Конспект НОД "Красная книга России"

Программное содержание:

1. Познакомить детей с Красной книгой России, животными и растениями, которые она охраняет.

    Сформировать у детей убеждение, что красота природы бесценна, природу надо охранять

    Воспитывать доброе, бережное отношение к природе.

    Воспитывать чувство гордости, что взрослые и дети берегут и охраняют нашу планету.

2. Закрепить умения детей рисовать цветы, охраняемые Красной книгой России.

    Развивать технические умения – умело пользоваться восковыми мелками, развивать

    композиционные умения.

Материал и оборудование:

Красная книга России: растения и животные, бумага А4 прикреплена на досках для лепки (чтобы дети могли рисовать на коленях, на ковре), восковые мелки, подарки для детей, удостоверение сторонника WWF, газета «Панда»

Ход занятия (занятие проводится в музыкальном зале).

Дети заходят в музыкальный зал.

Воспитатель. Ребята, сегодня у нас необычное занятие, к нам пришли гости. Им очень хочется узнать о том, как охраняют природу и отправиться вместе с нами в волшебный лес. Возьмем их с собой? (Да).  Дети поют песню "Лесная песня" сл. Т. Кагановой, муз. В.Витлина

Золотило солнышко

Лес, лес.

Муравей на дерево

Влез, влез.

Дятлы долгоносые

Тук, тук, тук!

Всюду, всюду слышится:

Стук, стук, стук!

Мотылек на веточку

Сел, сел.

А скворец на елочке

Пел, пел.

Услыхал ту песенку

Толстый жук.

Зажужжал он весело:

Жу-жу-жу.

Полюбилась песенка

Всем, всем.

Мы запели песенку

Все, все.

Каблучками топаем:

Топ, топ, топ!

И в ладоши хлопаем:

Хлоп, хлоп, хлоп!

Дети выходят под музыку из зала, в это время кто-то из взрослых разбрасывает по залу мусор: фантики от конфет, бумажки, пластмассовые бутылки, пакетики от сока и пр.

В. Ребята, смотрите, как красиво на полянке! Ой, а кто же здесь так насорил? Смотрите, здесь еще и письмо лежит.Воспитатель распечатывает конверт и читает. (Текст письма: мы не хотим жить в таком грязном лесу, поэтому уходим от вас. До свидания. Ваши любимые звери).

В. Ребята, как же мы будем без наших любимых зверей? Что же нам делать? (Ответы детей). Давайте все быстро уберем, увидят звери, что в лесу стало чисто и вернуться. (Игра «Убери и разбери» (дети раскладывают в две корзинки бумажные и пластмассовые предметы)).

В. Вот и чисто стало на нашей полянке. Теперь можно и на травке посидеть. (Дети садятся на ковер). Ребята, что-то не возвращаются наши звери. Давайте мы им расскажем, как мы их любим, как мы их защищаем, может быть тогда они вернуться? (Ответ детей).

В. Ребята, на земле много разных животных и растений, есть такие, которых мы видим каждый день (Домашние). Есть такие, которые живут в дальних странах. А есть такие, которых на земле осталось очень мало, это редкие животные. Почему их называют редкими? (Люди уничтожили, редко встречаются, погибли из-за перемены климата).

В. Животных и растений остается все меньше и меньше. Задумались люди: надо как-то защитить нашу природу. И вот в 1960 году решили издать Красную книгу. Почему именно красную? (Красный цвет – цвет опасности, стой, не навреди). У каждой страны своя красная книга, мы живем в России, поэтому у нас с вами Красная книга России. Какие же животные в этой книге? Давайте отгадаем загадки и узнаем.

Словно царскую корону,

Носит он свои рога.

Есть лишайник, мох зеленый,

Любит снежные луга.

(Олень северный)

Я люблю пчелиный мед
И ягоду лесную.

Мой белый брат во льдах живет
И рыбу ест морскую, 
(Медведь белый и бурый)

Весь день рыбак в воде стоял,

Мешок рыбешкой набивал.

Закончил лов, забрал улов,

Поднялся ввысь – и был таков.

 (Пеликан)

В. Ребята, а встречается ли пеликан в России? Да, недалеко от Астрахани на Волге, там открыт Астраханский заповедник. А кто знает, что такое заповедник? (Предположения детей). Заповедник – это место, где природа имеет право жить по своим законам. Это место, где государство охраняет и животных, и растения, и насекомых, и рыб, и птиц. Недалеко от Москвы около города Серпухов на реке оке есть Приокско-Террасный заповедник, там живут зубры. Попросите родителей, они с удовольствием поедут с вами посмотреть на этих прекрасных животных.

