Широка страна моя родная.

Конспект комплексного занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе «Широка страна моя родная»

Цели:

Закрепить знания детей о символическом значении цветов государственного флага России. Закрепить знания детей о климатических зонах России, расширить представления о животном и растительном мире в этих зонах. Формировать в представлении детей образ огромной по территории Родины. Развивать любознательность, воображение. Воспитывать патриотические чувства, бережное отношение к родной природе, интерес и стремление изучать природу. Активизировать речь детей, расширять словарный запас.

Предметная среда. Оборудование : Мультимедийная установка,

Государственные символы России, клей и заготовки для флагов, автобус из стульев, иллюстрации с изображениями климатических зон России, фигурки и изображения животных, плакат с игрой «Что изменилось», массажные дорожки, аудиоматериалы.

Ход занятия

Воспитатель :

Сюрпризный момент звенит колокольчик.

Воспитатель

-Ребята, сегодня к вам в гости приехал, кто бы вы думали, весёлый поезд. А зачем он приехал мы узнаем чуть позже.

Воспитатель

Словно крыша над землёю

Голубые небеса

А под крышей голубою-

Горы, реки и леса

И поляны, и цветы, и, конечно, я и ты!

-Мы с вами живем в самой большой и прекрасной стране на Земле! Скажите, как называется наша страна?

Дети - наша страна называется Россия.

Воспитатель

Наша страна самая большая в мире! Чтобы пересечь ее из конца в конец, надо лететь на самолёте лететь несколько часов, а на поезде ехать несколько дней.

-Россия – наша Родина! Ребята, что вы понимаете под этим словом – Родина? Родина- прислушайтесь, это слово похоже на знакомые нам слова: родня, родные, родители. Родиной называют место, где «Мы родились и живём». Мы все – россияне и мы горячо любим свою Родину.

-В народе говорят «Русский человек без Родины не живет».

Воспитатель

-Назовите столицу нашей Родины (Москва) слайд Москвы. Управляет нашей страной правительство Российской Федерации и президент. Кто скажет, как его зовут ?

Дети: (В. В. Путин)

-Молодцы! У каждой страны есть свои государственные символы и у России тоже. Вспомните, какие это символы

Дети: (Флаг, герб, гимн.) (показ слайдов Флага, герба, гимна.)

Воспитатель вносит российский флаг

-На флаге мы видим три полоски разного цвета, посмотрите в каком порядке они расположены? (Белая, синяя, красная) Белый цвет напоминает о белых березках, зиме, белых ромашках. Синий- небо, моря, реки и озера. А красный - цвет огня, солнца, радости, этот цвет на Руси считался самым красивым.

Воспитатель раздает детям заготовки флагов и отдельно полоски синего, красного и белого цветов. И предлагает выполнить следующее задание

Воспитатель -Ребята на флаге потерялись полоски, вам нужно восстановить их и наклеить в правильном порядке.

Ребята выполняют задание.

Воспитатель (слайд карта России)

-Природа нашей страны очень красива и разнообразна. Это тундра, тайга, средняя полоса и степь. Сегодня я предлагаю вам совершить путешествие по нашей стране и увидеть всё своими глазами. Согласны

-И поедем мы на нашем весёлом поезде. Рассаживайтесь удобнее. Поехали. ( поезд из плитки и стульчиков, рисованный паровоз) Под музыку повторяем за мной

Раз, два, три, поспеши,

Место ты свое займи.

Не зевай, не скучай,

Лучше все запоминай.

Мы в поезде сейчас

По России едем,

Что увидим – всем расскажем,

Как домой приедем.

-Первая остановка. Мы на крайнем Севере.

Дети присаживаются на стульчики. (Воспитатель показывает иллюстрацию с изображением тундры.) Давайте вспомним какова природа этого края. Ответы детей (Холодно, здесь нет лесов, мало растительности, зима длинная, а лето короткое.) Это место называется тундрой. Показ слайдов.

-Какие растения растут в тундре (мох, лишайники, грибы, ягоды, карликовые деревья) Очень много в тундре грибов.

-А каких животных можно встретить в тундре (Воспитатель показывает на экране животных белого медведя, оленя и др.)

- Игра на внимательность «Что лишнее?» (На плакатах с животными и растениями тундры надо найти животное и растение, которое не встречается в этой зоне.)

Воспитатель

-Продолжаем путешествие. Садимся в поезд, поехали. Звучит песня «Мы едем, едем, едем в далёкие края … ».

Смотрите, ребята, тундра заканчивается и начинается тайга, а это значит, что мы подъезжаем к следующей остановке.

