Айтшы,әжетай. көркем әдебиет

Пәні:Балалар көркем әдебиетімен таныстыру

Мектеп : «Ы.Алтынсарин атындағы орта мектеп мектепке дейінгі шағын орталығымен» КММ

Күні:

Педагогтің аты-жөні: Қаработаева Р.С

Мектепалды даярлық тобы

Қатысқандар саны

Қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы

Айтшы,әжетай

ҰОҚ-ның оқытылу мақсаттары

0.1.2.1 Шағын өлеңдерді, фольклор жанрларын мәнерлеп жатқа айту

0.1.1.2. Өзінің эмоциялық жағдайын сөзбен жеткізу

0.2.1.1. Жанрларды ерекшеліктері бойынша тану (жұмбақ, ертегі, тақпақ т.б.)

0.2.2.1 Кейіпкердің қылығы туралы пікірін айту (ұнайды, неліктен ұнамайды)

Күтілетін нәтиже

Тілдік мақсат

Өткен ҰОҚ алған білім

Барлық тәрбиеленушілер орындай алады:

Өз әулеті туралы айта алады. Жанрларды ерекшеліктері бойынша таниды.

Көпшілік тәрбиеленушілер орындай алады:

Шағын өлеңдерді, фольклор жанрларын мәнерлеп жатқа айтады.

Өзінің эмоциялық жағдайын сөзбен жеткізеді.

Кейбір тәрбиеленушілер орындай алады:

Кейіпкердің қылығы туралы пікірін айтады.

Тәрбиеленушілер: талқылау барысында қандай? қайсы? қалай? қай? деген

сұрақтары бар сөздерді пайдалана алады.

Әдеби жанрды ажыратады.

Көптілділік: апа – бабушка – grandmother,

ата – дедушка – grandfather

Негізгі терминдер мен сөз тіркестері: қаракөл қой, табын, жылқышы, нағашы.

Пікір алмасу сұрақтары:

Отбасы болу адам бойындағы жақсы қасиет пе?

Отбасы болу үшін адам бойында қандай ерекшелік болуы тиіс?

Сенің әжең, атаң бірге тұра ма?

Әкең, анаң қайда жұмыс істейді?

Татулық, достық туралы айтып береді

Жоспар

Жоспарланған жұмыс

I.Дұрыс әсерлі көңіл күй орнату

1. мин

II.Өмірлік тәжірбиені маңыздандыру

ҰОҚ-ның ортасы

III.Тақырып
бойынша
жұмыс

6-27 мин

IV.ҰОҚ-ның
қорытындысы

Рефлексия

(Ұ) Педагог балаларды шеңберге тұрғызады.

Бір шаңырақ астында,

Тату-тәтті тұрамыз.

Бірге ішеміз асты да,

Бірге сайран құрамыз.

Достықты үлгі санаған,

Бір үйде біз тұрамыз.

Әр адамның өз отбасы болады. Олар кез келген істі бірігіп атқарады.

Отбасында біз апамызға, атамызға көмектесеміз.

Балалар әңгімелесу арқылы не жайында болатыны туралы болжамдайды.

(Ұ) Педагог Жақан Смақовтың

«Айтшы, әжетай!» өлеңін ұсынады.

Сөздік жұмыс:

Қаракөл қой – қойдың бір түрі.

Табын – көп жылқы.

Өлең мазмұны бойынша сұрақтар:

– Балалар, өлең сендерге ұнады ма?

– Өлеңде кімдер туралы айтылған?

– Өлеңдегі қай кейіпкер саған ұнады?

– Бала әжесінен нені сұрады?

– Әжесі қалай жауап берді?

– Атасы кім болып жұмыс істейді?

– «Жылқышы» деп кімді айтамыз?

– Анасы кім болып жұмыс істейді?

– Сендердің аналарың қандай жұмыс істейді?

Көптілділік: әже – бабушка – grandmother,

ата – дедушка – grandfather

(Ұ) Сурет бойынша Әліппе-дәптермен жұмыс:

– Әжесі мен немересі не туралы әңгімелесіп отыр деп ойлайсың?

– Жылқышы нені бағады?

– Бақташы нені бағады?

– Комбайншы не істейді?

– Тәрбиеші балаларға не үйретіп жатыр?

– Сенің ата-анаң кім болып істейді?

Саусақ жаттығуы: «Менің отбасым»

(балалар саусақтарын бүге отырып орындайды)

Бір үйде біз нешеуміз?

Кел, санайық екеуміз.
Бас бармағым – әкем,

Балаң үйрек – апам.

Ортан терек – ағам,

Шылдыр шүмек – мен,

Титтей бөбек – сен.

Бір үйде біз нешеуміз?

Бір үйде біз бесеуміз!

Педагог өлеңді мәнерлеп қайталап оқиды. Өлеңді қайталай отырып жаттатады. (4-5 баладан сұрайды.)

(Ұ) Әліппе-дәптермен жұмыс.

1. Әжеге не сыйлауға болады? Қоршап көрсет.

2. Жылқышыға қажетті заттарды үзік сызықпен қосу.

