Рекомендация родителям "О чём говорить с ребёнком"

О ЧЁМ ГОВОРИТЬ С РЕБЁНКОМ В СЕМЬЕ? ДИАЛОГ ИЛИ МОНОЛОГ?

Умеет ли ваш ребёнок отвечать на вопросы своих сверстников, взрослых, обращаться с вопросами к ним? Умеет ли логично и последовательно рассказывать про свою деятельность, увиденное, услышанное, пережитое? Составляет ли он сам рассказы, сказки? Все эти речевые навыки будут ему необходимы в школе.

С детства ребёнку необходимо общаться с людьми, делиться своими мыслями и переживаниями с близкими. В семье эту потребность можно удовлетворить через разговоры и беседы. Разговор взрослых с ребенком имеет особенное значение, так как влияет на его речевое и общее умственное развитие. Дети, с которыми родители много и вдумчиво беседуют, развиваются быстрее и говорят лучше, имеют правильную речь.

Взрослые в разговоре с ребёнком выясняют, что интересует маленького человека, узнают про его досуг и друзей. Дети постепенно привыкают к таким разговорам и в дальнейшем уже сами рассказывают про свои желания и интересы, жизнь в садике; у них не будет секретов от родителей. Ребёнок очень чуткий и ранимый: насмешка, обидное слово – и он замыкается в себе, ни с кем не делится своими радостями и огорчениями или же предпочитает иногда говорить с отдельными членами семьи (мамой, бабушкой).

Темы для индивидуальных бесед очень разнообразны. С детьми младшего возраста нужно разговаривать о понятных, доступных и близких вещах. С детьми постарше можно обсуждать режим дня, игрушки, одежду и обувь и т.д. Тематика бесед для детей 5-6 лет значительно расширяется: космос, армия, транспорт, книжки и сказки.

Беседы должны проходить в непринужденной форме. Ребенок должен чувствовать, что взрослому интересно его слушать. Причем, рассказывал о своих дневных делах, он учится вспоминать, связывать предложения. В дальнейшем ребёнок будет сам просить вас послушать про его дела.

Диалогической речью дети овладевают примерно в 5 лет. На 6-м году жизни ее уже не достаточно, и ребёнок сам старается рассказывать сказки, передать содержание просмотренных фильмов, т.е. пользуется монологической речью.

Для описания нужно подобрать известные ребенку предметы, игрушки, картинки: мишутка,кукла, машинка, тарелка. Например: “Это кукла. Она пластмассовая. Куклу звать Катюшей. У Катюши зелёные глаза, белые волосы, красные щечки. Она улыбается. На ней платье красного цвета в белую полоску. На ногах белые носочки и коричневые туфли. На голове белый бант. Скуклой дети играют, кладут ее спать, кормят, одевают”.

Потом берется другой предмет. Взрослый напоминает, в какой последовательности следует рассказывать, спрашивая: “Как называется предмет?”, “Из чего сделал?”, “Для чего нужен?”.

Советы и пожелания родителямИспользуйте каждую свободную минуту для беседы с ребёнком.Помните, что основные собеседники для ребёнка в семье – мама, папа, бабушка или дедушка.Приобретайте репродукции художественных картин, альбомы, картинки, рассматривайте их.Предложите ребенку соревнование “Чья сказка лучше”, “Чей рассказ интереснее” с участием всех членов семьи.Записывайте в тетрадь или на магнитофон рассказы и сказки вашего ребенка. Через 2-3 месяца прослушайте их вместе с ребёнком, проанализируйте, запишите новые.Учите ребёнка составлять рассказы о природе, организовывайте в выходные дни поездки на природу, это добрый стимул для составления рассказов и сказок.