-Посмотрите внимательно на картину. Слайд тайги .Здесь изображена тайга, опишите её

-Что значит хвойные леса Какие хвойные деревья вы знаете Слайд (Ель, сосна, лиственница, пихта.) Есть в тайге ещё одно хвойное дерево кедр, оно дает людям очень ценные, полезные для здоровья орешки – кедровые.

- Давайте вспомним какие животные обитают в тайге. (Воспитатель показывает иллюстрации животных, а дети их называют белки, медведи, лисы, бурундуки, куницы, рыси и другие.)

-Ребята, в тайге очень легко заблудиться, особенно одному, ведь деревья здесь образуют настоящую чащу. Хорошо, что нас много и у нас есть весёлый поезд, на котором мы с вами отправляемся дальше.

Ребята усаживаются в поезд.

Воспитатель поехали. Музыка звучит (дети берутся за край вагончика, поезд движется, дети повторяют слова за воспитателем).

-Посмотрите, как меняется лес, появляются знакомые нам деревья. Мы приехали в среднюю полосу России. Наш поезд остановился у смешанного леса. Лес, в котором есть хвойные и лиственные деревья называют смешанным.

-Как много здесь деревьев! И как много у меня загадок про них. Попробуйте отгадать

Если дунет ветерок

Задрожит её листок.

Ветерок совсем не сильный,

Но дрожит листок (осины) .

В каждый дом под новый год

Это деревце придет.

Зеленое и колкое Слайды названных деревьев

Оно зовется (ёлкою)

Прилетает в гости к ней

Стайка алых снегирей.

По ветвям они снуют,

Красны ягодки клюют. (Рябина)

Раскидистый, могучий,

Широкий, коренастый.

Он может даже тучи

На плечи заграбастать. (Дуб)

Недаром эта модница

Склонилась над водой.

Всё лето в речку смотрится,

Любуется собой. (Ива)

Весной роняет слёзы

Белая (берёза)

-Верно, берёза – любимое российское дерево. Покажите ее на картинке. Когда рассказывают о России, то чаще всего вспоминают берёзку. Берёзы- красавицы русского леса, тонкие, с длинными хрупкими веточками. Берёза – символ и гордость русского народа.

Воспитатель -Животные смешанных лесов вам хорошо знакомы. Назовите их. (дети показывают на иллюстрациях знакомых животных) .

-Ребята, посмотрите какой зеленый лужок, так и манит к себе. Давайте поиграем на нем.

Физкультминутка под музыку…

Я по травке на лугу в красных тапочках бегу. А трава хорошая, Ну-ка тапки сброшу я. Ой, трава щекочется - Мне смеяться хочется.

-Отдохнули, поиграли. Теперь в путь.

Воспитатель

-Лес постепенно меняется, деревьев становится меньше, солнышко греет всё сильнее и сильнее. Мы приближаемся к югу России, начинаются степи. Здесь мы живём с вами. Изображение природы Орловского района .Слайды с изображением степи с ковылём, тюльпанами…

Воспитатель

Что значит: Родина моя?

Ты спросишь. Я отвечу:

Сначала тропочкой земля

Бежит тебе навстречу.

Потом тебя поманит сад

Душистой веткой каждой.

Потом увидишь стройный ряд

Домов многоэтажных.

Потом пшеничные поля

От края и до края.

Все это – Родина твоя,

Земля твоя родная.

Чем старше станешь и сильней,

Тем больше пред тобой

Она заманчивых путей

Доверчиво раскроет.

( Труд людей в пору уборки урожая…)

Поезд движется, повторяется

А за степью начинаются берега Черного и Каспийского морей. Это юг России.

-Расскажите, что вы знаете о погоде этого края (Погода теплая, зима короткая и мягкая, а лето жаркое и длинное) Какие растения и животные можно встретить в этом краю (Кипарисы, акации, душица, ковыль, суслики, бурундуки, мыши, змеи.) Слайды растений и животных.

-Юг России – любимое место отдыха россиян. Люди приезжают сюда летом, чтобы позагорать, поплавать в море, набраться сил и здоровья на год.

Воспитатель

- Пляжи у моря покрыты где-то песком, где-то галькой – это круглые мелкие камешки, которыми усеяны берега Черного и Каспийского морей. Давайте и мы прогуляемся по пляжу босиком. На полу расстелены массажные дорожки.

-Ребята, представьте, что это не массажные дорожки, а пляж, покрытый галькой. Разувайтесь и походите по нашей «гальке».

-А теперь наш поезд возвращается домой и мы вместе с ним. Наше путешествие подошло к концу. Скажите, где мы сегодня побывали? Вам понравилось путешествие? Что вам из этого путешествия запомнилось больше всего?