(Т) Д/ойын «Кім жоқ?»

Педагог тақтаға бақташы, жылқышы, тәрбиеші, комбайншы,апаның және баланың суретін іліп қояды. Балалар көздерін жұмады. Педагог тақтадағы суреттің біреуін алып тастайды.

Балалар көздерін ашып, мұқият қарап шығып, кімнің суреті жоқ екенін табады. Оның не істейтінін, немен айналысатынын баяндайды.

Педагог қорытынды жасайды.

– ҰОҚ-де не ұнады?

– Өлең қалай аталады?

– Атасы кім болып жұмыс істейді?

– Жылқышы деп кімдерді айтамыз?

(Ө, Қ) Рефлексиялық бағалау – өз жұмысын бағалап қорыту.

Тәрбиеленушілер ҰОҚ-дегі өзінің жұмысына баға береді.

Шеңбер құру

Cуретті материал

Саусақ жаттығуы

Әліппе-дәптер

Ойын

Әліппе-дәптер,

түрлі түсті

қарындаштар

Пәні:Балалар көркем әдебиетімен таныстыру

Мектеп : «Ы.Алтынсарин атындағы орта мектеп мектепке дейінгі шағын орталығымен» КММ

Күні:

Педагогтің аты-жөні:

Мектепалды даярлық тобы

Қатысқандар саны

Қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы

Жыл басына таласқан жануарлар

ҰОҚ-ның оқытылу мақсаттары

0.1.1.1. Шағын ертегілердің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру

0.2.2.1. Кейіпкердің қылығы туралы пікірін айту (ұнайды, неліктен ұнамайды)

0.2.3.1. Өзінің ұсынымдарын сурет, сызба түрінде безендіру

0.2.4.1. Иллюстрацияларды ертегінің эпизодымен салыстыру.

Күтілетін нәтиже

Тілдік мақсат

Өткен ҰОҚ алған білім

Барлық тәрбиеленушілер:

Ертегінің мазмұнын тыңдайды, сұрақтарға жауап бере алады. Өзінің ұсынымдарын сурет, сызба түрінде безендіреді.

Көпшілік тәрбиеленушілер:

Кейіпкердің қылығы туралы пікірін айтады.

Кейбір тәрбиеленушілер:

Иллюстрацияларды ертегінің эпизодымен салыстырады.

Тәрбиеленушілер: Ертегіні талқылау барысында қандай жануар? қайсы?қайда? деген сұрақтары бар сөздерді пайдалана алады.

Ертегі кейіпкерлері туралы әңгімелейді.

Көптілділік: жылқы – лошадь – horse, түйе – верблюд – camel, сиыр –корова – cow, ит – собака – dog, тышқан – мышь – mouse

Негізгі терминдер мен сөз тіркестері: жусан, жабағы, бақташы, өркеш.
Пікір алмасу сұрақтары:

Ертегіні қызыға тыңдау үшін адам бойында қандай қасиеттер болуы керек?

Қандай ертегілерді білесіңдер? Есімізге түсірейік.

Қандай кейіпкерлерді білдіңдер?

Өтілген ертегілерді естеріне түсіріп атау.

Жоспар

Жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Жоспарланған жұмыс

I.Дұрыс әсерлі көңіл күй орнату

1. мин

II.Өмірлік тәжірбиені маңыздандыру

ҰОҚ-ның ортасы

III.Тақырып
бойынша
жұмыс

6-27 мин

IV.ҰОҚ-ның
қорытындысы

Рефлексия

(Ұ) Балалар үнтаспадан «Ертегілер» әнін тыңдайды. Педагог қолына «сиқырлы таяқшаны» алып, әр баланы түрлі ертегі кейіпкеріне айналдырады. Балалар бір-біріне ертегі кейіпкерлері атынан тілектер айтады:

«Мен Бауырсақпын, бір-біріңді құрметтеп жүрулеріңе тілектеспін...

Мен Ханшайыммын, сендерге қайырымды, сыпайы болуды тілеймін...»

(Т) Педагог балаларға жұмбақ жасырады.

Апан-апан, ескі шапан,

Иір қобыз, жарық жұлдыз. (Түйе)

– Қандай ертегілерді білесіңдер, есімізге түсірейік.

«Мен ертегіні жақсы көремін, өйткені...» деп жағымды қасиеттерін айтады.

– Ертегінің соңы жақсылықпен аяқталады.

– Ертегіде әрқашан қайырымдылық зұлымдықты жеңеді.

(Ұ) Көркем әдебиет жанры бойынша ертегімен танысамыз. Ертегіні адамдар қиял арқылы құрастырады. Ертегідегі жануарлар

адам сияқты сөйлей алуы және адам істейтін нәрселерді істей алуы мүмкін.

Педагог «Жыл басына таласқан жануарлар» ертегісін ұсынады. Ертегіні оқу. Сөздік жұмыс.

Педагог балаларға ертегіде кездесетін жусан, жабағы, өркеш, бақташы сөздеріне түсінік береді:

Жусан – дәмі ащы, көкшіл бозғылт түсті аласа шөп.

