Просмотр содержимого документа
««Видеописьмо об осени»»
«Видеописьмо об осени».
Цель: Развитие лексико-грамматического строя речи посредством игр и упражнений с целью пропедевтики нарушений операций чтения и письма.
Задачи:
- Активизировать словарь признаков по теме «Осень»;
- Упражнять в ориентации на плоскости, умении образовывать слова суффиксальным способом;
- Формировать понятие больше-меньше и умение оперировать ним на конкретных предметах;
- Развивать слоговой анализ;
- Упражнять в согласовании существительных с числительными;
- Продолжать формировать просодическую сторону речи, общую и мелкую моторику, мыслительные процессы;
- Способствовать развитию эстетического вкуса;
- Воспитывать толерантное отношение к людям другой национальности.
Интеграция образовательных областей:
Познавательно-речевое развитие;
Коммуникативно-личностное развитие;
Художественно-эстетическое развитие;
Физическое развитие.
Ход занятия.
Дети входят в музыкальный зал.
Учитель-логопед: Ребята, посмотрите, как много у нас сегодня гостей, поздоровайтесь с ними и пожелайте им хорошего дня и отличного настроения.
Дети здороваются с гостями.
Учитель-логопед: Я вчера по электронной почте из Африки получила письмо и фотографию. Мне его сегодня перевели на русский язык. Посмотрите, вот эта фотография и послушайте письмо.
«Здравствуйте дети! Пишут вам ваши друзья из Африки. Недавно мы узнали, что у вас наступила осень. В Африке круглый год тепло. Что такое осень, мы не знаем. Интересно, какая она? Говорят, что у вас осенью бывает листопад. Как он выглядит? Пожалуйста, расскажите нам про осень и, если можно, пришлите что ни будь осеннее»
Учитель-логопед: Ну, что, дети, расскажем африканским мальчикам и девочкам об осени? Тем более, что у нас в России очень красивая осень! Как можно помочь детям узнать о ней?
Ответы детей.(Можно послать фотографии, написать письмо, пригласить к нам в гости, сделать подарок своими руками)
Учитель-логопед: Ребята, я предлагаю сейчас сделать видеозапись и отправить её в Африку. Все согласны?
Учитель-логопед: Все готовы? Запись начинается!
- Ребята, давайте для начала подумаем, что же такое осень и ответим на вопрос что бывает осенью?
Ответы детей.
Учитель-логопед:
- Осень скверы украшает
Разноцветною листвой
Осень кормит урожаем
Птиц, зверей и нас с тобой.
Как называется первый месяц осени?
Дети: Сентябрь.
Учитель-логопед: Посмотрите, сколько всего вкусного нам принёс сентябрь, расскажем нашим друзьям из Африки, что можно из этих овощей приготовить?
Игра «Какой? Какая? Какое?».
В левой верхней клетке - морковь, из моркови можно сделать морковный сок.
В правой верхней клетке - тыква, из тыквы можно сварить тыквенную кашу.
В нижней левой клетке - помидор, из него можно приготовить томатный соус.
В нижней правой клетке -картофель, из картофеля можно сварить картофельное пюре.
Посередине - баклажан, из баклажана можно приготовить баклажанную икру.
Учитель-логопед: А что бы наши новые друзья увидели как можно заготовить фрукты и овощи на зиму, я предлагаю вам выбратьбаночки с огурцами и помидорами и на каждой баночке прописать букву «О», которая так похожа на огурцы (заглавная), и помидоры (строчная). Упражнение «Нарисуй огурцы и помидоры в банке».
Учитель-логопед:
Листья золотые, падают, летят.
Листья золотые. Устилают сад.
Много на дорожках листьев золотых.
Дети, как называется второй месяц осени?
Дети: Октябрь - середина осени.
Учитель-логопед: А почему октябрь называется золотой осенью?
-Учитель-логопед: Все правильно ребята, листья желтеют, а затем падают на землю золотым ковром . А кто из вас знает, как называется явление, когда падают листья?
