы пойдем».

Логика образовательной деятельности

Деятельность воспитателя	Деятельность воспитанников	Предполагаемые результаты
1.Включение детей в образовательную деятельность Заносит в группу коробку, в которой лежат следующие предметы: камешки, веревочки с узелками, счетные палочки, счеты, калькулятор, картинка компьютера. Интересуется у ребят, что это за предметы и зачем они нужны для людей. Подводит к тому, что это все предметы – счетные устройства. На этих устройствах считали люди в прошлом и считают в настоящее время.	Рассматривают, трогают руками предметы, которые лежат в коробке. Предлагают варианты ответов.	Создан положительный настрой на образовательную деятельность. Проявлен интерес к различным видам счетных устройств. Сформировано умение выслушать вопросы, объяснить свой ответ.
2.Слайд 2 Обращает внимание, на то, что историю о прошлом счетных устройств нам поможет рассказать самый умный профессор Гений Евгеньевич Чудаков.	Проявляют интерес к истории о прошлом счетных устройств. Внимательно слушают рассказ от лица профессора Гения Евгеньевича Чудакова. Знакомятся с новыми понятиями счетных устройств.	Проявлен интерес к различным видам счетных устройств. Сформирован и активизирован словарный запас.
3.Слайды с 3 по 7 Продолжает свой рассказ, знакомит с историей прошлого счетных устройств. Загадывает загадку про счеты.	Внимательно слушают, знакомятся со счетными устройствами, на которых считали люди в прошлом. Отгадывают загадку, задают интересующиеся вопросы и беседуют по картинкам презентации.	Сформировано умение слушать, беседовать по картинкам, отгадывать загадку. Сформирован и активизирован словарный запас.
4.Слайд 8 Проводит физминутку «По дорожке мы пойдем». По дорожке мы пойдем, Мы к профессору придем. Если встретятся овраги, Мы овраги обойдем. Если встретятся коряги, Мы коряги перейдем. И по камешкам пойдем, Ручеек мы перейдем.	Выполняют движения в соответствии со стихотворным текстом, по показу воспитателя 2 раза.	Снято мышечное напряжение. Сформированы двигательные навыки, умение слышать инструкцию и выполнять движения в соответствии с текстом.
5.Слайды с 9 по 10 Продолжает свой рассказ, знакомит с уже современными счетными устройствами.	Слушают и знакомятся с первыми калькуляторами и компьютером. Рассматривают и беседуют по картинкам.	Сформировано умение слушать, беседовать по картинкам. Сформирован и активизирован словарный запас.
6.Слайд 11 Предлагает поиграть в игру «Что было, что будет». Правила игры: необходимо разделиться на две команды, затем выложить на столе приготовленные картинки счетных устройств в правильном порядке от прошлого до настоящего времени. Чья команда быстро и правильно справится с заданием, та команда и победила.	Делятся на две команды. Затем рассматривают картинки, обсуждают, вспоминают названия счетный устройств, выкладывают в картинки в правильной последовательности.	Развито желание играть в игру, проявлять эмоциональную отзывчивость и коммуникативные навыки в общении друг с другом.
7.Рефлексия Подводит итог занятия. Предлагает вспомнить самые запоминающиеся момента в ходе занятия, и поделится друг с другом о своих впечатлениях.	Высказывают свое мнение, делятся впечатлениями.	Сформировано умение высказывать свое мнение, излагать свои мысли, слушать своих товарищей.

Список литературы:

1.Картинки к презентации: https://yandex.ru

2. Дыбина «Что было до…» Игры – путешествия в прошлое предметов для дошкольников. ТЦ Сфера, 2010, 97-103с.

Алгоритм работы с презентацией.

№ слайда

Действия и возможный вариант пояснений педагога

№1

Презентация «История о прошлом счетных устройств» для детей подготовительной группы компенсирующей направленности.

№2

По щелчку мыши появляется картинка профессора Чудакова с приветствием ребят.

№3 - №7

По щелчку мыши появляются слайды. Рассказывает истории о прошлом счетных устройств. Одновременно с рассказом по щелчку мыши появляется картинки.

№8

По щелчку мыши появляется слайд физминутки «По дорожке мы пойдем». По щелчку мыши на значок звука включается музыкальное сопровождение для движений физминутки.

№9-№10