Өркеш – түйенің арқасына бір не екі айыр болып тік шаншылған қомы.

Жабағы деп жылқының бір түрін айтады.

Бақташы деп мал бағатын адамдарды айтамыз.

Ертегінің мазмұнына сәйкес сұрақтар.

– Жануарлар жылдың басы болуға неге таласты?

– Жылқы не айтты?

– Түйе не деді?

– Сиыр несімен мақтанды?

– Қой өзінің қандай пайдасы бар екенін айтты?

– Ит не деді?

– Тауық өзін қалай айтып жеткізді?

– Тышқан қандай қулық жасады?

– Түйе неге сенді?

– Жылды бірінші болып не көрді?

Сергіту сәті: (саусақтармен орындайды)

Саусақтарым, бір-бірімен амандасайық,

Саусақтардан гүл ашайық.

Саусақтарды ашып-жұмып,

А-ә, г-ғ, ү-ұ, н-ң, к-қ, о-ө дыбыстарын дұрыс айтайық.

(Ұ) Сурет бойынша Әліппе-дәптермен жұмыс:

– Суреттен не көріп тұрсыңдар?

– Суретте ертегінің қай сәті бейнеленген?

– Ертегіде не туралы айтылған?

– Жануарлар жылдың басы болуға неге таласты?

– Жылды бірінші болып не көрді?
Көптілділік: жылқы – лошадь – horse, түйе – верблюд – camel,сиыр – корова – cow,

ит – собака – dog, тышқан – мышь – mouse

(Ұ) Әліппе-дәптермен жұмыс:

1. Суреттегі жануарларды жыл аттары бойынша ретімен атап үйренеміз.

2. Ертегіге қатысты кейіпкердің қылығына баға бер. Бастырып сыз,боя.

(Т) Д/ойын: «Не қайда өмір сүреді?»

Суреттен көргендерін атап, олардың қайда өмір сүретінін айтады.

Сол жануар немесе құстарды қайда көргендерін, ол туралы білетіндерін әңгімелейді.

Педагог қорытынды жасайды.

– Қандай жанрмен таныстық?

– Ертегі қалай аталады? Сендерге ұнады ма?

– Ертегіде қандай кейіпкерлер кездесті?

– Түйе неге жыл басы бола алмады?

(Ө, Қ) Рефлексиялық бағалау – өз жұмысын бағалап қорыту.Тәрбиеленушілер ҰОҚ-дегі өзінің жұмысына баға береді.Ештеңе түсінбедім – қызыл түспен,Түсіндім, бірақ түсіндіре алмаймын – сары түспен,Бәрін түсіндім, басқаға түсіндіріп бере аламын – жасыл түспен.

Музыкалық сүйемелдеу

Әліппе-дәптер

Әліппе-дәптер

Әліппе-дәптер

Пәні:Балалар көркем әдебиетімен таныстыру

Мектеп : «Ы.Алтынсарин атындағы орта мектеп мектепке дейінгі шағын орталығымен» КММ

Күні:

Педагогтің аты-жөні: Қаработаева Р.С

Мектепалды даярлық тобы

Қатысқандар саны

Қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы

Президенттік шырша

ҰОҚ-ның оқытылу мақсаттары

0.1.1.1. Шағын мәтіндер, балалар тақпақтарының мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру

0.1.2.1. Шағын өлеңдерді мәнерлеп жатқа айту

0.2.1.1. Жанрларды ерекшеліктері бойынша тану (жұмбақ, ертегі, тақпақ және т.б.)

0.1.5.1. Өлең мазмұнын кіріспесі бойынша болжау

0.2.3.1. Өзінің ұсынымдарын сурет, сызба түрінде безендіру.

Күтілетін нәтиже

Тілдік мақсат

Өткен ҰОҚ алған білім

Барлық тәрбиеленушілер:

Шағын мәтіндер, балалар тақпақтарының мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді.

Жанрларды ерекшеліктері бойынша таниды.

Көпшілік тәрбиеленушілер:

Шағын өлеңдерді мәнерлеп жатқа айтады.

Өзінің ұсынымдарын сурет, сызба түрінде безендіреді.

Кейбір тәрбиеленушілер:

Өлең мазмұнын кіріспесі бойынша болжамдайды.

Тәрбиеленушілер: талқылау барысында қайсы? қандай? қашан? қайда? қай? Деген сұрақтары бар сөздерді пайдалана алады.

Әдеби жанрларды ажыратады.

Көптілділік: шырша – елка – fir-tree

Негізгі терминдер мен сөз тіркестері: бәрі ыстық, ауыл, алыс түп.

Пікір алмасу сұрақтары:

Президенттік шыршаны қай жерден көрдіңдер?

Президенттік шыршаға қандай балалар қатысады?

Сендер жаңа жыл мерекесіне қалай дайындаласыңдар?

Президенттік шырша деп қандай шыршаны айтамыз?

