Материал для групповой диагностики дошкольников 6-7 лет

Диагностика познавательной сферы подготовительной группы (начало года)

Фамилия, имя ребенка _____________________________________________________________________________

Возраст ________ Группа № _____ Детский сад № ____ Дата обследования ____________

Педагог-психолог ____________________________________________________________________________

Рекомендации: ____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

1. Продолжи ряд, не нарушая закономерности.

1. Соедини цифру и соответствующую картинку.

1. Исключи лишний предмет.

1. Корректурная проба

1. Обведи предметы, увиденные на образце.

Образец на определение уровня зрительной памяти

1. Методика "Разрешение проблемных ситуаций"

Педагог-психолог ___________________

1 задание:

высокий уровень – задание выполнено без ошибок;

средний уровень – задание выполнено с 1–2 ошибками;

низкий уровень – задание выполнено неправильно.

2 задание:

высокий уровень – задание выполнено без ошибок;

средний уровень – задание выполнено с 1–2 ошибками, линии прерывистые, нечеткие или обведены несколько раз, нечеткая форма;

низкий уровень – задание выполнено неправильно.

3 задание:

высокий уровень – задание выполнено без ошибок;

средний уровень – задание выполнено с 1–2 ошибками;

низкий уровень – задание выполнено неправильно.

4 задание:

высокий уровень – задание выполнено без ошибок, более 60% символов;

средний уровень – задание выполнено с ошибками, 59–40% символов;

низкий уровень – задание выполнено неправильно, 39–0% символов.

5 задание:

высокий уровень – задание выполнено без ошибок;

средний уровень – задание выполнено с 1 ошибкой;

низкий уровень – задание выполнено неправильно.

6 задание.

Оценивается выбор ребенка: либо адекватное решение проблемной ситуации; либо незрелое решение – попытка свою ошибку свалить на другого; либо агрессивное отношение, недоверчивое отношение к окружающим, что означает высокий уровень тревожности.

Диагностика познавательной сферы детей подготовительной группы (конец года)

Фамилия, имя ребенка __________________________________________________________

Возраст ________ Группа № _____ Детский сад № ____ Дата обследования ____________

Педагог-психолог _______________________________________________________________

Рекомендации: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

1. Проведи линии по середине дорожки, не отрывая карандаша.

1. Нарисуй фигурку по точкам в соответствии с образцом.

1. Зашей коврик.

1. Корректурная проба

1. Найди нужную картинку.

Протокол психологического обследования

1. Мелкая моторика, подготовка к письму

____________________________________________________________________________

2. Методика "Нарисуй фигурку по точкам"

_____________________________________________________________________________

3. Методика "Матричные задачи Ровена"

____________________________________________________________________________

4. Методика "Корректурная проба"

_____________________________________________________________________________

5. Методика "Зрительные аналогии"

_____________________________________________________________________________

6. Методика "Оценка мотивационной готовности к школе"

_____________________________________________________________________________

Педагог-психолог_______________________.

Диагностика мотивационной готовности к обучению в школе

1 задание:

высокий уровень – задание выполнено без ошибок:

средний уровень – задание выполнено с 1–2 ошибками:

низкий уровень – задание выполнено неправильно.

2 задание:

высокий уровень – задание выполнено без ошибок;

средний уровень – задание выполнено с 1–2 ошибками, линии прерывистые, нечеткие или обведены несколько раз, нечеткая форма;

низкий уровень – задание выполнено неправильно.

3 задание:

высокий уровень – задание выполнено без ошибок;

средний уровень – задание выполнено с 1–2 ошибками;

низкий уровень – задание выполнено неправильно.

4 задание:

высокий уровень – задание выполнено без ошибок, более 60% символов;

средний уровень – задание выполнено с ошибками, 59–40% символов;

низкий уровень – задание выполнено неправильно 39–0% символов.

5 задание:

высокий уровень – задание выполнено без ошибок;

средний уровень – задание выполнено с 1–2 ошибками;

низкий уровень – задание выполнено неправильно.

6 задание.

Мотивация учебной деятельности – ребенок выбирает преимущественно картинки учебной и трудовой деятельности. Причем учебную деятельность – в ситуации 1 выбора.

Привлекательность внешней стороны обучения – ребенок выбирает трудовую деятельность в ситуации 1 выбора, несколько картинок учебной и игровой деятельности.

Отсутствие учебной мотивации – ребенок выбирает только трудовую и игровые формы деятельности.

Список используемых методик

№	Название методики	Основная направленность методики /теста/	Авторы методики	Литературный источник
	10 слов	Исследование объема и скорости слухоречевого запоминания	Лурия А.Г.	Диагностический комплект. Семаго
	Исследование зрительной памяти	Выявление особенностей зрительного восприятия	Семаго М.М.	Диагностический комплект. Семаго
	Корректурная проба	Исследование устойчивости внимания	Пьерон - Рузер	Диагностический комплект. Семаго
	Простые аналогии	Невербальное и вербально логическое мышление	Семаго	Диагностический комплект. Семаго
	Исключение понятий и предметов	Невербальное и вербально логическое мышление	Семаго	Диагностический комплект. Семаго
	Чего недостает	Исследование внимания	Векслер	Практический материал для проведения п-п обследования детей. С.Д. Забрамная, О.В. Боровик
	Дорисуй	Исследование восприятия	Головина Т.Н.	Практический материал для проведения п-п обследования детей. С.Д. Забрамная, О.В. Боровик
	Последовательность событий	Исследование процессов мышления	Берштейн А.Н.	Коррекционно-развивающие занятия. Шарохина В.Л.
	Заборчик (Продолжи узор)	Исследование мышления		Забрамная С.Д., Боровик О.В. "От диагностики к развитию"
	Почини коврик	Исследование мышления		Забрамная С.Д., Боровик О.В. "От диагностики к развитию"
	Исключение лишнего	Исследование мышления		Забрамная С.Д., Боровик О.В. "От диагностики к развитию"
	Установление закономерностей	Исследование мышления		Забрамная С.Д., Боровик О.В. "От диагностики к развитию"
	Оценка мотивационной готовности к обучению в школе	Исследование мотивационной готовности	Солдатов Д.В.	К школьной жизни готов. Каменская В.Г., Зверева С.В.