Сюжетный комплекс ОРУ для физкультурного занятия на тему: путешествие в сказку "Маша и медведь"

Этапы занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Организация детей

Методы и приемы

Мотивационно-проблемный этап

Заходит воспитатель в роли медведя:

Здравствуйте, дети! Вы узнали меня? Кто я? Правильно, я медведь. Я пришел к вам из сказки «Маша и медведь». Вам читали такую сказку? Хорошо, сегодня я предлагаю отправиться со мной в эту сказку. Хотите? Отлично, тогда давайте вспомним с чего же она начиналась:

Отправилась Машенька в лес, за грибами да ягодами и заблудилась. Забрела в самую чащу и вдруг увидела дом, обрадовалась Маша и побежала к тому дому. А в том доме жил большой медведь, только дома его не было. Он по лесу гулял, свои владенья проверял.

Дети заходят в зал, строятся, слушают воспитателя и отвечают на вопросы.

Фронтальный метод организации детей

Словесный метод: беседа, вопросы к детям, рассказ

Игровой прием

Деятельностный этап

Рефлексивный этап

Дети возьмитесь за руки, образуем круг. Опустили руки.

Первое упражнение называется «Медведь»

И. п.: ноги на ширине плеч, руки за головой.

1 – поворот вправо, руки развести в стороны

2 – и. п.

3-4 – то же самое влево.

Повторить 3-4 раза в каждую сторону.

Вернулся Медведь домой, увидел Машеньку, обрадовался.

«Медведь радуется»

И. п.: ноги на ширине плеч, руки разведены в стороны, пальцы растопырены.

1 – обхватить себя за плечи двумя руками;

2 – вернуться в и. п.

Повторить 3-4 раза

Стала Машенька думать, как от Медведя убежать, и придумала. Напекла пирожков, сложила их в большой короб и сама в него спряталась.

«Машенька спряталась»

И. п.: ноги на «узкой дорожке», руки опущены.

1- присесть — закрыть глаза ладошками,

2 – вернуться в и. п.

Повторить 3-4 раза.

Понес Медведь короб с пирожками бабушке и дедушке. Шел-шел, устал. И говорит: «Сяду на пенек, съем пирожок!»

«Сяду на пенек, съем пирожок»

И. п.: сидя на пятках, руки лежат на коленях.

1 – встать на колени, погрозить пальчиком, сказать: «Не садись на пенек, не ешь пирожок!»

2- вернуться в и. п.

Повторить 3-4 раза

Принес Медведь короб к воротам да в лес ушел. Заглянули дедушка с бабушкой в короб, а там Машенька.

«А вот и я!»

И. п.: ноги вместе, руки согнуты в локтях у груди, ладони развернуты от себя.

Прыжки на двух ногах на месте, помахать руками.

Повторить 3 раза по 5—7 прыжков в чередовании с ходьбой на месте.

Обрадовались бабушка с дедушкой, обняли Машеньку.

Восстановление дыхания. Вот и сказке конец, а кто слушал – молодец. Дети вам было интересно? Мне тоже. Вы были очень активные, ловкие и сильные. Спасибо за занятие! Раздает подарки (раскраски)

Дети берутся за руки, образуют круг

Выполняют упр. «Медведь», делают повороты в стороны

Выполняют упр. «Медведь радуется», обхватывают себя за плечи двумя руками

Выполняют упр. «Машенька спряталась», приседают, закрывают глаза ладошками

Выполняют упр. «Сяду на пенек, съем пирожок»

Выполняют упр. «А вот и я!», прыгают

Слушают воспитателя, восстанавливают дыхание, принимают подарки

Фронтальный метод организации детей, в кругу

Фронтальный метод организации

Словесный метод

Наглядный метод: показ действий

Практический метод

Словесный метод: педагогическая оценка, похвала