Жоспар

Жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Жоспарланған жұмыс

I.Дұрыс әсерлі көңіл күй орнату

1. мин

II.Өмірлік тәжірбиені маңыздандыру

ҰОҚ-ның ортасы

III.Тақырып
бойынша
жұмыс

6-27 мин

IV.ҰОҚ-ның
қорытындысы

Рефлексия

(Ұ) Психологиялық жағымды көңіл күй қалыптастыру үшін педагог

тәрбиеленушілермен «ғажайып ақшақарды» қолдарына алып,

ойлаған тілектері мен армандарын айтады.

Педагог балаларға Жаңа жыл мерекесі туралы сурет топтамаларын

көрсетеді.

Жұмбақ жасырады.

Жасыл ине киімім,

Жайлаймын тау биігін.

Жаңа жылды тойласаң,

Төріндемін үйіңнің. (Шырша)

Көптілділік: шырша – елка – fir– tree

(Ұ) Оқиғаның не жайында болатыны туралы болжамдайды.

(Ұ) Сурет бойынша Әліппе-дәптермен жұмыс:

Сурет бойынша әңгіме құрастыру.

– Суретте не болып жатыр деп ойлайсың?

– Шырша айналасында кімдер жүр?

– Балалар жаңа жыл мерекесіне қандай дайындықпен келген?

– Сендер жаңа жыл мерекесіне қалай дайындалып жатырсыңдар?

Педагог Өтепберген Ақыпбекұлының «Президенттік шырша»

өлеңін ұсынады.

Өлеңді оқып, мазмұнын түсіндіреді.

Өлең мазмұны бойынша сұрақтар:

– Өлең ұнады ма?

– Өлең қалай аталады?

– Не туралы айтылған?

– «Туған жердің бәрі ыстық» деп неге айтамыз?

– Президенттік шыршада балалар кімдермен танысады?

(Т) Саусақ жаттығуы:

Шыршалы өзен жағасы, (ауада шырша салу)

Аққалаға толы арасы, (екі қолдың сұқ және ортаңғы саусақтарымен аяқ жасап, әр жаққа жүру)

Әр аққала бір-бірін іздейді, (қолды шекесіне қою)

Және шақырады, (алақандарын сәл жұмып, аузына апару)

Шаттық биін билеуге. (ауада аққаланың суретін салу)

Педагог өлеңді екінші рет қайталап оқиды.

– Өлеңнің бірінші жолы қалай басталады?

Өлеңді эмоциялық күймен 2-3 рет қайталайды, бірге жаттайды. 5-6

бала өлеңді жатқа айтады.

(Ұ) Әліппе-дәптермен жұмыс.

– Теледидардан Президенттік шыршаны тамашаладың ба?

– Саған қандай әсер қалдырды?

– Президенттік шыршадан қандай сыйлық алғың келеді?

Сол сыйлықтың суретін салу.

Педагог қорытынды жасайды.

– Өлең қалай аталады?

– Не туралы айтылған?

(Ө, Қ) Рефлексиялық бағалау – өз жұмысын бағалап қорыту.

Тәрбиеленушілер ҰОҚ-дегі өзінің жұмысына баға береді.

Ештеңе түсінбедім – қызыл түспен,

Түсіндім, бірақ түсіндіре алмаймын – сары түспен,

Бәрін түсіндім, басқаға түсіндіріп бере аламын – жасыл түспен.

Шеңбер құру

Шырша суреті

Әліппе-дәптер

Түрлі түсті қарындаштар

Пәні:Балалар көркем әдебиетімен таныстыру

Мектеп : «Ы.Алтынсарин атындағы орта мектеп мектепке дейінгі шағын орталығымен» КММ

Күні:

Педагогтің аты-жөні:

Мектепалды даярлық тобы

Қатысқандар саны

Қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы

Сәруар

ҰОҚ-ның оқытылу мақсаттары

0.1.1.1. Шағын мәтіндер, ертегілердің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру

0.1.3.1. Тыңдалған материалды иллюстарция бойынша оқиға жүйесін сақтап

баяндау

0.1.4.1. Иллюстрациялар бойынша сұрақ құрастыру және оларға жауап беру

0.2.2.1 Кейіпкердің қылығы туралы пікірін айту

(ұнайды, неліктен ұнамайды)

Күтілетін нәтиже

Тәрбиеленушілер орындай алады:

Өз Отанын атай алады.

Ертегі мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді.

Кейіпкердің қылығы туралы пікірін айтады (ұнайды, неліктен ұнамайды).

Көпшілік тәрбиеленушілер орындай алады:

Тыңдалған материалды иллюстарция бойынша оқиға жүйесін сақтап

баяндайды.

Кейбір тәрбиеленушілер:

Иллюстрациялар бойынша сұрақ құрастырады және оларға жауап береді.

Тілдік мақсат

Тәрбиеленушілер: талқылау барысында қандай? қай? қайда?

деген сұрақтары бар сөздерді пайдалана алады.

Көптілділік: аю – медведь – bear,

қасқыр – волк – wolf, түлкі – лиса – fox

Негізгі терминдер мен сөз тіркестері: Сәруәр Айға ұшпақ болды.

