Цикл наблюдений за зимующими птицами. (старший дошкольный возраст)

Цикл наблюдений за зимующими птицами.*

                                  (старший дошкольный возраст)

     Ежедневные наблюдения фиксируются в календаре.

     Наблюдение 1.,,Какие птицы прилетают на кормушку?’’ (2 неделя)

      Ц е л ь: учить детей, рассматривать птиц, различать их по размеру, окраске, оперения, издаваемым звукам; познакомить с их названиями.

      В свободное время воспитатель разучивает с детьми стихотворение Е.Ильина.

                Синица.                                                        Снегирь.

      Ты с модницей этой,                                То простуд он не страдает,

      Конечно знаком:                                       Не страшится злобных вьюг

      Вертушке                                                   И к зиме не улетает

      На месте                                                     На далекий знойный юг.

      Никак не сидится—                                  Пусть покроют снега груды

      Все хвастает                                               И пригорок,

      Синим своим сюртуком                            И пустырь-

      И шапочкой синей                                     Рад красавец красногрудый

      Гордится синица.                                       Житель севера-

                                                                           Снегирь.

     Наблюдение 2.,,Ищем птичьи следы” (2 неделя)

      Ц е л ь: установить, что на свежевыпавшему снегу остаются разные следы: от людей, животных, машин, санок, лыж; птичьи следы похожи на крестики, по ним  можно узнавать, какие птицы были на участке и что они делали.

     Наблюдение 3.,,Как птицы передвигаются по земле? (задание детям для самостоятельного наблюдения) (2 неделя)

      Ц е л ь: Учить детей замечать особенности передвижения птиц по земле: ворона ходит большими шагами—у нее ноги длиннее, чем у воробья и голубя; воробей скачет на двух ножках; голубь делает частые шаги, оставляя на снегу красивую цепочку,,крестиков’’; следы могут внезапно обрываться, это означает, что птица взлетела, оставив следы от раскрытых крыльев и хвоста.

     Наблюдение 4.,,Как птицы летают?’’ (3 неделя)

      Ц е л ь: обратить внимание детей на то, что птицы в полете выглядят иначе, чем на земле: у них широко раскрыты крылья; хвост, шея и ноги вытянуты; птицы летают, потому что машут крыльями, отталкиваясь ими от воздуха; птицы могут летать и не размахивая крыльями—планировать, в этом случае они теряют высоту и постепенно снижаются; садясь на землю, деревья, крышу дома, птица складывает крылья и хвост, чтобы они не мешали.

     Наблюдение 5.,,Когда птицы бывают заметны?’’ (3 неделя)

      Ц е л ь: познакомить детей с явлением затаивания птиц, с их маркировочной окраской: птицы хорошо видны на фоне неба, снега, когда они летят или ходят; их трудно заметить, когда они затаиваются, сидя на ветках деревьев, кустарников, особенно незаметными становятся воробьи.