"Земля наш дом" конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей, подготовительной группе.

КОНСПЕКТ

НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В В СМЕШАНОЙ СТАРШЕЙ И ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ

«ЗЕМЛЯ НАШ ДОМ»

Программные задачи: уточнить представления детей о жизни на земле (общих условиях для растений, животных и людей – воздух, вода, пища, температура). Показать, что в разных местах условия разные – есть территории где жить легко (плодородность земли, лесная местность, умеренная погода), но есть горы скалистые территории), песчаные и каменистые пустыни, очень холодные и очень жаркие места, где жить трудно (человек, растения, животные приспособились к условиям жизни в разных регионах);

Воспитывать у детей чувство гордости за свою планету: она единственная в солнечной системе «живая планета»; является общим домом для всех людей, животных и растений, его надо беречь. Пробуждать желание сделать что-то хорошее для земли – сказать хорошие слова, выразить добрые пожелания в рисунке.

Материал: глобус, картинки с изображением разных зон земли, материал для изобразительной деятельности, игрушка Гномик.

Ход занятия:

Воспитатель:

-Ребята. Сегодня к нам пришёл в гости гномик Федя, он недавно вернулся из кругосветного путешествия и пришёл к нам в гости поделиться своими знаниями и открытиями.

-Федя, что ты принёс в своём рюкзачке? (Федя достаёт из рюкзака звёздочки и объясняет, что это звёздочки, которыми он наградит ребят, правильно ответивших на вопросы).

Федя:

Ребята, наша планета удивительная, на ней живёт очень много растений, различных животных, и людей. А как они существуют все вместе, и что им нужно для выживания сейчас мы и выясним. (Гномик задаёт детям вопросы)

- Есть ли на земле воздух?

- Где он находится?

- Кому он нужен для дыхания?

За правильные ответы гномик даёт детям звёздочки.

-А много ли на земле воды?

Посмотрите на глобус.

Каким цветом изображена вода на нашей планете?

- Где на земле находится вода? (моря, океаны, реки, озёра и т.д.)

-Кому на земле нужна вода?

- Для чего людям нужна вода?

- Для чего животным нужна вода?

- Могут ли прожить растения без воды?

Далее поясняет, что в пустынях (показ слайда - пустыня) мало воды, там трудно жить всем. В местах, где текут реки, много пресной воды, там легко жить всем ( показ слайда с лесная зона). А в океанах и морях воды очень много, но она совершенно не пригодна для питья, потому, что горько-солёная, вы это испытали на себе когда купались на море.

Гномик продолжает задавать вопросы:

- Что едят люди (животные)?

- Чем питаются растения?

- Тепло или холодно на нашей планете?

- В каких местах Земли особенно холодно на нашей планете?

Показывает детям на глобусе полярные зоны, слайды с их изображением

-А в каких местах очень жарко?

- Какие там живут растения и животные?

Показываю слайды с изображением пустыни.

А в каких местах бывает умеренная погода? И не очень холодно и не очень жарко.

- Расскажите как вы одеваетесь в холод и жару?

Воспитатель:

Итог : Земля – единственная планета в солнечной системе, где есть все условия для жизни растений, животных, людей. Такой жизни на Земле нет ни на одной планете солнечной системы, там или сильно холодно или сильно жарко. Земля самая прекрасная планета, все должны её любить и беречь.

Ставлю глобус на пол и вместе с детьми и гномом водим хоровод вокруг него под звукозапись песни «Земля в иллюминаторе».

Дети старшей группы и гнома Федю отпускаются с занятия, предлагаю им(вместе с младшим воспитателем) посчитать у кого сколько звёздочек собралось, и определить кто был самым активным на занятии.

С детьми подготовительной группы занятие продолжается.

Воспитатель:

- О земле люди сложили много пословиц и поговорок, потому что очень её любят. Я сейчас прочту вам некоторые из них , а вы объясните мне как вы их понимаете.

«Кто мать – сыру землю любит, тот голоден не будет». (ответы детей)

«Земля кормит людей, как мать детей» (ответы детей).

Предлагаю детям присесть на коврик и придумать добрые слова- пожелания для Земли.

Дети говорят, а воспитатель записывает 3-4 высказывания. Показываю детям ватман с изображением земли (круг) и поясняю, что в кругу будут красиво написанные слова, а вокруг планеты предлагаю разместить их рисунки с изображением того, что дети хотели бы видеть на земле в изобилии (цветы, грибы, деревья, животные, люди, птицы, бабочки и т.д.).

В свободное от занятий время дети рисуют свои пожелания, размещают рисунки вокруг контура земли. Картиной украшается группа.