Пікір алмасу сұрақтары:

Ғарыш кемесімен қайда баруға болады?

Қандай ғарышкерлерді білесіңдер?

Білетін ертегілерді естеріне түсіреді.

Ғарыш кемесі, ғарышкер туралы өз ойларын айтады.

Өткен ҰОҚ алған білім

Білетін ертегілерді естеріне түсіреді.

Жоспар

Жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Жоспарланған жұмыс

I.Дұрыс әсерлі көңіл күй орнату

1. мин

ҰОҚ-де жұмыс жасау үшін педагог жағымды ахуал туғызады.

Көздерін жұмып ғажайып аспан әлеміне саяхатқа баруға

шақырады.

.

II.Өмірлік тәжірбиені маңыздандыру

ҰОҚ-ның ортасы

Ол үшін қолдарыңды жайып, көз алдарыңа үлкен ғарыш әлемін

елестетіңдер. Жарқыраған сан алуан жұлдыздар. Сендер аспанда

ғарышкер болып ұшып жүрсіңдер... Ғарыш кемесімен аспанға

ұшуға болатынын, аспан әлемі туралы ойлайды

III.Тақырып
бойынша
жұмыс

6-27 мин

Педагог С. Оспановтың «Сәруәр» ертегісін ұсынады.

Ертегіні айтып береді.

Талқылау.

– Сәруәр қайда ұшпақ болады?

– Не үшін аюға барады?

– Аю неге келіспеді?

– Түлкі келісті ме?

– Қоян неге қорықты?

– Айға ұшуға күшік пен мысық неге келісті?

– Сәруәрдың нағыз достарын ата.

Қорытынды жасай отырып балалардың былай түсіндіруіне жетелеу.
Бұл ертегіде аңдар тамақтары үшін өмір сүретінін, ал мысық пен

күшік Сәруәрдің нағыз достары екенін көрсетті. Сәруәрдің Айға

ұшқысы келетін тілегінің орындалуына көмектесті.

(Ұ) Сурет бойынша Әліппе-дәптермен жұмыс.

– Айға ұшқыларың келе ме?

– Айға ұшу үшін қандай болу керек.

– Айға немен ұшады?

Ертегінің мазмұнын сурет бойынша оқиға жүйесін сақтап баяндау.

(5-6 бала айтады.) Бір бала ертегінің басын бастайды. Екінші бала

ертегіні жалғастырады.

Көптілділік: аю – медведь – bear, қасқыр – волк – wolf, түлкі –

лиса – fox

Сергіту сәті:

Достар бірге жүреміз,

Бірге ойнаймыз, күлеміз,

Бірге балық аулаймыз,

Міне біздер қандаймыз!

Әрқашанда тілектес

Досыңа көмектес.

(Ұ) Әліппе-дәптермен жұмыс:

1. Жұмбақтардың шешуін тап.

2. Сәруәрдің Айға бірге ұшқан достарының суретін салу.

Ойын «Аңдардың сүйікті асын ата».

Ертегідегі кездесетін аңдардың сүйікті асын атап беріңдер.

Әліппе-дәптер,

Әліппе-дәптер,

Әліппе-дәптер,

IV.ҰОҚ-ның
қорытындысы

Рефлексия

Педагог қорытынды жасайды.

– Ертегі сендерге ұнады ма?

– Ертегідегі басты кейіпкер кім?

– Ертегідегі ұнаған кейіпкерлерді ата.

– Мысық пен күшігі нағыз дос деп ойлайсың ба?

(Ө, Қ) Рефлексиялық бағалау – өз жұмысын бағалап қорыту.

Тәрбиеленушілер ҰОҚ-дегі өзінің жұмысына баға береді.

Ештеңе түсінбедім – қызыл түспен,

Түсіндім, бірақ түсіндіре алмаймын – сары түспен,

Бәрін түсіндім, басқаға түсіндіріп бере аламын – жасыл түспен

Әліппе-дәптер,

түрлі түсті

қарындаштар

Пәні:Балалар көркем әдебиетімен таныстыру

Мектеп : «Ы.Алтынсарин атындағы орта мектеп мектепке дейінгі шағын орталығымен» КММ

Күні:

Педагогтің аты-жөні:

Мектепалды даярлық тобы

Қатысқандар саны

Қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы

Автобуста

ҰОҚ-ның оқытылу мақсаттары

0.1.1.1. Шағын мәтіндер, әңгімелердің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру
0.1.1.2. Өзінің эмоциялық жағдайын сөзбен жеткізу
0.1.3.1. Иллюстрациялар бойынша сұрақ құрастыру және оларға жауап беру.
0.1.5.1. Әңгіменің мазмұнын иллюстрация/әңгіменің кіріспесі бойынша болжау
0.2.2.1. Кейіпкердің қылығы туралы пікірін айту (ұнайды, неліктен ұнамайды)

Күтілетін нәтиже

Барлық тәрбиеленушілер: Әңгімелердің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді. Кейіпкерлерге мінездеме бере алады (ұнайды, неліктен ұнамайды).
Көпшілік тәрбиеленушілер: Әңгіменің мазмұнын иллюстрация/әңгіменің кіріспесі бойынша болжайды.
Кейбір тәрбиеленушілер: Эмоциямен мазмұндайды, қатысушы тұлғалардың диалогтерін түрлі интонациямен бере алады.

