Рекомендации для родителей «Сенсорное развитие»

Рекомендации для родителей «Сенсорное развитие»

Значение сенсорного воспитания состоит в том, что оно:

• Является основой для интеллектуального развития;

• Упорядочивает хаотичное представления ребенка, получены при взаимодействии с внешним миром;

• Готовит к реальной жизни;

• Развивает воображение и внимание;

• Дает ребенку возможность овладеть новыми способами предметно – познавательной деятельности;

• Влияет на расширение словарного запаса ребенка;

• Влияет на развитие зрительной, слуховой, моторной, образной, и др. видов памяти.

Для полноценного сенсорного воспитания ребенка в семье, необходимо знать основные принципы построения общения с детьми.

1. Необходимо говорить с ребенком – слогами называя окружающие предметы, позже действия, признаки и свойства предметов, объясняйте окружающий мир и формируйте закономерности, рассуждайте в слух, обосновывайте свои суждения.

2. Старайтесь развивать у ваших детей чувство любознательности и открывать мир вместе с вашим ребенком.

3. Старайтесь задавать ребенку как можно больше вопросов.

4. Необходимо внимательно выслушивать рассуждения ребенка и никогда высмеивайте их. Уважайте его мнение.

5. Отыскав интересные вещи, книги, истории, делитесь этим с ребенком. Пусть он не и сразу поймет: развивающее общение ему необходимо.

6. По возможности, много путешествуйте с ребенком .

7. Приглашайте в дом интересных людей, при общении с ними не отправляйте ребенка «поиграть в соседней комнате».

8. Проводите совместные наблюдения и опыты.

9. Поддерживайте исследовательскую деятельность ребенка. Поощряйте его инициативу и самостоятельность. Создавайте условия для реализации его замыслов.

10. Сделайте свои увлечения предметом общения с ребенком.

Рекомендации для родителей

1. Ребенка должны окружать игрушки из различных материалов – дерева, камня, глины, металлов, разных по фактуре тканей и т.п., причем предпочтение желательно отдавать природным материалам и объектам.

2. В этом возрасте большое значение имеют игры песком и водой, ребенок имеет возможность пересыпать и перемешивать из одной емкости в другую.

3. Различные движущие игрушки.

4. Игрушки для построения ряда по возрастанию – убыванию: пирамидки, матрешки, и.т.д.

1. Игрушки с различными способами извлечения звука.

2. Самодельные свистящие, шумящие, гремящие, скрипящие, шуршащие предметы;

- банки из под кофе, чая, соков, наполненные горохом, косточками, фанти4ками, песком, скрепками, пуговицами и.т.д.

- шуршащие ленточки из обрезков магнитофонной ленты, бумаги полиэтилена и.т.п.

- погремушки нанизанных на проволку пуговиц, пластмассовых и металлических бусин, колокольчиков и.т.п.

- ожерелья из ягод рябины, скатанных фантиков, пуговиц, косточек, орехов, желудей, и.т.д.

- шуршащие при трении друг о друга еловые шишки, оберточная бумага, шумящие морские раковины, палочки разной толщины из дерева разных пород.

- перевернутые детские формочки , ведра.

- свистки дудочки из глины и дерева.

7. Конструкторы и мозаика.

8. Разнообразные изобразительные материалы, бумага разной фактуры, плотности и цвета, краски, карандаши, фломастеры, мелки.

9. Игрушки контрастных размеров. Игрушки различной формы ( круглые, кубические).

10. емкости с которыми можно производить прямые и обратные действия; положить – достать , насыпать – высыпать.

11. Книги с большими предметными картинками.

12. Дидактические игры, сделанные своими руками.

13. Прыгунки, мягкие модули.

14. Разрезные картинки , кубики с картинками.

15. Трехместная матрешки, пирамидки, формы – вкладыши.

16. Несколько видов мозайки.

Разнообразные некомплектные конструкторы, игрушки с разным принципом звукоизвлечения ( пианино, бубен,трещотка и.т.д.).

- банки разного размера.

- шнуровки, застегивающие коврики.

- машинки крупные и средние, куклы разной величины, мебель.

- игрушечные животные.

- тканевые мякиши.

- книги с реальными изображениями животных, окружающих предметов.