Спокойно ходит, не спешит,

На всякий случай носит щит.

Под ним не зная страха,

Гуляет…(Черепаха)

Водяные мастера,

Строим дом без топора,

Дом из хвороста и тины

Вот вам и плотина.

(Бобр)

С ним не затевайте игр

Это полосатый… (Тигр)

В. Ребята, как могло так получиться, что такой грозный хищник оказался на грани исчезновения? (предположения детей). Из-за его красивой шкуры люди стали истреблять тигров в большом количестве, и их количество стало уменьшаться.

Мы посмотрели лишь несколько животных, а их в книге очень много, мы с вами обязательно прочитаем обо всех.

(Телефонный звонок, воспитатель имитирует разговор по телефону: Да, это детский сад, да у нас проходит занятие об охране природы. Просите нас помочь?). Воспитатель говорит детям, что звонят из фонда защиты дикой природы и просят помочь им. Соглашаемся?  (Получив поддержку детей, воспитатель продолжает разговор).  (Конечно,  мы вам поможем. Спасибо, что отправили нам подарки. До свидания).

Вместо физкультминутки воспитатель вместе с детьми радуется, что все могут помочь природе, и даже будут подарки.

В. Ребята, нам позвонили из организации, которая объединяет всех людей на земле, она называется всемирный фонд охраны дикой природы. (Воспитатель показывает удостоверение сторонника WWF, кратко рассказывает, как стал сторонником).

В. Ребята, не все знают о растениях, которые занесены в Красную книгу, и нам позвонили, чтобы мы помогли и нарисовали рисунки для выставки фонда защиты животных. Мне сказали две загадки, если мы с вами их отгадаем, значит, сможем помочь и нарисовать картинки для выставки.

Из-под снега вышел друг

И весной запахло вдруг. (Подснежник)

Он расцвел в тиши лесной,

Граммофончик голубой –

А звенит он или нет,

Только лес нам даст ответ. (Колокольчик)

В. А помогать рисовать нам будет музыка Антонио Вивальди «Времена года».

Дети рисуют восковыми мелками любой из цветов. (Звучит музыка А. Вивальди «Времена года. Весна»).

Воспитатель показывает конверт с эмблемой WWF, объясняет, что отправит рисунки на выставку.

В. Люди во всем мире охраняют природу, мы с вами тоже ее охраняем, да? (Ответы детей).

Нельзя громко кричать в лесу, не надо рвать цветы, нельзя сорить в лесу, нельзя ломать ветки, не ловить насекомых. Задание для детей: ты пришел в лес с конфетой, мороженым, съел и…… куда деть обертку (Предположения детей). Правильно. Если в парке нет мусорного контейнера или урны, нужно положить фантик в карман. Как можно помочь белочке зимой в лесу? Как помочь деревьям пережить зиму? Как мы можем помочь птицам зимой? (Предположения детей). Правильно, подкормить животных и птиц семенами, крошками хлеба, орешками, сгребать снег, осенью листву к стволам деревьев. Послушайте стихотворение, можно сказать, что оно про нас с вами?

Нам очень холодно зимой

Чуть греют перья наши.

Нам очень голодно зимой

Без мошек и букашек.

Мороз и вьюга, снег, пурга

И ветер тучи гонит,

Но чья-то добрая рука

Повесит птицам домик.

Сидим на веточке и ждем

Откроется окошко….

И чья-то добрая рука

Насыплет птицам крошки.

Какой-то добрый человек,

Увидев нас сквозь сильный снег,

Поймет, что холод за окном

Поделиться души теплом.

И то, что в холод и метель

Он нас, замерзших, пожалел,

И дал нам дом, тепло, еду

«Спасибо» скажем мы ему.

(Петрова Г.А..)

Раздается стук в дверь. Почтальон приносит коробку.

В. Интересно, от кого коробка? (Предположения детей). Сейчас узнаем.

В коробке записка. Спасибо за помощь. Берегите природу, а от кого подарки догадайтесь. (Конфеты с изображением животных).

В. Спасибо ребята за рисунки, за интересное путешествие в волшебный лес, если звери прислали нам подарки, значит, они обязательно вернуться сюда, а мы их будем ждать.

Дети выходят из зала под музыку А. Вивальди «Времена года. Лето».