Тілдік мақсат

Тәрбиеленушілер: талқылау барысында сұрақтарға жауап бере алады. қандай? қай? қайда? деген сұрақтары бар сөздерді пайдалана алады. Негізгі терминдер мен сөз тіркестері: Мұнда отырыңыз, кішіпейілдігі үшін. Көптілділік: автобус – автобус – bus Пікір алмасу сұрақтары: – Сен мектепке қандай көлік түрімен келесің? – Автобустан басқа қандай көлік түрлерін білесің? – Автобусты кім жүргізеді?

Өткен ҰОҚ алған білім

Үлкендерге көмек көрсету, қамқор болу. Жақсылық жасаған адамдарға рақмет айту.

Жоспар

Жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Жоспарланған жұмыс

I.Дұрыс әсерлі көңіл күй орнату

1. мин

Психологиялық жағымды көңіл күй қалыптастыру үшін педагог тәрбиеленушілерді шеңберге тұрғызады.
Біз қандаймыз,
Шұғылалы таңдаймыз.
Жарқыраған күндейміз,
Ренжуді білмейміз

II.Өмірлік тәжірбиені маңыздандыру

ҰОҚ-ның ортасы

(Т ) Әңгімелесу.
– Қандай көлік түрлерін білесіңдер?
– Автобуспен қайда бардыңдар?
– Қандай оқиғаларға кезіктіңдер?
Көптілділік: автобус – автобус – bus

Интерактивті тақтадан слайд

III.Тақырып
бойынша
жұмыс

6-27 мин

Ә. Шынбатыровтың «Автобуста» әңгімесімен таныстыру. Әңгімені педагог мәнерлеп оқиды. Педагог «кішіпейілділік» сөзіне түсінік береді. Кішіпейілділік – қамқорлық, үлкенді сыйлау, орын беру. Талқылау: – Әңгіме ұнады ма? – Әңгіме не туралы жазылған? – Автобуста үлкен кісіге кім орын береді? – «Сен де солардай бол» сөзін қалай түсінесің? – Сендер қалай істер едіңдер? – Жақсылық жасаған адамға қандай сөз айту керек? Сергіту сәті: Қызыл көзін ашқанда, Сынақ сүйем баспа алға. Сары көзін ашқанда, Қарап қалма аспанға. Жасыл көзін ашқанда, Өте бергін, жасқанба!
(Ұ) Сурет бойынша Әліппе-дәптермен жұмыс.
1. Сурет бойынша әңгіме.
– Суретте әңгіменің қай сәті бейнеленген?
– Сурет бойынша досыңмен бірге сұрақтар құрастырып, жауап беріңдер.
– Автобустардың тоқтайтын жерін қалай атайды?

2. Көліктерді қарастыр. Жерде жүретін көлікті белгілеп көрсет.

3. Иллюстрация бойынша көлікпен жүру ережесін құрастыр.

– Сен көліктен қай жерде түсесің?

– Түскен соң көліктің қай жағынан жүруге болады?

– Көліктің ішінде қандай қауіпсіздікті сақтау керек?

– Көлік ішінде әдептілікті қалай сақтайсың?

Педагог балалармен бірге көлікпен жүру ережесін құрастырады.

(Т) Д/ойын «Бағдаршам» Шарты: Бағдаршамның түстері бойынша: Қызыл түсті көрсеткенде – орындарынан тұру. Сары түсті көрсеткенде – дайындалу. Жасыл түсті көрсеткенде – жүреді.

Әліппе­дәптер

IV.ҰОҚ-ның
қорытындысы

Рефлексия

Педагог қорытынды жасайды. – Сабақ ұнады ма? Несімен қызықты болды? (Ө, Қ) Рефлексиялық бағалау – өз жұмысын бағалап қорыту. Тәрбиеленушілер ҰОҚ­дегі өзінің жұмысына баға береді. Ештеңе түсінбедім – қызыл түспен, Түсіндім, бірақ түсіндіре алмаймын – сары түспен, Бәрін түсіндім, басқаға түсіндіріп бере аламын – жасыл түспен.

