Ересек топқа ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы. Тақырыбы: "Ауа. Ауаны қорғау"

Әрекет

кезең-дері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Танымды-

оятушылық

«Қуаныш шеңбері».

Жұмбақ жасырудан бастайды.

Бар ма, жоқ па,

Оны анық білмейсің.

Ол жоқ болса,

Өмір сүріп жүрмейсің.

• Ол не балалар?

• Ия, ауа дұрыс айтасындар. Ол, көрінбейтін сиқыршы онымен әркім күнделікті кездесіп отырады, біз оны көрмейміз, бірақ жанымызда екенін сеземіз. Мұндай күнделікті ісі, мінез – құлқы бізге таныс. Ауа бізді өнемі қоршап турады.

• Ауа туралы тағы не білесіңдер?

• Өте жақсы!

Қуаныш шеңберіне тұрады

Қуан шаттан алақай

Қуанатын келді күн.

Қайырлы таң! Қайырлы күн!

Күліп шықты Күн бүгін

Сәлеметсіз бе?Есенсіз бе?

Амансыз ба?

Бәріміз күндей жарқырайтық бәріміз тату болайық.

• Ауа.

• Ауа туралы тақпақ білеміз.

Жер шары дәу әлем,

Қоршаулы ауамен

Ауасыз кім шыдар

Ауасыз туншығар.

Ұйымдастыру– іздестіру

• Қане мурнымызды қысып демалайықшы.

Яғни ауамен демаламыз. Ендеше бүгін ауа туралы әңгімелесеміз, тәжірибелер жасаймыз. Ол үшін үстелдің мақайына барайық.

Сәлеметсіңдерме балалар!

• Бізге қонақ келіп қалыпты.

Қоян: - Мунда не жасағалы отырсындар?

• Біз балалармен ауа туралы әңгімелесейік деп отырмыз.

Қоян: - Ауа туралы? Кім көріпті оны? Мүмкін ол жоқ шығар өз басым ауаны көрген емеспін, ал сендерше?

• Бізде көрген жоқпыз, бірақ оның бар екенін білеміз.

Қоян: - Ой, бәрін біледі екенсіңдер ал дәлелдеңдерші ауаның бар екенін.

Ендеше, алғашқы зерттеуімізді бастайық, сендер муқият бақылап отырындар.

(1 тәжірибе мөлдір қаптармен)

• Қаптардың ішінде не бар?

• Ол қандай? Көрінеді ме? Неге біз оны көрмейміз? Біздің тобымызда тағы не бар мөлдір?

• Ал мен тағы бір тәжірибе көрсеткім келіп тур.

(2 тәжірибе стаканмен)

• Стаканың ішінде не бар? Стаканның ішінде не бар екенін тексерейік үстелдің үстінде стакандар тұр, оның ішінде еш нәрсе жоқ сияқты, мен оны төңкеріп суға саламын қараңдаршы стаканда су бар ма жоқ па? Неге жоқ?

Сергіту сәті

• Туншығамыз.

Қызығушылық білдіріп, қуанады.

Сәлеметсізбе!

Жарайды

Балалар қаптарда алып қайтың ауадан бурайды.

• Ауа бар.

• Ойткені ол мөлдір, сондықтан біз оны көрмейміз.

• Терзе, аквариум.

• Ешнәрсе жоқ.

• Жоқ

Өткені онда ауа бар, ауа суды өткізбеді.

Қимыл қозғалыс жасап, сергіту сәтін орындайды.

(3 тәжірибе түтікшелермен)

Түтіншелерді алып суы бар стаканға салындар да үрлендер.

• Судың бетінде не пайда болды?

Ендеше суда да ауа бар.

(4 тәжірибе балауыз шаммен)

Суы бар жайпақ ыдысқа балауыз шамды тұрғызып сіріңкемен жағамыз. Оны бакамен жабамыз. Біраз уақыттан кейін шам сөнеді, ал су банканың ішіне кіреді, өткені шамға ауа жетпей соніп қалды, бірақ банкадағы ауаның жартысын алып кетті, ал су сол ауаның орнын алды.

• Ал Қоян енді ауаның бар екеніне сенесің бе?

Қоян: - Ия бізді ауа қоршайды біз ауамен демаламыз. Мен достарыма барып ауа туралы білгендерімді айтып берейін. Сендерге мына шарды силаймын.

• Ал біз не үйрендік?

• Ауа қандай?

Ауасыз тіршілік жоқ. Ауа таза болу үшін нелер қажет.

Орман, теңіз, өзен, таза ауа! Өсімдік – табиғатқа қорғаныс.

Міне, осындай табиғатта өмір сүрейік, табиғатты қорғайық, ағаштар отырғызайық.

Тәжірибені орындайды.

• Судың беті бұрқылдап домалақтар пайда болды

Мұқият қарап тәжірибені орындайды.

• Рахмет.

Ауа, мөлдір, түссіз ауамен дем аламыз ауаны көрмейміз ауаның

түсін, қасиетін білдік.

Көп ағаштар, өсімдіктер болу керек

.

Рефлексивтік - түзету

Рефлексия.

Сендерге бүгінгі оқу іс-әрекетіміз ұнаса қызыл гүлдерді, ұнамаса сары гүлдерді тандап, мына суреттегі ғаламшарға жапсырындар.

Бейсенділік білдіріп тапсырманы орындайды.