Тәулік бөліктері туралы түсініктерін қалыптастыру. 2 және 3 санын салыстыру.
Просмотр содержимого документа
«« Анам түсте, әкем кешке жұмыстан келеді»»
Ұйымдастырған оқу қыметінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Technological card of educational activity for middle - age group
Өтпелі тақырып"Менің отбасым "
Апта тақырыбы "Үйдегі және көшедегі қауыпсіздік"
Күні-дата:
Білім саласы-Образовательная область-Educational area:Таным,ҚМҰҚ
Тақырыбы-Тема-Theme: « Анам түсте, әкем кешке жұмыстан келеді»
Мақсаты-Цель-Aim: Тәулік бөліктері туралы түсініктерін қалыптастыру. 2 және 3 санын салыстыру.
Көп тілділік полиязычие-Multilingualism: тан-утром- morning, түс-обед- dinner
Сөздік жұмыс, словарная работа- vocabulary work: таңертеңгі уақыт, түскі уақыт, кешкі уақыт
Жеке жұмыс: Николаева Линара
Жабдықталуы, оснащение-Resources: суреттер
Қызметтер кезеңдері. Этапы деятельности Stages of activity | Тәрбиешінің қызметі Действия воспитателя Teachers activities | Балалардың іс-әрекеті Деятельность детей Children,s activity |
Мотивациялық қозғаушы Мотивационно-побудительный Motivational and incentive stage | Балалар біреу есік қаққандай болды Казір мен барып қарап көрейін Бізге шар тастап кетіпті,шарға хат жабыстырылған екен | Ия біреу есік қақты Балалар алаңдап қалады Хат не жайында екенін білгісі келіп тағатсызданады |
Ұйымдасырушылық ізденіс Организационно-поисковый Organizational and exploratory stage | Балалар хатта бізге тапсырмалар тапсырылыпты 1-тапсырма Балалар ата-аналарын жұмыста болған кезінде сендер не істейсіңдер?
2-тапсырма Таң, түс, кеш, түн ді ажырата аласыңдар ма?
3- тапсырма Балалар сендер бірден төртке дейін, төрттен кері санай аласыңдарма? Санның оң жағында қандай сан тұр? Сол жағында қандай сан тұр? Сергіту сәті: "Санамақ" Көп тілділік полиязычие-Multilingualism: тан-утром- morning, түс-обед- dinner
Балалар біз берілген тапсырмаларды орындадық Сондықтан мына шармен ойнауларыңа болады |
Ата-анамыз жұмыста болған кезінде біз көшеге жалғыз шықпаймыз ол қауіпті Үйде сіріңке жақпаймыз Үлкендердің көмегінсіз тоқты қоспаймыз
Таңертең біз ұйқыдан тұрамыз, балабақшаға келеміз Түс те біз балабақшада түстік ішіп алып, түскі ұйқыға жатамыз Кешке ата-аналарымыз бізді балабақшадан алып кетеді. Біз отбасымызбен бір дастарханда кешкі ас ішеміз Түнде отбасымызға қайырлы түн айтып ұйқыға жатамыз Балалар жеке-жеке сандарды санайды,кері санайды Алдағы, арттағы сандарды айтады Сергіту сәті орындалады Үш тілде сөздерді қайталайды. Балалар берілген тапсырманы түгелдеу орындағандарына қуанады |
Рефлексивті -коррекциялау Рефлексивно-коррегирующий Reflective and corrective stage | Сендерге бүгінгі сабақ ұнады ма? | Ия бізге қатты ұнады |
Күтілетін нәтиже- ожидаемый результат-The expected result:
Түн, кеш, күн, ұғымдарын айта біледі ұғынады, воспроизводит Reproduce
ұжымдық жұмысты түсінеді понимает Understand
Мезгілдерді пайдаланып қолданады применяет apply