Пәні:Балалар көркем әдебиетімен таныстыру

Мектеп : «Ы.Алтынсарин атындағы орта мектеп мектепке дейінгі шағын орталығымен» КММ

Күні:

Педагогтің аты-жөні:

Мектепалды даярлық тобы

Қатысқандар саны

Қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы

ҰОҚ-ның оқытылу мақсаттары

Күтілетін нәтиже

Тілдік мақсат

Өткен ҰОҚ алған білім

Жоспар

Жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Жоспарланған жұмыс

I.Дұрыс әсерлі көңіл күй орнату

1. мин

II.Өмірлік тәжірбиені маңыздандыру

ҰОҚ-ның ортасы

III.Тақырып
бойынша
жұмыс

6-27 мин

IV.ҰОҚ-ның
қорытындысы

Рефлексия

Пәні:Балалар көркем әдебиетімен таныстыру

Мектеп : «Ы.Алтынсарин атындағы орта мектеп мектепке дейінгі шағын орталығымен» КММ

Күні:

Педагогтің аты-жөні:

Мектепалды даярлық тобы

Қатысқандар саны

Қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы

ҰОҚ-ның оқытылу мақсаттары

Күтілетін нәтиже

Тілдік мақсат

Өткен ҰОҚ алған білім

Жоспар

Жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Жоспарланған жұмыс

I.Дұрыс әсерлі көңіл күй орнату

1. мин

II.Өмірлік тәжірбиені маңыздандыру

ҰОҚ-ның ортасы

III.Тақырып
бойынша
жұмыс

6-27 мин

IV.ҰОҚ-ның
қорытындысы

Рефлексия

Пәні:Балалар көркем әдебиетімен таныстыру

Мектеп : «Ы.Алтынсарин атындағы орта мектеп мектепке дейінгі шағын орталығымен» КММ

Күні:

Педагогтің аты-жөні:

Мектепалды даярлық тобы

Қатысқандар саны

Қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы

ҰОҚ-ның оқытылу мақсаттары

Күтілетін нәтиже

Тілдік мақсат

Өткен ҰОҚ алған білім

Жоспар

Жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Жоспарланған жұмыс

I.Дұрыс әсерлі көңіл күй орнату

1. мин

II.Өмірлік тәжірбиені маңыздандыру

ҰОҚ-ның ортасы

III.Тақырып
бойынша
жұмыс

6-27 мин

IV.ҰОҚ-ның
қорытындысы

Рефлексия

Пәні:Балалар көркем әдебиетімен таныстыру

Мектеп : «Ы.Алтынсарин атындағы орта мектеп мектепке дейінгі шағын орталығымен» КММ

Күні:

Педагогтің аты-жөні:

Мектепалды даярлық тобы

Қатысқандар саны

Қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы

ҰОҚ-ның оқытылу мақсаттары

Күтілетін нәтиже

Тілдік мақсат

Өткен ҰОҚ алған білім

Жоспар

Жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Жоспарланған жұмыс

I.Дұрыс әсерлі көңіл күй орнату

1. мин

II.Өмірлік тәжірбиені маңыздандыру

ҰОҚ-ның ортасы

III.Тақырып
бойынша
жұмыс

6-27 мин

IV.ҰОҚ-ның
қорытындысы

Рефлексия

Пәні:Балалар көркем әдебиетімен таныстыру

Мектеп : «Ы.Алтынсарин атындағы орта мектеп мектепке дейінгі шағын орталығымен» КММ

Күні:

Педагогтің аты-жөні:

Мектепалды даярлық тобы

Қатысқандар саны

Қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы

ҰОҚ-ның оқытылу мақсаттары

Күтілетін нәтиже

Тілдік мақсат

Өткен ҰОҚ алған білім

Жоспар

Жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Жоспарланған жұмыс

I.Дұрыс әсерлі көңіл күй орнату

1. мин

II.Өмірлік тәжірбиені маңыздандыру

ҰОҚ-ның ортасы

III.Тақырып
бойынша
жұмыс

6-27 мин

IV.ҰОҚ-ның
қорытындысы

Рефлексия

Пәні:Балалар көркем әдебиетімен таныстыру

Мектеп : «Ы.Алтынсарин атындағы орта мектеп мектепке дейінгі шағын орталығымен» КММ

Күні:

Педагогтің аты-жөні:

Мектепалды даярлық тобы

Қатысқандар саны

Қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы

ҰОҚ-ның оқытылу мақсаттары

Күтілетін нәтиже

Тілдік мақсат

Өткен ҰОҚ алған білім

Жоспар

Жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Жоспарланған жұмыс

I.Дұрыс әсерлі көңіл күй орнату

1. мин

II.Өмірлік тәжірбиені маңыздандыру

ҰОҚ-ның ортасы

III.Тақырып
бойынша
жұмыс

6-27 мин

IV.ҰОҚ-ның
қорытындысы

Рефлексия

Пәні:Балалар көркем әдебиетімен таныстыру

Мектеп : «Ы.Алтынсарин атындағы орта мектеп мектепке дейінгі шағын орталығымен» КММ

Күні:

Педагогтің аты-жөні:

Мектепалды даярлық тобы

Қатысқандар саны

Қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы

ҰОҚ-ның оқытылу мақсаттары

Күтілетін нәтиже

Тілдік мақсат

Өткен ҰОҚ алған білім

Жоспар

Жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Жоспарланған жұмыс

I.Дұрыс әсерлі көңіл күй орнату

1. мин

II.Өмірлік тәжірбиені маңыздандыру

ҰОҚ-ның ортасы

III.Тақырып
бойынша
жұмыс

6-27 мин

IV.ҰОҚ-ның
қорытындысы

Рефлексия

Пәні:Балалар көркем әдебиетімен таныстыру

Мектеп : «Ы.Алтынсарин атындағы орта мектеп мектепке дейінгі шағын орталығымен» КММ