Посмотрите, какие у меня на подносе замечательные осенние листочки. Мы с вами можем сделать осенние бусы послать их нашим друзьям в Африку.
Упражнение «Собери бусы» Назвать, с какого дерева лист.На листьях написаны буквы. Нужно нанизать только те листья, на которых буквы написаны правильно.
Игра : «Грибы –великаны»
В осеннем лесу растёт много грибов. Есть у меня корзинки не простые, а слоговые и грибы тоже необычные. В первую корзинку вам нужно собрать грибы, в названии которых 3 слога и меньше, а во вторую- грибы, в названии которых 4 слога и больше.
Учитель-логопед: Ребята, а еще вы говорили, что осень – это перелётные птицы. Почему они называются перелётными? Птицы собрались улетать на юг. Поможем им собраться в стаи?
Игра «Сосчитай и назови» (согласование существительных с числительными)
(Четыре лебедя, два аиста, три журавля, пять уток).
Учитель-логопед:
- Мёрзнут руки в ноябре,
Холод, ветер на дворе.
Осень поздняя несёт
Первый снег и первый лёд.
Как же называется третий месяц осени?
Дети: Ноябрь – самый холодный осенний месяц.
Учитель-логопед: Мы замёрзли, и что бы согреться, сделаем друг другу массаж.
Дети встают друг за другом паровозиком.
Идет по спинке холодок (постукивают пальчиками по спине друг друга)
Ок-ок-ок (стучат ладонями по спине сверху вниз)
Дует зимний ветерок (гладят ладонями)
Ок-ок-ок (стучат ладонями по спине сверху вниз)
Сделаю тебе массаж (растирают ребрами ладоней)
Аш-аш-аш (стучат ладонями)
Тебя согрею, друг ты наш (поколачивают кулачками)
Аш-аш-аш (стучат ладонями)
Учитель-логопед: Молодцыребята, а вдруг африканские дети решат, что осень это плохо, как вы думаете, почему они могут так подумать?
Ответы детей
Учитель-логопед: А теперь подумайте и скажите, почему осень это хорошо?
Ответы детей
Учитель-логопед:Молодцы! Вот теперь дети из Африки знают, что бывает осенью. А что бы они смогли это увидеть, давайте сделаем для них осенний сюрприз.
(Интеграция с воспитателем).
Воспитатель: Ребята, вы замечательно рассказали о осени. Напомните мне ещё раз, какая бывает осень?
Сколько красивых слов можно сказать об осени. А теперь вас превращаю в осенние листочки.
Подвижная игра «Листопад».
Пальчиковая гимнастика «Осенние листики»
Воспитатель: Ребята на столе лежат листочки, назовите с каких деревьев они.
Дети: Кленовый, дубовый, и т.д.
Воспитатель: Молодцы ребята правильно.
Предлагаю изобразить листопад в техники коллаж. Листопад что это?
Дети: Листопад – это опадение листьев у деревьев.
Воспитатель: Что такое коллаж?
Дети: Коллаж – это когда на какую-либо основу наклеивают различные предметы и материалы.
Воспитатель: Вы правы. Можно приступать к работе.
(звучат композиции классической музыки. По необходимости оказываю индивидуальную помощь детям)
Учитель-логопед: А теперь мы с вами положим в посылку осеннюю картину, бусы из осенних листьев, консервированные огурцы, помидоры, ну и конечно наше видеописьмо.
Учитель-логопед берет диск и кладет его в посылку.
Учитель-логопед: Ну вот, посылка готова. Ребята, вы сегодня не только рассказали детям Африки, но и сами вспомнили очень много о нашей волшебнице осени. Что вам больше всего понравилось?
Ответы детей
Учитель-логопед: А сейчас я пойду, отправлю эту посылку детям Африки. А вы попрощайтесь с нашими гостями и отправляйтесь в группу. Там вы расскажете детям, что мы с вами делали! До свидания!