Күні:

Педагогтің аты-жөні:

Мектепалды даярлық тобы

Қатысқандар саны

Қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы

ҰОҚ-ның оқытылу мақсаттары

Күтілетін нәтиже

Тілдік мақсат

Өткен ҰОҚ алған білім

Жоспар

Жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Жоспарланған жұмыс

I.Дұрыс әсерлі көңіл күй орнату

1. мин

II.Өмірлік тәжірбиені маңыздандыру

ҰОҚ-ның ортасы

III.Тақырып
бойынша
жұмыс

6-27 мин

IV.ҰОҚ-ның
қорытындысы

Рефлексия

Пәні:Балалар көркем әдебиетімен таныстыру

Мектеп : «Ы.Алтынсарин атындағы орта мектеп мектепке дейінгі шағын орталығымен» КММ

Күні:

Педагогтің аты-жөні:

Мектепалды даярлық тобы

Қатысқандар саны

Қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы

ҰОҚ-ның оқытылу мақсаттары

Күтілетін нәтиже

Тілдік мақсат

Өткен ҰОҚ алған білім

Жоспар

Жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Жоспарланған жұмыс

I.Дұрыс әсерлі көңіл күй орнату

1. мин

II.Өмірлік тәжірбиені маңыздандыру

ҰОҚ-ның ортасы

III.Тақырып
бойынша
жұмыс

6-27 мин

IV.ҰОҚ-ның
қорытындысы

Рефлексия

Пәні:Балалар көркем әдебиетімен таныстыру

Мектеп : «Ы.Алтынсарин атындағы орта мектеп мектепке дейінгі шағын орталығымен» КММ

Күні:

Педагогтің аты-жөні:

Мектепалды даярлық тобы

Қатысқандар саны

Қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы

ҰОҚ-ның оқытылу мақсаттары

Күтілетін нәтиже

Тілдік мақсат

Өткен ҰОҚ алған білім

Жоспар

Жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Жоспарланған жұмыс

I.Дұрыс әсерлі көңіл күй орнату

1. мин

II.Өмірлік тәжірбиені маңыздандыру

ҰОҚ-ның ортасы

III.Тақырып
бойынша
жұмыс

6-27 мин

IV.ҰОҚ-ның
қорытындысы

Рефлексия

Пәні:Балалар көркем әдебиетімен таныстыру

Мектеп : «Ы.Алтынсарин атындағы орта мектеп мектепке дейінгі шағын орталығымен» КММ

Күні:

Педагогтің аты-жөні:

Мектепалды даярлық тобы

Қатысқандар саны

Қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы

ҰОҚ-ның оқытылу мақсаттары

Күтілетін нәтиже

Тілдік мақсат

Өткен ҰОҚ алған білім

Жоспар

Жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Жоспарланған жұмыс

I.Дұрыс әсерлі көңіл күй орнату

1. мин

II.Өмірлік тәжірбиені маңыздандыру

ҰОҚ-ның ортасы

III.Тақырып
бойынша
жұмыс

6-27 мин

IV.ҰОҚ-ның
қорытындысы

Рефлексия

Пәні:Балалар көркем әдебиетімен таныстыру

Мектеп : «Ы.Алтынсарин атындағы орта мектеп мектепке дейінгі шағын орталығымен» КММ

Күні:

Педагогтің аты-жөні:

Мектепалды даярлық тобы

Қатысқандар саны

Қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы

ҰОҚ-ның оқытылу мақсаттары

Күтілетін нәтиже

Тілдік мақсат

Өткен ҰОҚ алған білім

Жоспар

Жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Жоспарланған жұмыс

I.Дұрыс әсерлі көңіл күй орнату

1. мин

II.Өмірлік тәжірбиені маңыздандыру

ҰОҚ-ның ортасы

III.Тақырып
бойынша
жұмыс

6-27 мин

IV.ҰОҚ-ның
қорытындысы

Рефлексия

Пәні:Балалар көркем әдебиетімен таныстыру

Мектеп : «Ы.Алтынсарин атындағы орта мектеп мектепке дейінгі шағын орталығымен» КММ

Күні:

Педагогтің аты-жөні:

Мектепалды даярлық тобы

Қатысқандар саны

Қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы

ҰОҚ-ның оқытылу мақсаттары

Күтілетін нәтиже

Тілдік мақсат

Өткен ҰОҚ алған білім

Жоспар

Жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Жоспарланған жұмыс

I.Дұрыс әсерлі көңіл күй орнату

1. мин

II.Өмірлік тәжірбиені маңыздандыру

ҰОҚ-ның ортасы

III.Тақырып
бойынша
жұмыс

6-27 мин

IV.ҰОҚ-ның
қорытындысы

Рефлексия